小班教案《碰一碰》.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小班教案碰一碰小班教案碰一碰1 活动目标: 1.能合拍地随音乐边拍手唱歌边走步。 2.用不同的动作方式与同伴相“碰”,学会按指令做出迅速准确的反应。 3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。 活动准备: 1.在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的经验。 2.配套磁带。 活动过程: 1、听音乐合拍地走步或跑步,初步感受音乐的节拍。 (1)幼儿坐在位子上边听音乐边拍手边轻轻踏步(一拍一下),并在音乐休止的地方,停止踏步,心中默数1、2、3、4;尾奏时迅速与身边邻座的同伴拉起手来。 (2)自由地在空间边拍手边走步(一拍一下),并在音乐休止的地方停止走步,心中
2、想象自己点了4次头;尾奏时迅速找几个同伴拉起手来。 2、学唱歌曲,并按歌词要求游戏,尝试与同伴合作、交流感情。 (1)边拍手边学唱歌曲,尾奏时根据歌词提示,与邻座同伴鼻子相碰,两拍碰一次,共碰四次(提醒幼儿轻轻触碰对方鼻尖)。 (2)自由地在空间边拍手边走步唱歌,学习在音乐休止的地方停止动作,听教师说碰什么地方;尾奏处与相邻的伙伴相碰。 3、创编相“碰”动作进行游戏,体验合作、交往的乐趣。 (1)我们的身体除了鼻子可以碰一碰,还有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等) (2)用幼儿创编的相碰动作进行游戏 小班教案碰一碰2 设计意图: 瓶盖给人们的生活,带来了极大的便利
3、,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利身边资源进行学习,因此,我利用瓶盖和蜡笔来大胆进行创新印画。既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识 活动目标: 1、让幼儿在想一想、说一说、拼一拼、印一印中发展想象力,创造力。 2、能运用大小瓶盖及蜡笔碰一碰,进行不同造型的创造,感受创造的快乐。 活动准备: 1、各种大小不一的瓶盖,和蜡笔。 2、范画一张。 活动过程: 1、通过让幼儿玩泡泡糖碰一碰游戏,激发幼儿兴趣。 今天我们来玩一个泡泡糖游戏好吗?老师带领幼儿玩游戏:“泡泡糖、泡泡糖、碰什么?碰鼻子”。刚才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戏,瓶盖和蜡笔他们也想玩这个游戏
4、。 2、通过观察瓶盖和蜡笔碰一碰,激发幼儿的想象力。 (1)(老师演示)瓶盖和蜡笔碰一碰,变成什么呢?(苹果、气球、放大镜等)哇!小朋友想的真多,我们给自己鼓鼓掌! (2)大瓶盖和小瓶盖也来玩了,他们碰在一起会变成什么呢?(小鸡、人、鱼、眼镜等)大瓶盖小瓶盖碰一碰、变成小鸡叽叽叽。(老师边碰边念儿歌) 3、请幼儿用瓶盖和蜡笔自己去玩碰一碰的游戏。 请小朋友自己去试一试,看看能变出什么东西来。(引导幼儿可以瓶盖和蜡笔碰、可以大瓶盖和小瓶盖碰一碰,还可以大瓶盖和小瓶盖亲一亲(重叠)。)(幼儿操作时老师巡回观察了解一些幼儿变出了什么)(请幼儿讲述自己所变的是什么?)欣赏个别幼儿变出的东西。 4、老师
5、示范印。 (1)刚才小朋友变出了很多东西来,老师也用这些瓶盖拼出了许多东西,并且把它印成了一幅漂亮的画,请小朋友看看老师印出了什么?(请个别幼儿说一说) (2)老师示范印画:小瓶盖手中拿,亲亲颜料水,放到盆边舔一舔,走到纸上亲一亲,换个小瓶盖,印尾巴,尾巴身体紧紧连,拿个小不点瓶盖,做眼睛。变成小鱼游呀游。 5、幼儿自己印画 现在请小朋友自己去印一印看看能变出什么来,幼儿自己作画,老师巡回指导。 6、请幼儿互相观赏各自的画。 小班教案碰一碰3 活动目标: 1.能用不同的动作方式与同伴相“碰”,学会按指令做出反应。 2.体验与同伴合作、交流的友好情感。 活动重点: 能用不同的动作方式与同伴相“碰
6、” 活动难点: 学会按指令做出反应 活动准备: ppt、音乐 活动过程: 一、导入 师:今天王老师找来了我的朋友吴老师一起玩一个游戏,瞧,我们在干什么呀?你们也想玩这个游戏吗?玩这个游戏之前我们要先学会 唱这首歌。 二、学唱歌曲 师带领幼儿逐句学唱歌曲。 三、创编 1.师:除了小手碰小手还可以碰哪里? 2.师出示相应的图片。 3.将创编的歌词带入歌曲中。 4.和客人老师碰一碰。 四、活动结束 师:告诉你们一个秘密,森林里的小动物也想和你们一起玩游戏呢!(播放音乐离开教室) 小班教案碰一碰4 设计意图: 小班幼儿由于经验不足,在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为,如拍别人肩膀,捏别人小脸
7、等,容易产生误会。音乐游戏碰一碰歌词简单,趣味性强,有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作,使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往,强化幼儿之间的友好行为,体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。 目标: 1熟悉碰一碰的音乐旋律,初步学会边唱歌边玩游戏。 2借助对身体各部位的认知经验,尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。 3与同伴身体相碰时注意控制动作的力度,体验与同伴身体接触的愉快心情。 准备: 1学过律动“蓬蓬头”。 2多媒体课件碰一碰,MP3音乐碰一碰。 过程: 一、跟随蓬蓬头的音乐旋律模仿洗澡动作 1导入课题。 师:刚才我们去外面活动的时候出了很多汗,现在我们跟着
8、音乐快乐地来洗个澡,把身体洗得干干净净的好吗?请你找个不挤的地方,跟着音乐把身体上上下下仔细地洗一洗。 2师幼一起做律动。 教师用眼神鼓励幼儿微笑,并提醒幼儿“洗呀洗呀洗”时,揉搓的动作要用力一点。 3回忆韵律动作,说出洗澡时身体各部位的名称。 师:宝宝洗完澡了,老师来闻一闻、看一看。哇,每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。 师:刚才,我们用“蓬蓬头”来洗澡,都洗了身体哪些地方? 师:我们洗澡的时候,会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗,这样我们的身体就会很干净。 (析:以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆交流,使幼儿能马上迁移自己的洗澡经验,梳理对于身体各部位
9、名称的认知,从而很自然地为后面的“碰一碰”游戏作好铺垫。) 二、尝试与同伴进行互动游戏,体验身体接触的快乐 1介绍并示范游戏玩法。 师:老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩,所以我要先找一个朋友。(教师一边找朋友,一边哼唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰”,唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)现在,谁是我的好朋友?(接着,教师左手叉腰,右手伸出来问“碰哪里”,鼓励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手,我的手已经伸出来了,怎么碰呀?(教师和选中的幼儿相互拍一下手。) 2再次示范。 教师继续边哼唱边找新朋友。这一次教师停在某幼儿面前时,故意停顿,让全体幼儿问“碰哪里”,教
10、师答“小手碰小手”,并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次游戏。 3交流小结。 师:刚才老师是怎么玩游戏的?我们先是唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰”,然后是你们来问我“碰哪里”,我来回答“小手碰小手”,这样我们就可以碰一碰了,对吗?你会玩这个游戏了吗?谁来试一试? 4个别幼儿尝试。 教师帮助幼儿一起哼唱歌曲,在提问、回答处暂停,以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。教师可请幼儿换一个朋友再玩,结束时,可突然改变口令如“鼻子碰鼻子”。 5再次交流小结。 师:一开始老师和你们玩“小手碰小手”,后来是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻子碰鼻子”时,是谁来问?(全体幼儿。)谁回答?(老师发出口令。)这
11、个游戏一会儿是小手碰小手,一会儿是鼻子碰鼻子,真有趣。 6全体幼儿尝试。 师:你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗?请你找一个好朋友一起来玩一玩。找到好朋友以后先边唱歌边走路,听到老师发出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后,你们才可以“碰一碰”。听清楚了吗? 幼儿在钢琴伴奏下重复两遍游戏,教师注意提醒幼儿马上找到好朋友。第二遍游戏时哼唱歌曲的速度可稍微快一点,看看幼儿的反应能力如何。 (析:这个环节的目的是让幼儿知道游戏规则,学会游戏方法。在这个环节中,教师借助示范、慢速哼唱、暂停指导、重复巩固等方式让幼儿理解游戏方法,并轻松地学会游戏。) 三、探索各种用身体接触的方法 1讨论交流。 师:刚才,我们
12、玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戏,真好玩。那么,除了碰碰小手和鼻子,我们还可以碰身体的哪些地方呢? 2幼儿自由尝试。 师:请你找一个好朋友,两个人一起去想一想、试一试,看看能不能想出更好玩的方法,一会儿告诉大家,好吗? 幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰,教师巡回观察并指导。(MP3音乐轻声伴奏。) 3再次交流。 师:刚才你和谁一起玩的,你们都碰了哪些地方? 幼儿每讲到一种游戏方法,教师就带领幼儿一起尝试,并强调规则。与此同时,教师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。 (析:这是本次活动的重点环节,教师鼓励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位,在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理
13、经验,归纳各种触碰方法,突出了“以幼儿为主体,以教师为主导”的教育理念。) 师:鼻子碰鼻子的时候,我们要注意些什么?屁股碰屁股有点难,不容易碰,谁能想出好办法 4教师小结。 师:刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是突出来的,可以轻轻地碰一碰,不能太用力,不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖如果弯一弯,也能够碰一碰。如果我们转个身,把屁股撅起来,就能玩碰一碰屁股的游戏了。这个碰一碰的游戏越来越好玩了。 四、完整欣赏歌曲并游戏,进一步体验同伴间身体接触的乐趣 1欣赏FLASH动画,进一步感知游戏方法。 师:电视里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戏。我们一起来听一听、看一看,他们是怎么玩的,都唱了些
14、什么。 2幼儿跟随FLASH动画进行游戏。 师:来,大家一起跟着电视里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要记住碰什么地方,什么时候开始碰,不要搞错了。 3教师钢琴伴奏,幼儿集体哼唱并游戏。 4教师小结。 师:刚才我们和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戏,我们碰了小手、小脚、小脸蛋,还碰了小屁股真好玩,真开心。我们身上还有好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个游戏,好吗? 五、结束环节:进一步体验用动作与同伴亲密交往的快乐 师:今天我们和好朋友一起玩得真开心。现在请你抱一抱你的好朋友,凑近他的耳朵轻轻地说一声:“谢谢你和我一起玩!今天我很开心!” (析:根据小班幼儿的特点,教师可以拓展游戏内容与方法,如把碰一
15、碰的玩法改编成抱一抱、亲一亲等,以帮助小班幼儿。用友好、善意的方法与同伴交往,并体验其中的快乐。) 小班教案碰一碰5 活动目标: 1、积极愉快地参加游戏,并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。 2、乐意边唱边与同伴合作游戏。 3、在熟悉音乐的基础上,根据音乐内容及教师提示进行游戏。 4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 活动准备: 1、幼儿准备:幼儿已学唱歌曲碰一碰。 2、教师准备:布娃娃一个。 活动过程: 1、教师一边演唱歌曲,一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。 2、引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌,引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指
16、导幼儿注意听清楚教师的指令,“碰”之后,再开始做动作,并注意碰的动作不要太用力。 3、启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰,边唱边做动作。!出自:屈老、师! 4、教师与幼儿共同游戏,提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。 活动提示: 1、刚开始游戏时,可引导幼儿先集体商量好碰哪里,由老师说出,熟练后可先确定一名回答问话的人,这名幼儿会碰哪里,全体都碰哪里。 2、在音乐区角活动中可以提供此音乐,供幼儿结伴玩耍。 3、可作为亲子游戏,增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏,如:小脚碰肩膀等。 附录 碰一碰 1=C 4/2 ( 1 1 3 4 5 5 3
17、4 4 2 2 1 - ) 1 3 4 找 一个 5 3 6 4 2 1 3 4 5 3 4 2 朋 友 碰 一 碰, 找 一个 朋 友 碰 一 1 4 4 6 x x x x x 0 碰 碰 哪 里? x x碰 x x 1 1 3 4 5 5 3 4 4 2 2 1 - (动作) 游戏玩法: 两两结伴游戏。 18小节:一边唱歌,一边走路。 910小节:脸转向教师唱。 1112小节:教师合唱:碰 1316小节:两名幼儿将指定的地方碰在一起。 活动反思: 整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴
18、有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情,同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的,这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望,同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。 小班教案碰一碰6 目标: 1、感受2/4拍音乐节奏,学着按节奏走步。 1、体验与同伴交流的快乐情感。 准备: 1、录音磁带朋友碰一碰。 2、木偶娃娃两个。 过程: 1、听辨旋律: “我们都有很多好朋友,请你找一位好朋友。” 幼儿跟着音乐节奏边拍
19、手边走步(一拍一步)。 2、学唱歌曲: “好朋友见面可高兴啦,怎样表示呢?” (1)幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。出示木偶娃娃并进行表演。 “两个娃娃在干什么?”(握手、拥抱等动作) (2)教师边唱歌边表演木偶戏,演示歌曲中好朋友相碰的部位。 (3)幼儿学唱歌曲。 3、音乐游戏:朋友碰一碰 (1)玩法:幼儿边唱边走步找朋友,音乐终止时,教师说出好朋友相碰的部位,幼儿按指令找朋友碰一碰。 (2)幼儿游戏若干次。 小班教案碰一碰7 活动准备: 玩偶两个、录音磁带 活动过程 一、 创设宽松的音乐活动氛围。 1、律动跟着老师走 重点:愿意跟着老师愉快地动起来。 2、复习歌曲问好歌。 重点:能够用自
20、然的声音唱,不叫喊。 难点:能大胆的表述自己的想法,用自己喜欢的小动物替换小兔。 二、 引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。 引子:有两个朋友听到了你们的问好,也想和你们做游戏,欢迎吗? (出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。 (音乐起)在音乐伴奏下,让幼儿欣赏玩偶表演。 1、提问:他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏) 2、小动物碰来碰去玩得真开心,你猜猜看除了碰鼻子,它们还碰哪里? 语言要求:说请X X 碰X X以歌词贯穿。 动作要求:随旋律欢快地、大胆地表现。 指: 找你身边的朋友来动动看,好吗? 指导重点:以语言辅助动作,给幼儿以多通道的感受,推动幼儿融于游戏之中。
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