2022年《血染的实验报告》教学设计 .pdf
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1、血染的实验报告教学设计巴彦县复生小学周梅英教材分析:血染的实验报告是教科版教材四年级下册的一篇精读课文,课文主要写了芝加哥自然博物馆研究员、著名的动物学家卡尔 施密特博士以生命作为代价, 进行了一次特殊的实验, 完成了一份血染的实验报告,为人类的科学事业留下了宝贵的资料,赞颂了施密特博士为了科学事业贡献出宝贵生命的伟大精神。教学目标1能够正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容,感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的伟大精神。3认识本课生字。教学重、难点1理解“透、盘、吐、蜷、抬”几个描写毒蛇动作的词,并能准确运用。2通过对文章细节描写的理解,体会老科学家无私奉献的伟大精神。教具准备自制
2、多媒体教学课件。学情分析:名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 针对学生的学习现状,教师抓住探究点博士痛苦的神态,引导学生探究人物内心对话,体会人物人格魅力。教学策略:以读为媒介, 搭建起学生与文本之间的情感桥梁。引领学生在品读语言文字的同时,用心灵去体验、感悟科学家的崇高品格。教学过程一、初读感知1借助名人名言导入新课,板书课题。导入:诺贝尔奖创始人、瑞典科学家诺贝尔曾经说过:“生命,是自然赋予人类精心雕琢的宝石。
3、”生命对于每个人只有一次,是非常宝贵的。但是,为了人类的和平与解放事业,很多人却献出了自己宝贵的生命。今天,我们就要走近一位著名的动物学家卡尔施密特博士,看看他是如何以生命为代价, 完成那份血染的实验报告的。2指名分段朗读课文,理清课文的主要内容。预设:施密特博士以生命为代价, 完成了一次特殊实验的二、精读感悟: 1.自由朗读文章 2、3 自然段,边读边想:施密特博士最初要进行的是一项什么实验,会被毒蛇咬伤?预设:他仔细观察蛇的外形、活动特点,目的是和当地的蛇种进行比较。(1)找出描写毒蛇样子的语句,画出描写毒蛇动作的词语:透、盘、吐、蜷、抬。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - -
4、- - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - (2)这五个描写毒蛇动作的词,哪个词最能体现毒蛇的凶猛。预设: “透” (指导读句子)2. 施密特被毒蛇咬伤后的第一反应是什么?(1)从每个字入手,理解“拼尽全力”的意思。预设:拼命用尽自己全部的力气。(2)如果我们被毒蛇咬伤,可能会,而施密特这样做又是为什么呢?预设:施密特博士在被毒蛇咬伤后, 想到的是把自己被蛇咬的情况记录下来,他这种崇高的职业操守,多么令人崇敬啊!(文章的前三个自然段重点描写了施密特博士的实验对象南美洲毒蛇,
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