《云雀的心愿》教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑云雀的心愿教案云雀的心愿教案1 教学要求: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 知道森林的宝贵作用,懂得不爱护森林将会有严重的后果。 3. 对学生进行增强环保意识的教育。 教学过程: 一、谈话导入 每个同学都有自己的心愿,能不能告诉大家,你的心愿是什么?自己的心愿,想不想听一听老师的心愿?我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友,大家能帮老师实现这个愿望吗?有一只小云雀也有自己的心愿,它的心愿是什么?我们一块去看看。请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。(板书课题:云雀的心愿) 二、质疑课题 1、看到课题,你想知道什么? 2、自由读课文,解决文中的
2、生字、词。 3、检查自读效果。 出示词语:漫天飞舞 讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 淹没 泛滥成灾 蓄水 苔藓 土壤 暖和 邀上(指名读、齐读。) 3、请大家在课本中快速的找一找,文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿?。 4、找到了吗?谁来读一读? 5、出示:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” 请大家再各自轻声的读一读,看看你都读懂了些什么?。 6、说说看,你从这段话中知道了什么? 7、交流:“实在”“太”,非常重要,相当重要。 评价:是啊,这不是一般的重要,这是小云雀发自内心,发自肺腑的呼吁。 是啊,人多力量大嘛! 8、小
3、云雀为什么会产生这样的心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?让我们带着这些问题快速地阅读课文。用( )标出相应的句子。 三、学习课文第10、13节 1、过渡:那么森林到底有哪些作用呢?请大家默读课文,以(出示)我的名字叫森林,我的作用可大啦!为开头介绍一下森林的作用。 2、指名介绍。 评价:你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言,很会学习! 3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外,说一说森林还有什么作用? 四、学习课文24节 1同学们,你们想一想如果没有森林,我们的生活会出现怎样的情景呢?小云雀和妈妈又看到了什么?请同学们到课文中找一找答案。 2、现在森林没了,土地变成了贫瘠的沙漠,妈妈说这段话的
4、时候,心里十分(难过 伤心,惋惜,心疼等等)请你再读读第四小节。 3、带着这种心情读读云雀妈妈说的话,指名读。 4、看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙,这贫瘠、一毛不拔的沙漠,听着这呼啸吼叫的风声,我们和小云雀一样深刻地感受到:森林实在是太重要了! 五、学习58自然段 1、它们看到了什么? 2、你仿佛看到了什么?是谁造成的这一切?你想对他们说些什么? 3、(视频)你看,洪水来了! 4、请你再大声地读这一段话,试读,指名读,齐读。 5、这一切,小云雀是看在眼里,急在心里,难怪它要从心底发出这样强烈的呼吁:“森林实在是太重要了!” 六、总结拓展,实践“心愿” 1、小云雀的心愿也是它妈妈的心愿,更是我们
5、人类共同的心愿。 2、一眨眼,第二年的春天到了,小云雀有没有忘记要完成自己的心愿呢?请大家展开你想象的翅膀,在老师课前发的练习纸上写一写它和伙伴们植树时以及植树后的情景。 一眨眼,第二年的春天到了,小云雀一直没有忘记要实现自己的心愿。 3、希望大家从小做起,从身边做起,做一个环保小卫士,保护我们共同的家园大自然,让我们在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。 板书: 云雀的心愿(让沙漠变成绿洲) 蓄 水 森林 调节气温 太重要了! 防 沙 防 洪 云雀的心愿教案2 教学目标: 1、认知:能正确流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。学会本课11个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解生字组成的词。
6、 2、技能:体会陈述句和反问名在语气上的不同。 用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。 3、情感:树立环保意识。 教学重点: 体会森林的重要作用 教学难点: 陈述句和反问句在语气上的不同。 教学准备: 小黑板、课件。 课时安排: 三课时 教学过程 第 一 课 时 课时目标: 1、学习本课11个生字,两条绿线内的9个字只识不写。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文大意,知道云雀的心愿是什么? 教学设计 一、导入新课: 导入:(板书:心愿)心愿是什么? 心愿就是一种愿望,是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长,全面地发展,同学们,你们有心
7、愿吗?(个别提问) 2、揭题:今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书:10云雀的心愿)。 3、质疑:看着题目你们有什么疑问呢? 二、初读课文: 1、过渡:带着疑问小声朗读课文,看看文章能不能为你排忧解难。 2、生答题: 资料:云雀是一种叫声很好听的鸟,羽毛呈红褐色,还带有黑色的斑纹,显得十分美丽,它的嘴小而尖,翅膀大,所以飞得高。 3、快速读课文,提出要求: (1)读准生字词的音 (2)正确连贯地朗读课文,划出小节。 三、检查自学效果: 1、(出示小黑板)字音检查:指名读,其他人看他的读音是否正确,领读,开读,反复正音。 生字词讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠 冲刷土壤擦去空调器绿洲 脱缰讯期蓄
8、水苔藓渗进储存 多音字:埋怨mn/mi淹没mo/mei 树冠guan/guan 暖和huo/he/he/huo/huo/hu 2、划生字词: 3、字形检查: (1)出示生字词思考:生字中有哪个部分是需要注意的? (2)学生描红 四、默读课文,思考课文内容 1、默读课文,思考:“云雀的心愿”是什么?课文哪一自然段直接告诉了我们? 课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是:让沙漠变成绿洲。 2、(出示文字)指名读,思考:从这段话中你知道了什么?(板书:森林实在是太重要了!) 云雀为什么说森林很重要呢?小云雀和他妈妈去了哪些地方?找一找,然后用“先然后最后”(小黑板出示)回答。 它喜欢其中的哪里?讨
9、厌哪些地方呢? 五、课堂练习 1、听写:贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶 2、组词: 厌()伐()垮()冠guan() 庆()代()挎()guan() 六、课外作业:1、抄写生字词2、熟读课文 第二课时 课时目标: 1、有感情地朗读课文 2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同 3、用“森林实在是太重要了!”为中心句,概括全文森林用途的各种介绍。 教学过程: 一、复习导入: 通过上节课的学习,我们知道云雀的心愿就是(引)“到沙漠去种树”。 为什么会产生这样的心愿?就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了,请同学用“先然后最后”说一说他们去的地方。(指名说) 小
10、云雀讨厌沙漠和大河,喜欢森林,这又是为什么呢?我们今天就去弄个究竟。 二、读课文 (一)精读第2、3、4自然段 1、过渡:小云雀和妈妈先到沙漠,它为什么讨厌沙漠呢,轻轻地读读2、3、4自然段,可以划出有关的词句。 学生自读,然后交流 (如果学生先交流了第2自然段) (1)你们有人见过沙漠吗?或者在电视上看到过沙漠?你感觉沙漠是怎样的?能用一两个词语概括一下?总结描写沙漠的词语(漫天飞舞、贫瘠)。 (2)沙漠这样的凶险,难怪小云雀要说,引“这里的风沙真讨厌!”(指导用埋怨的语气读) (3)妈妈是怎样回答他的呢?(指导用惋惜、心疼的语气读) (如果学生先交流了第4自然段) 你知道了绿洲为什么会变成
11、沙漠。“贫瘠”是什么意思呢? 为什么小云雀要给沙漠种上树呢?它飞到沙漠上空看到了什么,把第2自然段读一读。 沙漠好吗?怎么不好? 它怎么知道的,请同做妈妈告诉小云雀,齐读。 总结:没了森林不行,沙漠太可恶了,小云雀是什么态度,书上怎么说的? 5、说话练习:“森林实在是太重要了!因为”(板书:保护土地)看黑板,用”因为所以”把两句话连起来说。 (二)、精读第510自然段 1、过渡:小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿?(大河),在那儿,他们又看到了什么? 默读第二段,回答问题。 小云雀来到大河上空,看到了怎样的景象? 你从这里感受到了什么?你从哪里感受到洪水很凶猛? (出示小黑板)指导朗读“浑黄的河
12、水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去”(比喻句)“把比作”,突出“脱缰的野马,咆哮”,反复朗读,体会洪水的危害。 3、所以小云雀不由得挨近了妈妈,它心里引“害怕”,谁能用害怕的语气读一读。(指名读) 4、妈妈怎样回答他的?用什么语气读?(指导用无可奈何的语气读,突击“唉”这个拟声词) 5、说明森林有什么作用?(防洪) 6、过渡:森林为什么能防洪?怎样防洪?森林水库又是什么?自读第10节。 7、在黑板上画一棵树作示意图,指名按图复述树的各个部分如何蓄水? 树冠挡住 苔藓和枯枝败叶吸收一部分 土壤吸收大部分 森林是一水库 8、比较句子: 森林不就是一座大水库吗? 指名读,说说这两句话说的内容是相同的还
13、是不同的?(相同)。哪句话更肯定?(反问句更肯定),用反问句表示强调,更加肯定,同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句,教师领读,集体读。 9、这段话说明了森林的什么作用?(蓄水) 10、说话练习:“森林实在太重要了!因为。”(板书,防洪蓄水)。用“因为所以”把这两句话连在一起说。 (三)、精读第11、12、13自然段 1、过渡:小云雀和妈妈飞累了,他们又回到了森林,感受就完全不一样了,默读课文11、12、13自然段,想一想,从这一自然段,你了解到了奥妙? 2、读课文讨论:为什么说森林是空调器? 森林就像空调器。 3、比较句子森林像不像空调器?(要读出疑问的语气) 说话练习:
14、“森林实在是太重要了?因为(板书:调节温度)。这段话说明森林有什么作用?(调节温度),谁能用“因为所以”,把板书连在一起说。 三、总结 现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧,你能根据板书,也告诉大家森林很重要吗?自己先试一试。 四、布置作业 1、练习册P26二、三、一 2、搜集森林的资料,说说森林还有哪些作用? 第三课时 课时目标: 1、复述课文 2、树立环保意识 教学设计: 一、复习导入 1、讲评作业 字词:树冠guan乱砍滥伐咆哮冲垮 解释:流水漫溢(泛滥成灾)乱砍滥伐选择或节制 2、森林的作用 用“因为所以”把森林的四个作用连起来说说。对啊,森林实在是太重要了,所以小云雀就立下了到沙漠
15、去种树的心愿(板书:种树) 二、引申扩展 1、课文中讲了林林的四个作用,那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用? (1)人类的资源宝库 (2)庞大的氧气制适厂(天然的氧吧) (3)良好的吸尘器 (4)卫生保健医生 (5)绿色的隔音墙 2、总结,还让同学抄在书上(有举的同学) 三、复述课文 1、通读课文 2、表演:课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演,脱离书本,给5分钟时间准备。 3、想象:假如小云雀实现了他的愿望,那我们将看到什么? 四、培养环保意识 1、过渡:是啊,那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境,那你们在保护环境方面有什么心愿呢? 2、
16、例如你看到了什么现象?由此引出自己的心愿,我们看到河水脏,我就希望发明一个污水净化器来使河水变清(生回答) 4、总结:老师真的希望每个人的心愿都能实现,那世界将是一个美丽的大花园,我们住着该多开心啊! 五、课堂作业 1、把反问句改成陈述句 (1)森林不就是一座大水库吗? (2)难道森林不是空调器吗? 2、说“森林实是太重要了?用”因为所以”写下来。 3、抄写课文中一个比喻句 六、课外作业 1、小练笔:以“森林实是太重要了!”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。 2、预习“习作3” 云雀的心愿教案3 教学目标: 1、学习18自然段,第14自然段;理解森林为什么实在是太重要了。 2、朗读
17、训练:根据说话的语气朗读;抓住重点字词体会进行朗读。 3、句式训练:“森林实在是太重要了!因为。” 教学重点: 理解森林为什么实在是太重要了 教学设计: 第一课时 一、揭题导入 每个同学都有自己的心愿,能不能告诉大家,你的心愿是什么? 板书课题云雀的心愿。随机指导:雀、愿的书写。 二、初读课文 1、字词。(开火车) 咆哮 冲垮 苔藓 冲刷 储存 漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马 2、给下面的加点字选择正确的读音。 贫(pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹没(mo mei) 蓄(xu xv) 水 土壤(ran rang) 乱砍滥(lan nan)伐树冠(guan guan) 埋
18、(mai man)怨 3、教学第14自然段 (1)质疑。看了课题,你有什么问题要提出来? (云雀的心愿是什么?为什么有这样的心愿?)这节课我们就来解决这两个问号,首先看第一个问题:云雀的心愿是什么? (2)以你喜欢的方式自渎课文,可以默读,小声读书,大声读,也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考:云雀的心愿是什么? (3)讨论:云雀的心愿是什么? 投影:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” 板书:森林实在是太重要了!植树造林。(四个字概括) (4)那些词语可以看出小云雀的心愿很大?关键词“实在、太、一定、重新”。 (5
19、)指导朗读。方法:朗读要抓住关键词,体会心情。 (6)第一个问号可以擦去了吗? 过渡:云雀为什么有这个心愿,为什么说森林实在是太重要了呢?明天我们继续学习。 第二课时 一、复习导入: 1、同学们,上节课我们认识了两位新朋友,他们就是(课件出示云雀图,生说),他们有一个美好的心愿,还记得是什么吗?(生说,师板书:沙漠绿洲)。 2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答) 3、(出示):“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。 过渡:云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧! 二、细
20、读课文,感受危害 小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地浏览课文,在文中划出来。(指名说) 1、学习第24自然段 (1)他们先来到了哪儿呢?(沙漠上空),我们也跟着云雀一起飞去看看吧! (2)他们飞呀飞,飞到了一片沙漠上空(出示:沙漠漫天飞舞图),他们看到了什么?(指名说) (3)你喜欢这儿吗?小云雀喜欢吗?(指导读小云雀的话) (4)妈妈又是怎么说的?(指名读) 看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠(出示对比图片),你有什么感受?(指名说) 谁再来读一读云雀他*的话?(指名读、齐读) (5)听了他*的话,你觉得森林重要吗?为什么?(指名说) 师小结:森林可以保护土壤,(出示:森林实在是太重要
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