大班音乐教案《声音与足迹》.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑大班音乐教案声音与足迹大班音乐教案声音与足迹1 教学目标: 1、尝试用不同的乐器表现不同的声音,促进幼儿对图形记谱形式的基本理解。 2、通过对动作的体验,帮助孩子了解不同的声音效果。 教学准备: 1、乐器:大鼓、手鼓、响板、木琴;手偶:灰老鼠、蓝老鼠、小猫。 2、几个乒乓球,画有一些蓝色脚印的图形记谱。 3、制作图形谱的材料:大圆点、小圆点、直线、波浪线。 教学过程: 1、故事导人 教师(带手偶)有表情地讲述故事:有一只灰老鼠住在桥底,一天,它在桥下等它的客人。等着等着,突然它听到桥上有“咚咚、咚咚”的声音(双手有节奏地拍膝盖Ill,模仿胖子走路的声音),“哦
2、,原来是一个胖子从桥上经过,他不是我的客人。”过了一会儿,灰老鼠听到一个很轻的声音(双手在地板上轻轻拍打,模仿小猫的脚步声),“噢,是一只猫,它也不是我的朋友。”又等了一会儿,灰老鼠听见“咕噜、咕噜”的声音(搓手模仿球滚动的声音),“这只皮球也不是来看我的。”灰老鼠继续等,这时候它听到了“吱吱、吱吱”的声音(用指尖在地板上轻轻地敲,模仿老鼠的脚步声),“嗯,我的朋友来了。”(教师出示另一只蓝老鼠手偶。) 2、感受声音与动作的关系。 教师再讲一遍故事,同时请小朋友分别扮演胖子、小猫、球、小老鼠,用手、脚和声音模仿他们从桥上经过的情形,引导幼儿用动作表现故事情节。 3、鼓励幼儿尝试用不同的乐器给动
3、作伴奏。 (1)教师出示大鼓、手鼓、响板、木琴和几个乒乓球,请小朋友们帮助老师确定大胖子先生、小猫咪、球和蓝老鼠分别适用哪些乐器来表现。 (2)幼儿选择合适的乐器,并用乐器模仿胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音。 4、游戏:音乐和动作 将幼儿分成两组,一组用乐器表现胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音,另一组用动作表现胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音,交换游戏。 5、续讲故事 灰老鼠问蓝老鼠在路上看见了什么,蓝老鼠说:“我看见有人在桥上洒了油漆,所有过路的都留下了蓝色的脚印,有胖子的、小猫的、球的,还有我的蓝脚印,我把这些脚印画下来了。”引导幼儿看“大桥上的蓝脚印”图,理解图形记谱
4、的形式。 (1)教师拿出一幅“大桥上的蓝脚印”图,让孩子们描述,说说都有谁的脚印。 (2)请小朋友听老师的指挥,用各种乐器尝试演奏这段大桥上的“音乐”。 6试创作“桥的音乐”。 (1)发给幼儿制作图形谱的材料(大圆点、小圆点、直线、波浪线),幼儿分组进行创作。 (2)请幼儿演奏及欣赏各自创作的“桥的音乐”。(结束!) 教学效果: 我个人觉得,整节课下来综合表现挺好的,幼儿的自觉参与度较高,对课堂里的故事情节也特别的感兴趣和能用心听,这较好的达到了我所设的教学目标。我在通过用乐器表现故事中的声音,让孩子更容易理解、想像,使故事里的人物形象更加鲜明。所以,整个活动循序渐进地展开,从用乐器模仿故事里
5、的声音效果过渡到用乐器与图谱结合,使孩子很自然地了解了图形记谱的形式。由于大部分的幼儿的积极参与性很高,所以,大部分的幼儿都能较好的理解和掌握了本节课最基本的教学内容。 教学反思: 活动结束时,大家针对我的这一次教学活动进行了及时点评课,听课的老师都纷纷发言,看到听到大家对我这一节课的感想还是很多的,我心里还是挺高兴的。有的说:优点很多;如:准备充分呀,教师教态亲切呀,选材新颖呀,幼儿积极性高呀等等;但同时也有老师指出我在课堂上的一些缺点和不足:如:教具准备太“充分”,教师在讲台就如魔术师,不停的变换花样教具,让人过于眼花缭乱;老师的个别提问冷场时间过长;有的课题重点不够突出,活动时间把握得不
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