2020年统编版五年级下册《习作:把一个人的特点写具体 第一课时》语文教案 .doc
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1、2020年统编版五年级下册习作:把一个人的特点写具体 第一课时语文教案 教学目标1.能借助习作例文进一步学习运用描写人物的基本方法。2.学会把一个人的特点写具体。教学重难点初步运用描写人物的基本方法,学会把一个人的特点写具体。教学课时2课时第一课时教学过程一、猜谜导入,引出课题1.今天我们来上一节习作指导课,这节课我们来学写什么呢?请大家猜一则谜语,猜中了就知道了。请听好!2.(课件出示)有一种动物,早上用4条腿走了,中午用2条腿走路,黄昏用3条腿走路。这种动物是什么?(人)为什么一下就猜中了呢?(生说理由) 3.师述:是啊,它抓住了人一生行走的特点,让我们一猜就猜中了。这节课我们就来学习把一
2、个人的特点写具体的方法。(板书课题:把一个人的特点写具体)二、学习例文,指导写作1.请同学们自读例文我的朋友容容和小守门员和他的观众们,看看作者是怎样把一个人的特点写具体的。在阅读之前,大家注意阅读思考的问题(课件出示:阅读思考),请一个同学读题。(1)请同学们打开课本,带着问题一边读,一边想,然后再一起来讨论。(2)学生阅读,教师巡视提醒。2.相互交流。(1)谁来说说这两篇文章的主人公分别是谁?有什么特点?(助人为乐)(2)文章是通过写她的哪两件事来表现容容“助人为乐”这个特点的呢?这样写有什么好处?(3)说说小守门员和他的观众们一文中,文章是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作,写出
3、人物的不同特点的。和同学交流,哪个人物给你的印象最深。 3.分组讨论:通过学习这两篇文章,你们觉得写人物特点的文章要注意什么问题?分成4人小组讨论。(学生讨论,教师巡视指点)4.相互交流(1)写好写人的文章,首先要抓住人物的特点。(2)要选取最典型的事例,不说空话,不说套话。(3)特别注意要详略得当,这件事中最能表现人物特点的地方要详写。(4)运用多种方法来表现人物的特点。(如,描写人物的语言、心理、神态、动作等方法。)5.小结:大家概括得很好,这也就是我们这节课学写人的要求。这样写出来的人物才具有个性,人物的形象才会生动,才会传神。6.哪些人我们可以去写呢?(凡是我们熟悉的、了解的人,我们都可以去写。)为什么呢?(因为熟悉他们,了解他们,我们就知道他们的性格、思想特点,我们就知道他们所做的一些事情,这样写出来才会传神,才会像。)小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 3 页
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