伟人细胞教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑伟人细胞教案伟人细胞教案1 教学目标 1、能够简练概括并较详细复述文章主要情节。 2、通过深入阅读分析人物特点,理解文章主题。 3懂得只有脚踏实地从小事做起,才能成就一番伟大的事业的道理。 教学重点:概括并复述文章主要情节节,分析人物特点。 教学难点:懂得只有脚踏实地从小事做起,才能成就一番伟大的事业的道理。 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入新课,出示课题。 1、导入: 每个人都有自己的理想,田小菲少年时的理想是能进北大学习,并在她13岁时实现了这个梦想。是不是所有的理想都会成为现实,所有的人都能品尝到成功的甘甜?今天我们来学习当代女作家秦文君写的长篇小
2、说男生贾里中的一个节选伟人细胞。(板书课题、) 2、扫清字词障碍,疏通文意。 (1)读课文,结合解释理解词语意思,并把解释中的拼音标到文中相应位置,划出文中不认识的字,不理解的词。 (2)合作学习:把自己有疑问的字、词举手提出来,全班共同解决;或者把自己认为很重要的字词列举出来,提醒大家注意。 (3)强调重点字词:自诩荟萃茅塞顿开 (4)学生展示课前从本文中摘抄的成语或精彩的四字词语。(两名学生展示,并带领大家齐读两遍。) 二、整体感知,初识贾里。 (1)故事的主人公是谁?(贾里) (2)请用一两句话概括故事大概内容。(课文记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生,实现伟人计划的曲折过程,阐
3、明了从小事做起方能干成大事的道理。) (3)关键句质疑: 课文中就有这样一句话:贾里弄不懂,“为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视,而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。” 生默读,思考: 为了做伟人,贾里做了哪几件“可歌可泣”的事?“不值得一提的小事”指的又是哪一件事? 学生浏览课文,圈点,汇报。 “可歌可泣”的行为: (1)“仇人”变朋友(2)追求“矮个风度”(3)打工计划失败 “不值得一提的小事”:主动要破书。 伟人细胞教案2 教学目标: 1领悟从平凡小事做起,脚踏实地,方能成就伟大事业的道理。 2儿童作品生动活泼,幽默诙谐的语言,个性化的人物描写。 教学时数:2课时 教学过程
4、: 第一课时 一、导入 许多同学都有理想,并在不断地努力着,可也有一小部分同学自命不凡,自称天才,拥有许许多多的幻想,总想在某件大事中一举成名,成为伟人。今天,我们就要认识一位,他就是男生贾里。 二、简介 秦文君,当代女作家,可以说儿童文学中幽默和戏剧性创作因秦文君而成大气候,大大的向前推进了一步。作品有男生贾里、女生贾梅、小鬼鲁智深、小妖林晓梅。 三、初步了解课文内容 文中贾里为了成为“伟人”作了哪些“可歌可泣”的大事?结果怎样?用自己的语言口头复述。 复述:做一个爱憎分明、恨得轰轰烈烈的人,结果化敌为友;想炼就矮个伟人的风度,结果失败。打算“一鸣惊人”去大工厂打工,结果却把名牌西服的羽纱剪
5、了一个口子,而让朋友足足笑了1分50秒。主动要求把破损的书分给自己,结果却引起了轰动,被评为“明日之星”。 四、字词巩固练习 罪魁祸首:罪恶行为的首要分子,引起祸患的主要人物。 指手画脚:说话时兼用手势示意,也形容轻率的指点批评。 不屈不挠:形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服。 茅塞顿开:比喻闭塞的思路由于得到了启发,忽然开通了。 无动于衷:心里一点也不受感动,一点也不动心。 道听途说:在道路上听到,在道路上传说,毫无根据。 一鸣惊人:比喻平时默默无闻,突然有惊人表现。 咬文嚼字:这里指不重视实际,只在字句上纠缠。 出谋画策:出主意,定计谋。 可歌可泣:值得歌颂,使人感动的泪流,事迹感人。
6、沸沸扬扬:像沸腾的水一样喧腾,形容议论纷纷。 五、作业 1文后练习三 2说说贾里失败的原因 第二课时 一、导入: 1提问,上节课我们读了贾里的哪几件事? 化敌为友 矮个风度 打工失败 意外成功 2这节课我们对贾里进行更深的研究。 二、人物形象分析 1日记中,贾里认为自己是怎样的人?由此你们认为他是个怎样的人? 2使他成名的鸡毛蒜皮的小事体现了他怎样的性格特征。(不怕吃亏) 3贾里为自己是个“普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事”而懊恼,你准备怎样劝说他? “鸡毛蒜皮”的小事中包含着伟大的因素,只有做好小事发展下去才能做好惊天动地的大事。平凡中生就伟大。 4贾里那些轰轰烈烈而且欲“一鸣惊人”的行为就只
7、能充诉着个人主义的色彩,而毫无可取之处了吗?联系具体章节品评 A鲁智胜提议拿小刀去划邱士力的车胎,贾里认为缺乏“大师”风度,懒得去做。 B运动会上反对播放软绵绵的流行音乐。抗议后又以小号队来纠正靡靡之音。 C打工.计划中主动推荐自己,写推荐信。 三、贾里失败的教训和成功的原因是什么?给我们怎样的启示? 树立远大的志向,从小事做起,从现在做起。 四、你最崇拜的“伟人”是谁?什么原因?是否有有效的实际行动? 五、秦文君作品的语言特色:诙谐幽默 选读你认为最生动幽默,体现中学生心理的文段供大家欣赏。 六、总结 伟人细胞教案3 教学目标: 1.能够简炼概括并较详细复述文章主要情节。 2.通过深入阅读分
8、析人物特点,理解文章主题。 3.理解只有以普通人的身分,脚踏实地从小事做起,才能成就一番伟大的事业的道理。 教学重点: 概括并复述文章主要情节节,分析人物特点。 教学难点: 对文章主题的理解。 多媒体准备: 电子幻灯片辅助教学。 教学过程: 一、导入(谈话式): 每个人都有美好的理想。你长大后想成为一个怎样的人?(请学生自由谈,师小结)。虽然大家的理想各不相同,但有一点是相同的那就是,大家都想成为一个了不起的人。有一个小男孩贾里,也非常想成为伟人,他能成功吗?让我们随当代女作家秦文君一道,走进贾里的“伟人细胞”。(出示幻灯课题) 二、检测学生掌握生字情况。(出示第二张幻灯片) 三、初识贾里:
9、1.读“贾里日记”,说说看,贾里是怎样自我评价的?别人又是如何评价他的? 2.默读课文,概括文章主要内容。 想成伟人的贾里是怎样追求“伟人气质”的?文章写了哪几件事?请用简洁的语言概括出来。 四、走进贾里: 1.将学生分为四大组,分别准备复述四个故事。 先以小组为单位,一人复述,其他人补充或纠正。然后推选一名优秀者在班内复述。 其中第三个故事指定几个小组将之改编为课本剧表演。 2.明确概述要求:(1)交待清楚事件的起因(贾里做这几件事的意图分别是什么?)、简单经过、结果。(2)抓住故事主要情节概述。 提示:要将文章叙述的故事改编为课本剧,需要将叙述改为人物的对话。 五、剖析贾里: 你认为贾里还
10、是一个怎样的人?读文章,用“从文中,我看出贾里具有特点”说话。 六、忠告贾里(理解文章主题) 1.贾里前三次想出名没有成功,第四次没想出名却意外扬名,这是为什么?你从其中明白了什么道理? 2.请给贾里以忠告,告诉贾里,要想成为伟人,除了远大的志向,还需要什么? 七、找找贾里的影子 大家也有“伟人梦想”,为了实现这个梦想,你做过像贾里这样的努力吗?请谈一谈。 教师小结: 贾里就生活在我们的周围,他身上,就有我们同学的影子,或者说,我们身上,也有贾里的影子。 八、课外链接: 男生贾里是当代女作家秦文君的力作。小说描述了当代中学生的真实的生活,塑造了如贾里、贾梅、鲁智胜、林晓梅等一批可爱、鲜活的人物
11、。读男生贾里,感觉好象走进了自己的校园。课后,我们不妨借阅这本书,更近距离接近贾里。 伟人细胞教案4 1.理清故事情节,学习文中个性化的人物描写方法。 2.学习本文诙谐幽默的语言特色。 3.领悟从平凡小事做起,脚踏实地,方能成就伟大事业的道理。 1.理清故事情节,学习文中个性化的人物描写方法。(重点) 2.领悟从平凡小事做起,脚踏实地,方能成就伟大事业的道理。(难点) 一、新课导入 每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想,请大家谈谈自己的梦想。可以这样说,“寒窗苦读十余载,一朝成名天下知”,这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。贾里
12、是谁?你认识吗?今天,让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢? 二、自主预习 1.走近 秦文君,当代最出色的儿童文学作家之一。1982年开始文学创作,已出版作品400万字,代表作有男生贾里新传女生贾梅新传小鬼鲁智胜小妖林晓梅,先后四十余次获各种文学奖。其中男生贾里全传宝贝当家孤女俱乐部等作品分别荣获国家精神文明“五个一工程”奖。 2.读准字音 豁达(hu)自诩(x) 跻身(j) 履历(l) 宿愿(s) 铆(mo) 白痴(ch) 骷髅(k lu) 荟萃(hu cu) 不屈不挠(no) 罪魁祸首(ku) 3.弄清词义 罪魁祸首:罪恶行为的首要分子,引起祸患的主要人物。 指手画脚:说话时
13、兼用手势示意,也形容轻率地指点批评。 不屈不挠:形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服。 无动于衷:心里一点也不受感动,一点也不动心。 道听途说:在道路上听到,在道路上传说,毫无根据。 一鸣惊人:比喻平时默默无闻,突然有惊人表现。 出谋划策:出主意,定计谋。 可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪,事迹感人。 4.初读课文,文中贾里为了成为“伟人”做了哪些“可歌可泣”的大事?结果怎样?用自己的语言口头复述。 明确:做一个爱憎分明、恨得轰轰烈烈的人,结果化敌为友;想练就矮个伟人的风度,结果失败;打算“一鸣惊人”去大工厂打工,结果却把借来的名牌西服的羽纱剪了一个口子,让朋友足足笑了1分50秒;主动要求把
14、破损的书分给自己,结果却引起了轰动,被评为“今日明星”。 三、合作探究 (一)整体感知 1.贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞? 明确:豁达洒脱、才智不凡、爱憎分明、勇往直前、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。 2.贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情?(各用四个字概括) 明确:化敌为友。贾里有爱有恨,恨邱士力,结果“恨不起来,却成了朋友”。 矮个风度。贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练,结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。 打工风波。贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工,结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子,让朋友足足笑了1分50秒。 意外成功。主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起
15、了轰动,获得了意外的成功。 3.为什么通过这些事后“父亲又说贾里长大了”呢? 明确:因为从思想上来看,原来他是一个想出名,想做伟人的人,如今他已经意识到他只是一个普通人,只能从鸡毛蒜皮的小事做起。从行动上来看,他不再着眼于那些“轰轰烈烈”的大事,而开始做一些不值得一提的小事拿破书,这说明贾里进步了,思想上和行为上都开始成熟了,所以爸爸说贾里长大了。 (二)人物形象 你认为贾里究竟是个怎样的人?它具有哪些优点,哪些缺点? 明确:贾里的优点:天真幼稚,自信心强,有远大的理想,乐于牺牲个人利益,本性善良。贾里的缺点:喜欢炫耀,好高骛远,不切实际,对伟人的认识简单化。 (三)深层理解 1.大家都比较喜
16、欢贾里这个人物,三次失败的打击对贾里来说似乎太残酷了,你看能不能少写一两次失败? 明确:不能。第一次失败:贾里认为伟人就应该“旗帜鲜明,有恨有爱,轰轰烈烈”,于是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升到敌我矛盾。第二次失败:贾里想学习拿破仑、马拉多纳,认为伟人应该“肩膀又宽又平,体现出矮个的风度”,于是决定报名参加健美班。第三次失败:贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知,“伟人从小就出手不凡,走在潮流前头”,而现在的潮流就是“勤工俭学”,于是决定“去大工厂打工”。三次失败,角度各不相同。 2.如何看待贾里三次计划内行动的失败与一次计划外的意外成功?是否都纯属偶然? 明确:贾里三次计划内行动的失败与一
17、次计划外的意外成功极有喜剧效果。每次失败与成功看来偶然,实质上有着必然性:同学本不是仇人,心中唯一痛恨的邱士力竟然在对付运动会上的流行音乐时,和自己结成了统一战线,最后还成了知己,恨意全消当不成基度山伯爵那样旗帜鲜明的有恨有爱的伟人了;形体高矮胖瘦本不意味着什么,为体现拿破仑式、马拉多纳式的矮个风度而参加健美班,结果自己的体形竟然符合某些人新潮的观念矮个风度梦破灭了;决心到服装厂去勤工俭学,准备“一鸣惊人”,结果把借来的名牌西装的羽纱剪了个口子,让好朋友鲁智胜“足足笑了1分钟50秒”。这些失败,过错不在于“伟人追求”,而在于“伟人计划”与追求动机有问题。至于意外的一次成功,看起来偶然,但这是由
18、正确的动机与脚踏实地地做一个好的普通人的观念所决定的。 (四)语言特点 文章的叙述语言轻松活泼,诙谐幽默,请举例说明。 明确:采用大胆的夸张笔法,造成一种令人会心一笑的轻喜剧效果。如“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎,这虽然解气,但缺乏大师风度,贾里懒得去做”,在贾里心中,似乎自己已是“大师”,羞与小儿为伍,懒得去做那些小孩子才做的事情,其实自己还极为幼稚,这就产生了幽默和讽刺的效果,妙趣横生。 四、板书设计 伟人细胞 失败仇人变朋友 追求矮个风度 一鸣惊人的打工计划 成功一次意外的成功 理想远大+脚踏实地=成功 五、课外拓展 经过三次痛苦的失败,又取得了一次意外的成功,此时贾里心里充满了酸甜苦
19、辣。如果你是贾里的好朋友,你会怎样安慰他?请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他,好吗?(也可加入自己的话) 请用这样的语气:贾里,_ _! 参考:贾里,古人云:“一屋不扫,何以扫天下?”还是脚踏实地做好每一件小事吧,你总有一天能成为真正的伟人! 伟人细胞教案5 第一课时: 一、了解、文学常识 二、了解小说三要素、人物描写五种方法及衬托手法。 三、了解文章主要内容,把握故事主要情节,能复述故事。 第二课时: 教学目标:1、感受充满个性的人物形象,分析人物性格特点。 2、理清三次挫败和最后成功的原因,理解文章蕴含的道理。 教学过程: 一、导入新课 昨天我们接触到一位新朋友,他和我们一
20、样,刚刚踏进初中的校门。他叫贾里,有一个伟大的梦想。同龄人之间,应是有着共同的话题,今天我们继续与他聊聊,深入了解这位新朋友。 二、出示目标,齐声朗读。 1、感受充满个性的人物形象,分析人物性格特点。 2、理清三次挫败和最后成功的原因,理解文章蕴含的道理。 三、研读文本,初识贾里。 1、贾里到底是怎样一位朋友,你知道他是如何评价自己的吗? 2、才智不凡、爱憎分明、勇往直前,是贾里对自己的评价,那你眼中的贾里是怎样的人呢? 请同学们找到描写贾里的句子,说说你眼中的贾里形象。 提示:(一句话或一段话),运用描写,给大家塑造了一个的贾里。 四、对话贾里,深入剖析。 1、老师辗转联系到了贾里,他表示很
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