2022年2022年教育心理学简答题集 .pdf
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1、2.学习迁移的种类1、正迁移与负迁移2、水平迁移与垂直迁移3、一般迁移与具体迁移4、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移3.影响迁移的主要因素1、学习材料内容的相似性2、原有认知结构3、学习的心向与定势4 在教学中如何有效的促进迁移.促进迁移的教学学生的迁移能力不是自动发生的需要教师在教学过程中努力创造条件,积极主动的促进学生学习的正向迁移1、精选教材2、合理编排教学内容3、合理安排教学程序4、教授学习策略,提高迁移意识性2、 高创造者一般具有的个性特征1、具有幽默感。2、有抱负和强烈的动机。3、能够容忍模糊与错误。4、喜欢幻想。5、具有强烈的好奇心。6、具有独立性。3 如何培养创造性思维1、创设
2、有利于创造性产生的思维环境(创设宽松的心理环境、给学生留有充分选择的余地、改革考试制度与考试内容)2 注意创造性个性的塑造(保护好奇心、解除个体对打错问题的恐惧、鼓励独立性和创新精神、重视非逻辑思维能力、给学生提供具有创造性的榜样)3、开设培养创造性的课程教授创造性思维策略(发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练)简述品德的特征1) 品德是道德的简称。是一个人依据一定的社会道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征和倾向2) 品德反映了人的社会特征,是将外在于个体的社会规范要求3) 品德具有相对稳定性4) 品德实在道德观的控制下形成良好态度与品德的培养1、有效的说服。2
3、、树立良好的榜样。3、利用群体约定。经过集体成员共同讨论决定的规则、协定,对其成员的行为有一定的约束力量,使成员名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 承担执行的责任。4、价值辨析。鼓励学生努力发现自身的价值观,并根据自己的价值选择来行事。5、给予适当的奖励与惩罚。简述布鲁纳认知结构学习理论的学习观布鲁纳美国著名的认知教育心理学家,他主张学习的目标在于以发现学习的方式,使学科的基本结构变为学生头脑中的认知结构1) 学习其
4、实是主动的形成认知结构,他强调学生主动的获取知识,强调认知结构在学习过程中的作用,他主张向学生提供具体的东西,以便学生发现自己的认知结构2) 学习包括获得,转化、评价三个过程。布鲁纳的认知学习结构首先是新知识的获得,然后对他们进行转化,适应新任务,评价是对知识转化的一种检验。简述教师成长和发展的基本途径1) 观摩和分析优秀教师的教学活动(驾驭专业知识、进行教学管理、调动学生积极性的能力)2) 开展微格教学(有针对性的进行改进)3) 进行专门训练4) 反思教学过程(经验+反思 =成长)影响课堂管理的因素1、教师的领导风格参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。2、班级规模班级大小是影响课堂
5、管理的一个重要因素。首先,班级大小会影响成员之间的感情联系。其次,学生越多,学生间的差异越大,课堂管理遇到的阻力可能也越大。再次,班级的大小也会影响交往模式。3、班级的性质不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力,教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级。4、对教师的期望。简述奥苏贝尔学习情境中的学习动机理论奥苏贝尔认为成就动机由三方面构成1) 认知内驱力,知识一种要求过得知识技能以及善于发现问题和解决问题的需要(好奇心、求知欲、探索)2) 自我提高内驱力。这是一种把学业成就看赢得相应地位的需要(荣誉、胜利感)3) 附属内驱力。这是一种为了获得长着和同伴认可而努力的需要,表现为一
6、种依附感)三种内驱力不是固定不变的,通常随着学生的年龄、性别、个性特征及社会历史,文化背景等因素的变化而变化有效自编测验的特征1、信度。信度是指测验的可靠性,即多次测验的分数的稳定、一致的程度。其中包括时间上的一致和评分上的一致性。2、效度。效度是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。测验测量什么?测验对测 量目标的测量精确性和真实性有多大?效度的重要性大于信度,因为一个低效的测验,即使有很好的信度,也不能获得有用的资料。3、区分度。 区分度是指测验项目的反应与某种测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。例如通过该测验是否能够把学习好、中、差学生的不同学习或能力水平区分开来4
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