如何在音乐课中培养审美能力.doc
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1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除如何在音乐课中培养审美能力苏州市湘城中学 王红军车尔尼雪夫斯基说:“美是生活”。凡有生活的地方,就有美,凡有人的地方,就会有美的感受,审美就是人感受生活美,它包括健康的审美意识,良好的审美情趣,正确的审美准则和敏锐的辨别美能力。音乐教育则以审美为核心,培养正确的审美观、健康的审美情趣和感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力,如果说审美是一种评价,一种体验的话,那么,对音乐美的体验的最好形式,莫过于音乐欣赏。在中学音乐欣赏课程教学中,落实素质教育,最关键要以审美教育为核,培养学生审美能力,应做到以下几点:一、激发兴趣,让学生充分感受音乐美音乐欣赏目的
2、在于用动人心魄的音响美和旋律美,多姿多彩的抒情和结构美来滋养,浸润心灵从而使情操得到陶冶,兴趣是最好的老师,音乐首先要调动学生欣赏的兴趣,如:我们在欣赏法国圣-桑的动物狂欢节时,那沉重的铜管、轻盈的弦乐,表现了一个又一个各具特征的动物形象,教师要首先善于描绘这种形象,激发学生兴趣,让学生在兴趣的指引下进一步探究音乐表现的形象,充分地感受音乐美。二、主动参与,培养学生欣赏美的能力贝多芬说过:“音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示”,音乐中的欣赏更是创造性的思维活动,它对触发灵感、启迪智慧有着重要的促进作用,要提高学生的音乐欣赏能力,必须在感觉音乐要素及音乐表现手段上下功夫,同时还要培养学生对音乐活
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