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1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除刺绣教案(切针针法)教学目的1.了解“切针”基本含义和特点,学会刺绣“切针”的运针技法。2.认识“切针”是我国传统的刺绣针法,培养民族自豪感,激励学习刺绣的自觉性和积极性。3.培养良好的劳动态度和习惯,陶冶美的情操。【评述】这三条教学目的具体明确,体现了劳技课在操作技能、劳动教育方面的教学要求。教具学具教学重点教学难点1.绣在窗纱上的大型针法示范样品果实、大型刺绣手帕作品少女,供示范用。2.两只投影仪、投影片。3.大型示教绣绷、粗针、粗线。针、线、手绷、剪刀、手帕、装饰画。“切针”运针技法。“切针”的收线用力技巧。评述刺绣针法细巧,可见度小。杨老
2、师成功地制作了大型示范教具,有助于突破教学难点。如手绣的大型示教作品“果实”和用大型绣花手帕制成的“少女”都有一米见方,作品针法清晰、色调和谐、形象逼真,富有艺术性。它们有很强的感染力,起到了创设情景的作用。教学过程一、复习引出新课示范复习提问讲评启发引导投影教师巡视诱导、学生操作学生示范操作讲评二、讲授新课投影板书投影投影、讲解投影板书双投影操作示范双投影示范投影、学生复述学生分解动作练习教师巡回辅导投影讲评出示大型示范作品果实1.在果实中,果实和叶子是用什么针法绣的?2.散套针有什么特点? 3.套叶针有什么特点? 表扬学生制作的优秀作品,并指出学生们在起针、运针、色彩等方面存在这样那样的问
3、题。套叶针线条明快,每根线长度和斜度可自由变化,它除了绣叶子外,能不能绣其它花草和动物呢?用套叶针可以绣的大雁和草坪示意图。请同学们自行设计,绣出您自己创新的作品。学生在练习用的布上进行设计和刺绣。(在每次学生操作时播放民族音乐)请有创新的学生大型示教绣绷上示范刺绣,并说出构思。展示学生创作的套叶针作品,肯定学生的创新精神。同学们,等果实作品完成后,请你们再用套叶针在作品上绣上花、草、靖蜒等,把这块手帕点缀得更美丽,好吗?今天,我们要绣果实的茎,茎是线条,不能用散套针或套叶针绣,所以,我们要学一种绣线条的针法切针。什么是“切针”:是用短线前后衔接,连成线条,似把线条切成若干均匀小段的刺绣运针方
4、法。“切针”针迹图。“切针”是我国传统的刺绣针法,有悠久的历史。1.投影展示南北朝时代北魏刺绣边饰,以及边饰中用“切针”刺绣的部分。说明在一千五百多年前,我国劳动人民已经用“切针”针法刺绣了。2.投影展示明代上海露香园顾绣的“发绣”绣品。说明四百多年前,上海地区已经把“切针”针法用于发绣这个珍贵的刺绣艺术了。“切针”操作要领:1.每针针脚长度一律。2.后一针须回入前一针原针眼。3.绣时线要退松。用两只投影仪,投影出刺绣绣的正、反面,及针和线。教师在投影屏幕上直接示范操作和讲解。绣“切针”的步骤:1.穿针引线:右手拿针,左手把线退松,防止打结。2.引线方法:第一针离开花样顶端2毫米左右从下向上起
5、针。第二针在花样顶端处落针。第三针在离开第一针2毫米左右(等长距离)处起针。第四针回到第一针原针眼落针。依次类推进一步让学生观察绣“切针”时,正、反面收线用力要求。展示按“切针”刺绣顺序的动作分解图。学生复述刺绣步骤和要领。在练习用的布上试用“切针”绣直线,进行模仿操作。然后进行弧线和圆的练习。表扬操作正确的学生,指出错误操作。用投影显示学生刺绣过程中存在的问题。在学生分析的基础上,教师讲解解决方法。评述在技能操作的初级阶段,教师设计一些训练基本功的项目,是促使“模仿操作”迅速向“初步学会”过渡的重要方法。让学生在“初步学会”的基础上,再去完成作品,有利于提高作品的成功率,培养质量意识,激发兴
6、趣,形成技能学习的良性循环。示范讲解三、学生操作教师巡回辅导四、小结讲评分组互评集体讲评展示大型刺绣手帕制成的示范礼品。绣手帕作品的意义:我们要把绣成的手帕,制成优美的礼品,献给天山中学的友好学校一日本山田中学的同学。这是友谊的象征,我们要把中国学生的聪明才智和友谊绣上去。每四位学生一个小组,用“切针”刺绣手帕作品。1.对学生的手法和引线方法进行指导。2.指导绣得快的学生进行设计添绣。绣品的技术要求:针脚等长,直线条挺直,圆线条圆顺,绣面平服。1.学生分组互评。2.小组代表讲评。3.教师选择优秀作品讲评和根据存在问题讲评。【评述】教学过程中,把四位学生组成一个学习小组,让学生开展互帮、互学、互
7、评。通过小组活动,学生们能相互启发、开阔思路、活跃思维,起至到群体教学的作用。这是个好办法。总评本节课有以下几个特点:1.整体设计合理。在课题引入时,杨老师从复习前面学习的两种针法着手,结合本节课的教学内容绣果实的茎,提出应该采用什么针法,在学生讨论基础上,引人入胜地进入了新课教学。这种方法,既起到了启发思维作用,又达到了对几种针法深层次理解的复习作用。在复习以前学过的两种针法时,突出了以操作练习为主,并通过启发学生用学过的针法,设计、创造出各种新的用途,真正起到温故而知新的作用,而不是简单的重复,达到了反复熟练形成技能的目的。在新课教学时,杨老师通过激发兴趣示范基本技能训练巡视辅导学生互评、
8、教师讲评等环节,让每位学生初步掌握本节课的基本技能。又在此基础上又进入第二个循环,演示艺术作品美育教学激发兴趣学生操作(正式作品)互评小结通过多重循环、激发学习兴趣,把学生的学习劲头推向高潮,技能环节步步紧扣;作品达成度高,质量意识得到培养。这种教学方法,既符合学生心理,又符合技能形成的教学过程。2.教具设计具有独创性,为优化教学过程,突出教学重点、突破教学难点起到了良好的作用。这里值得提一下的是她设计制作的双投影机的投影片,这种投影片教师能当场操作表演,学生能够清晰地看到刺绣过程中的运针方法、针脚分布规律、收线用力技巧等。解决了刺绣示范的可见度问题。3.情意教学有特色。一方面通过她的精美教具
9、,把教室布置得富有刺绣艺术美的环境,创设教学情境。另一方面,在教学过程中,自然而又深情地介绍了我国古代优秀的刺绣艺术瑰宝,弘扬了中华民族的灿烂文化。再一方面,在学生操作练习时,配以“江南丝竹”古典轻音乐,让学生陶醉于艺术美之中。第二节 贴布绣 一、教学目标1、探究学习贴布绣的基本针法,掌握贴布绣的制作技巧。2、通过制作贴布绣作品,培养学生灵活运用所学刺绣知识的能力,增强创新意识。3、通过对贴布绣作品的赏析、评价等环节,提高学生审美情趣和热爱生活的情感。二、教学重点探究学习贴布绣的基本针法,了解制作贴布绣作品的一般步骤。三、教学难点灵活运用所学技能进行作品创作。四、教学准备教师准备:课件、贴布绣
10、艺术品。学生准备:针、线、布料、剪刀等。五、教学过程(一)情景导人1、平日生活中,有一种刺绣作品是我们经常见到的,瞧!你认识这种刺绣作品吗?2、贴布绣,也称补花绣,是一种将其他布料剪贴绣缝在绣布上的刺绣形式。贴布绣绣法简单,图案以块面为主,风格别致大方。你见过这种布贴绣作品吗?你喜欢这种布贴绣作品吗?3、今天,我们就一起学习这种既简单又美观的布贴绣的制作。(板书:巧手学刺绣布贴绣)(二)学习与探究1、课前,老师已经布置大家准备学习布贴绣所需要的各种材料、工具,大家发现这些材料、工具和前面的活动所准备的材料工具有什么不同吗?它们有什么用处呢?2、班级探究、交流,教师适时补充。3、制作贴布绣,我们
11、要学习两种常用的锁边缝针法。根据基本针法图,学生尝试联系基本针法。教师巡视,指导学生注意针脚的长短、疏密均匀。4、小组内交流各自的练习感受,相互评价。5、进一步质疑、探究:扦针法与码针法有什么不同?线头应该怎样处理呢?(三)实践与体验1、学会了基本针法,我们就可以开始学习制作贴布绣作品了。老师今天为每个小组准备了一份贴布绣作品,请同学仔细观察,讨论应该按照怎样的步骤制作贴布绣作品?2、学生分组观察、探究、交流。3、班级交流。(教师适时板书:设计图案剪裁布料缝制布块)4、教师提示:制作贴布绣时,使用不同的布料,可以用不同的锁边方法。5、学生动手尝试制作。6、教师巡视、指导,发现问题,以实物投影展
12、示问题作品,学生观察、讨论:这些作品有什么问题?是什么原因造成的?该如何避免?(学生可能出现的问题:布面不平整,可以在锁边前,先用大针脚将布块固定,再锁边;图案不清晰,应注意布块颜色的搭配,还要注意锁边线的颜色)(四)总结与交流1、学生完成作品后进行班级展示交流。2、学生利用实物投影介绍自己的作品,同学及教师进行评价。3、完成优秀作品的学生介绍缝制经验。(五)拓展与创新生活中,除了我们常见的彩绣,简单易学的十字绣、活泼而富有动感的贴布绣,还有很多美观、新颖的绣艺值得我们学习,课后我们可以尝试一下哦!课件展示:珠绣、镂空绣、贴线绣、丝带绣等刺绣作品。第三节 十字绣一教学目标:1让学生了解十字绣的
13、基本针法。2使学生掌握十字绣的技法与窍门。3使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。4提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。二教学重难点:让学生掌握十字绣的技法与窍门。教学材料:绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。三教学步骤:(一)、导入新课,展示样品,激发学生的兴趣。同学们了解十字绣吗?说说你是从哪儿了解十字绣的?你认为十字绣的作品美不美?老师出示几幅十字绣作品,让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品,你们想不想自己动手绣一幅?(二)、十字绣基本针法完整的十字绣针法,其实就是在绣布上用/ 及交叉组合成十字,这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。2/4十字绣针法,即
14、只绣/ 或的其中一个方向的针。3/4十字绣针法,即绣一个2/4针,再绣一个1/4针组合成。1/4十字绣针法,在布的中间及其中一个孔洞里面,用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。连续单个十字绣连续单个十字绣的针法,为了使大家看的清楚,2个十字绣中间留有空隙。连续单个十字绣后实际的效果连续十字绣针法先按数字的顺序走十字的左侧针法。把有左侧的针法走完后,然后再按数字的顺序走右侧的针法。连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用,这样绣的速度会比较快。勾边针法复杂勾边的针法十字绣最后勾勒边线,会是绣图更突出、美观 :简单勾边的针法四、介绍材料1、 十字绣的基本材料是刺绣线和
15、特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿,根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。2、认识针、线,学会读图。五、讲授刺绣窍门1、绣前要保持双手的清洁,以免弄脏网面。2、用普通缝纫线将绣布四周缝一圈,避免绣布脱丝。2、先将绣花线剪成约50厘米的分段,这是最方便刺绣的长度。然后,将绣花线的六股分成两份,每份三股。你只需用双手的指头各执三股,然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中,绣花线紧缠在一起时,你可以放开手上的针让它悬垂于半空,绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细,难以妥当地盖过布料。3、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时,请在布料后预留一寸长的线尾。用
16、手指按住线尾,然后开始刺绣。在进行刺绣时,针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后,只需在布料背后连针带线穿过几个针步,并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时,请在重新开始刺绣的位置附近,将针和线穿越几个针步的底部。4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域!5、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来,因此请先完成一个区域,然后再开始另一个。6、假如在刺绣中,绣花线紧缠在一起时,您可以放开手上的针让它悬垂于半空,绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细,难以妥当地盖过布料。7、绣的时候线不要拉的太紧或太松。六、开始刺绣:练习绣方框,汉字,方法是:1、请将一股绣花线穿过针眼。2
17、、找出格纹布的的边框。3、学绣一列半针绣。4、学绣十字绣。在格纹布的背面,将绣花针穿过A孔拉出(参照图1),然后插入B孔,再从C孔拉出插入D孔。以同样方式,继续多绣半个十字。5、从E到F之后,你便可以完成十字针的另一半(参照图2)。在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D,然后从E拉出插入B,再从C拉出插入H。这样,你完成第一行的刺绣!现在,向下移一行,数一数针步的数目,开始在I的位置绣第二行。6、有关针步的图案和颜色,请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行,先绣上十字针的一个斜步,然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观,请同学们以同一方向刺绣所有十字针。7、就是如此简单的一个针步,你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步,一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷,就可以尝试较复杂的设计。七课下练习动手操作。【精品文档】第 14 页
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