中国古代人物画说课.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流中国古代人物画说课【精品文档】第 6 页中国古代人物画教案各位评委老师: 大家下午好! 我是美术学院美术学09工艺的张育朝,今天我说课的题目是中国古代人物画。本课选自教版选自人教版美术鉴赏第六课中国古代人物画。授课对象为高中一年级学生,课时为一课时,我主要从教材分析、学情分析、教法和学法分析、教学过程、板书设计以及教学评价六个步骤进行说课。一、 教材分析:1,教材简析 中国古代人物画,选自人教版美术鉴赏中的第六课,属于美术课程标准中第八页系列一:美术鉴赏模块。教材中这一课有3部分内容,本课为中国人物画部分,把教材一课中的一个部分用一个课时来上旨在让学生从
2、走马观花的观赏转变为下马看花的鉴赏。让学生在人物画的观察过程中,掌握“描述-感受-分析-评述”这种鉴赏方法,重点了解中国古代人物画的创作理念,尤其是价值追求的核心理论-“传神写照”1,教学目标:1,,努力使视、听、练有机地组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平,又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。2引导学生体会中国古代人物画的内涵,分析欣赏中国古代人物画在表现人物动态、人物表情、色彩、线条等诸多绘画因素的同时是如何处理好形与情这一矛盾的。3、感受中国古代人物画的艺术特色。激发热爱祖国优秀传统文化的热情。2,教学的重点与难点: 1、以形写神,形神兼备,突出人物内心世界是中国古代人物画的主要
3、特点。 2、以点带面,着重欣赏分析韩熙载夜宴图讲授中国古代人物全面认识中国古代绘画。3、教学方法; 讲述法、引导法、启发法、互动探讨法相结合二,学情分析;中国古代人物画这一讲内容多,年代跨度大,在有限的课时内全面展开介绍有一定难度,应在内容的侧重点进行调整,把人物画的产生和发展过程缩短,略讲一下,避免学生厌烦,另外在课程内容顺序上也进行调整,把古代人物画的分类,技法放到前面上,而把人物画的特点放后讲,讲绘画技法时选了两张有代表性的工笔画和写意画,一张是明代曾鲸画的张卿子像,另一张是宋代画家画的写意画李白行吟图,讲到写意时可在课堂上边介绍边演示技法,也请有兴趣的学生上来画,一下把学生的情绪调动起
4、来,让他们体会在宣纸上作画的感觉,充分感受和领悟中国传统绘画的艺术魅力和艺术震撼力,激发学生对中国传统绘画艺术的热爱。学生进入角色后,为下面的作品欣赏打下了较好的课堂基础,在进入讲解中国古代人物画特点时,我选用了一张学生较熟悉作品,五代人物画家顾闳中画的韩熙载夜宴图,让学生感到即亲切又陌生,很想在原有的基础上进一步了解这的内容,我首先把课件的长卷缓慢的放映一遍,同时介绍画的时代背景、作者,画中的主人公,给学生一个初步印象,再把长卷分为五段听乐、观舞、歇息、清吹、散宴,分别详细介绍,为加强效果,每段都选用了不同的中国古典音乐配置,做课件时,把重要人物都用图像软件进行局部处理,拉近,放大,比原画更
5、清晰,使人有身临其境之感。五段分别欣赏完后,再以录像的形式配上音乐慢慢的放映一遍,把学生的思维不由自主地带进充满遐想的绘画艺术境界中。最后教师点出中国古代人物画的特点,不仅仅满足于外形的肖似,而是更着重人物性格与内心世界的揭示,即传神,形神兼备,而顾闳中的韩熙载夜宴图这张画把握得是很好的,最后结束这张作品的分析。为了让学生在此基础上进一步了解中国古代人物画,还选取了几张盛唐时期的人物画进行欣赏。张萱画的虢国夫人游春图和捣练图,周肪画的簮花仕女图,让学生先说说喜欢这些作品的哪些方面,各抒己见,然后教师再每幅作品详细讲解,为充分调动学生对美术欣赏课的兴趣,结束时布置同学们课后通过找资料查出虢国夫人
6、游春图中的虢国夫人,下一次上课时告诉大家,给学生增加一点悬念,期待下次上美术课时知道结果。我认为高中美术欣赏课如何引导学生欣赏美术作品,充分发挥学生的主体作用,真正提高教学效果和质量,有效途径是打破常规,运用新颖的教学方法和手段,进行别出心裁而有创意的课程设计,结合学科特点,营造情趣盎然的教学氛围,激发学生的自主性,适时寻找教学契机和切入点,这些都是上好每节高中美术欣赏课需要深入研究的课题。三,说教法和学法:1.教法:以直观引导为主线,运用教师演示学生互动式,教学方法教学。理论依据:根据新课程改革标准和理念的特征,即强调以学生为主体、教师为辅助角色的新观念设定课堂结构。现实依据:单位时间内,以
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