《推动自己就是推动教育》读后感.doc
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1、推动自己就是推动教育读后感吕巷中学 冯晓丽在寒假中,我阅读了杨林柯老师的推动自己就是推动教育一书。本书收集了杨老师发表在博客和各级报刊的部分教育随笔,围绕“让育回归常识,推动自己就是推动教育”的核心理念进行思想跋涉,有对心灵的安慰,对人类的普世关怀,也有对大道的追索,旨在“共同营造扬善抑恶、宽容、宽松的教育环境”,让教师站直腰杆,恢复为师的尊严。书中可以看出,杨老师非常热爱教育,以生为本,真正地关心学生的自我完善。“成绩只是学习的副产品。”杨老师的这句话可谓道出了学习的真谛。他提出享受学习过程,希望学生找到学习的兴趣,找到方向,关注过程而不是一味只盯着成绩,因为成绩永远是一个变量,而学习是一辈
2、子的事情,是为了生命的幸福,终身都需要学习。真正的学习的主人是谁,应该是学生,他们学习到的除了知识还有各种能力和思维品质精神的陶冶,这是真正学习的收获。相反现在,有很多孩子都是以考上好高中、好大学为自己的终极目标,如此一来,等最后真的考上了大学以后变失去了目标,觉得非常迷茫、惶恐,失去了努力的方向。这些例子在我们身边还少吗?有的学生考上了大学,反而迷上了游戏、娱乐,不思进取,原来中学时期的勤奋劲不知抛到了那里。如果我们在中学教育的过程中就能够树立起终身学习的目标,结果应该大不相同吧。看到那些进入大学、走上工作岗位仍然继续努力学习、读书的人,才是真正的终身学习的人。课堂中传授知识技能固然重要,然
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