颜世军--一般过去时语法教学教案.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流颜世军-一般过去时语法教学教案【精品文档】第 8 页一般过去时语法教学 教案 峨山镇中学 2015.09 一般过去时语法教学 一、教学内容:the Past Tense二、教学分析: 一般过去时在学生初中阶段学习不是很难理解的时态,但是却是学生容易出错的时态,因为单单从理解时态概念的角度是不难的,但是涉及到动词时态,动词过去式就大大加大了出错的几率。如何正确运用过去式显得尤为重要。在教学一般过去时中要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,使每个学习成为在教师指导正确、自然、准确运用一般过去式。教学重点:一
2、般过去时的句式结构特点。教学难点:根据实际情况正确使用一般过去时谈论过去发生的事。三、学情简析: 一般现在时是学习一般过去时的基础,学生学过一般现在时,印象深刻,偶尔也会见到一般过去时的句型,因而已有足够的知识准备。学生已经具备了一定的观察,分析和解决问题的能力,所以,本节课应把学生分成小组,多为学生创造自主自习,给学生提供合作探究的机会.改变过于强调接受学习、死记硬背、机械练习的现象,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力及交流、合作的能力。四、教学目标:1、知识目标: 掌握动词过去式的构成,掌握一般过去时句式的应用,根据情境正确使用一般过去时谈
3、论过去的事件。2、能力目标: 用归纳法得出动词过去式的构成规律和一般过去时的句式特点,发展学生的归纳能力、推理能力和应用能力。3、情感态度和价值观目标: 通过情境教学,激发学生的学习情感,激发学生爱祖国主义热情。五、课前准备:(一)多媒体课件(设计意图:这一环节主要对本节课所用到的一些教学内容做到充分准备,随时抽取所涉及的教学内容,同时节省了时间。)(二)写出下列动词的过去式1、ask push wait play dance live study cry carry stop 2、do begin go give sing Come put cost cut make Spend buy l
4、end (设计意图:这部分的设计主要让学生对动词过去式的变化规律有初步印象,为下面的教学动词过去式做好铺垫。)六、教学流程:环节一:1、展示下列两组句子,让学生对比发现他们的不同点。I am 13 this year. I was 12 last year.The weather is fine today. The weather was fine yesterday.He plays basketball every weekend. He played basketball last weekend.2、呈现两组句子的不同点:谓语动词和时间状语。第二组句子中的的时间状语和过去时间有关,并
5、且动词加ed,此组句子是一般过去时。(设计意图:这一环节的设计主要对短文中的be动词的过去式变化了解并掌握,特别是一般现在时和一般过去式的区别有深刻的印象。)环节二:Fast reading1、 Read the passage quickly. Underline the verbs in past tense.move - moved have - had look - looked see - saw fold - folded pick - picked put - put fill - filled attach - attached say - said leave - left
6、ring - rang run - ran hide - hid open - opened smile - smiled become - became2、教师领读这些单词,然后让学生总结动词变成一般过去时的原则。look - looked fold - folded pick - pickedfill - filled attach - attached open - openedmove - moved smile - smiledhave - had see - saw put - put say - said leave - left ring - rang run - ran hi
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