《拉力》科学教学设计.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流拉力科学教学设计【精品文档】第 4 页一、教学目标2能在教师指下,体会对物体加拉力自身的感受。1、知道拉力是生活中常星的力。3,认真观并细致描述物体受到位力时形状、位置发生改变的现象。4对探究拉力的作用兴趣,愿意从多个角度、以多种方式认识拉力及其作用效果5愿意倾听他人发言,乐于分享自已的感受和想法。6能举例说明拉力在生活中的广泛应用,本课教学目标是引导学生通过一系列体验活动感受拉力的存在,认识拉力的作用效果二、教学内容本课设计了一个科学实践活动和一个拓展与应用活动。本课的科学实践活动是“体验拉力”。这个活动由3个环节组成。第一个环节是组织学生做拉人游戏,
2、体会拉与被拉的感觉,感知拉力的存在。第二个环节是拉重物,希望学生通过活动能发现,物体在拉力作用下会朝着施力者移动同时物体的形状也会发生改变。科学实践活动的第三个环节是拉橡皮筋和弹簧,观察它们在拉力作用下形状发生改变的现象本课的拓展与应用活动是认识拉力在生活中的普遍存在,使学生体会到科学知识与生活的密切关系。三、教学准备(一)教师准备1每组1个装有重物的纸箱、几根橡皮筋、1根弹簧和1个铁架台。2与拉力有关的生活情景照片或视频,如拉窗帘、拉雪橇、拉面,等等。二)学生准备学生活动手册、铅笔四、安全注意事项1组织学生进行拉人游戏和拉重物活动前,要清理好场地,避免因为地面湿滑或周围桌椅摆放杂乱造成学生掉
3、伤或碰伤2提醒学生在做拉人游戏或拉重物活动时注意适度用力,避免因为用力过猛而拉伤肌肉或造成脱白。3提醒学生在进行拉橡皮筋和弹簧的活动时,用力要适度,既要注意保护自己(以免放橡皮筋或弹簧弹伤),也要注意保护实验器材,不要破坏弹簧的弹性。教学过程(一)提出和聚焦问题创设问题情境(比如组织学生开展拔河比赛),导入新课,激发学生的学习兴趣。谈话:同学们参加过拔河比赛吗?现在我们就开展一场小型的拔河比赛。说一说,拔河时有什么感受?需要怎样用力?同学们拔河时用的力是拉力。下面,我们就一起来认识拉力。(边说边板书课题“拉力”。)(二)展开科学实践活动1组织学生分组进行拉人游戏(1)找两名学生到教室前面示范,
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