《童年的发现》PPT课件(完成版).ppt
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1、1学会本课的生字词。学会本课的生字词。2正确、流利、有感情地正确、流利、有感情地 朗读课文。朗读课文。3理清课文层次,了解课理清课文层次,了解课 文主要内容。文主要内容。学习目标 :汁 厘 愧 亏汁 厘 愧 亏淘 妨 岂 痴 绞淘 妨 岂 痴 绞胚 祸 患 臂 赋胚 祸 患 臂 赋pipitotozhzhhuhu hunhunbbfffngfngq qchchji jio ol lkukukuku学学习习生生字字胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 淘气 眉目 绞尽脑汁随心所欲 运转自如 不怀好意 翻来覆去 一本正经 情不自禁 默不作声学习词语学习词语澄
2、澄 澈:澈:随心所欲:随心所欲:天天 赋:赋:进进 化:化:绞尽脑汁:绞尽脑汁:眉眉 目:目:困困 窘:窘:水清见底。指随自己的心意,想怎样就怎样。自然具备,生来就有。自然具备,生来就有。生物由简单到复杂,由低级到高级, 逐渐发展演变。形容费尽心思。形容费尽心思。事情的头绪。事情的头绪。形容为难;感到难办。本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑,不知道怎么办好。课文课讲了一件什么事课文课讲了一件什么事? 课文重点写作者童年课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的时发现胚胎发育规律的过程。过程。 作者围绕着童年的发现作者围绕着童年的发现先讲先讲了些什么?了些什么?再讲再讲了什么?了什么?最最后后讲了什
3、么?讲了什么? 课文先概述了课文先概述了作者作者童年的发现童年的发现,然后具体叙述这项然后具体叙述这项发现的发现的经过经过,最,最后讲了这个发现在几年后老师讲课后讲了这个发现在几年后老师讲课时时得到了得到了证实证实。 1.1.给课文划分段落,并概括给课文划分段落,并概括段落大意。段落大意。 第一层 (12):讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。第二层第二层 (3 31313)介绍)介绍“我我”发现这一规律的发现这一规律的具体经过。具体经过。第三层 (1419)讲述“我”因此受到的惩罚,以及“我”由此产生的感受。默读课文,思考:默读课文,思考:1、“我我”是怎样发现胚胎发育的规律是怎样发
4、现胚胎发育的规律的?的?2、你觉得、你觉得“我我”是个怎样的孩子?你是个怎样的孩子?你是从哪里体会到的?是从哪里体会到的? 作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历了三个联系的阶段:先是(了三个联系的阶段:先是( ),再是),再是( ),最后是(),最后是( )。)。 作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历了三个联系的阶段:先是了三个联系的阶段:先是( 梦中飞行梦中飞行 ),再是再是( 老师的解释老师的解释 ),最后是),最后是(大胆猜大胆猜想想 )。 每天夜里做梦我都飞,我对飞行是每天夜里做梦我都飞,我对飞行是
5、那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。后来,我甚至就能离开地面飞向空中。后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦林梢学会了滑翔,在街道上空,在白桦林梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到哪里。似乎想去哪里就能飞到哪里。 和老师的一段谈话,更加激发了我和老师的一段谈话,更加激发了我的想象力,我渴望弄明白,人究竟是怎的想象力,我渴望弄明白,人究竟是怎么来的
6、。我想得是那样痴迷,以至于从么来的。我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。应该具有的某些特征。 人是由细胞构成的人是由细胞构成的从细胞变成从细胞变成小鱼,经过了很长时间。现在,这一小鱼,经过了很长时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人,个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个月。正好是九个月。费奥多罗夫是一个费奥多罗
7、夫是一个的孩子。的孩子。 天真无邪、求知若渴、善于探究和想象天真无邪、求知若渴、善于探究和想象 理解课文内容,理解课文内容,体会含义深刻的句子的体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年时意思,领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。大胆想象的精神。学习目标学习目标 : 迅速浏览课文第一部分,说说作者童年的发现是什么?“我我”发现了胚胎发育的规律发现了胚胎发育的规律。自学提示(一)自学提示(一) :梦中飞行梦中飞行 产生疑惑产生疑惑 请教老师请教老师 老师解释老师解释 继续追问继续追问 引出问题引出问题 痴迷思索痴迷思索 大胆猜想大胆猜想 发现规律发现规律学习提示(二
8、)学习提示(二) : 小组学习课文第二部分,说说作者是怎样一步一步发现这一规律的,并找出相关句子。学习提示(三)学习提示(三) : 我明白了我明白了世界上世界上重大的发明与发现,有时重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害还面临着受到驱逐和迫害的风险。的风险。 小组学习,说说你对下面这句话的理解。理解: 这句话一语双关:1.它讲出了科学发明发现过程中的某些真实现象。 2.“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,将自己与那些伟人们相提并论,是在安慰自己并表现出自己的愤懑之情。 我们无论想做一件什么事我们无论想做一件什么事情,还是要做一件什么事情,情,还是要做一件什么事情,都要冒着危险,
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