沪粤版八年级上册物理 第4章 【教案】探究熔化和凝固的特点.doc
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1、4.3 探究熔化和凝固的特点【教学目标】知识与技能:1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3、了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。过程与方法:通过探究固体熔化是温度变化的规律,感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动,使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。情感、态度和价值观通过教学活动,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感。【教学重难点】教学重点:通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力,实验能力和分析概括能力
2、.教学难点:指导学生通过对实验的观察,分析概括,总结出固体熔化时温度变化的规律,并用图象表示出来.【导学过程】【创设情景,引入新课】同学们,请帮我解决一个问题上:黑龙江省北部一月份的平均气温在负30以下,漠河镇的最低气温达到过负52.3,在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计?根据什么来选择?有同学说对了,今天,就让我们一起研究物质的熔化和凝固的知识。(引出课题)【自主预习案】1、水有三种状态,它们分别是: 、 、 。水的三种状态在一定条件下是 相互转化的。(选填 可以或不可以)。像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做 。我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰,再把冰块
3、放入饮料中后冰又变成水。生日上的蜡烛受到高温变成蜡液,一部分蜡液落在桌上后变成固体。路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体,液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态上面的过程中可以分为两类: 2、熔化的定义:_ 凝固的定义:_3、生活中常见的物质中哪些属于晶体?哪些属于非晶体?【课堂探究案】一、固体熔化时的温度变化规律 1、提出问题(1)在熔化过程中温度是怎样变化的? (2)是不是每一种物体熔化时温度都相同? 2、猜想和假设你的猜想是什么?请大胆写出你的猜想: 实验中注意的事项: (1)温度计要完全浸入被测物体中。 (2)验时让物体受热均匀要不断搅拌。 (3)注意酒精灯的使用安全。 3、设计
4、并进行实验: 参照课本图4.2-1所示组装好实验装置,并用酒精灯加热。观察并记录实验结果(将观测结果填人表中) 时间min01234567891011121314海波温度/状 态时间min01234567891011121314石蜡温度/状 态根据实验数据,分别作出海波和石蜡的熔化曲线图像时间/min 温度/时间/min 温度/4、分析和论证(1)从图像可知,海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点?海波在熔化前温度 ,熔化中温度 ,熔化后温度 石蜡在熔化前温度 ,熔化中温度 ,熔化后温度 (2)根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况,并结合实验分析,海波和石蜡在熔化过程
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