当代英雄事迹表格教案.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流当代英雄事迹表格教案2015年 月 日第 2 节教学内容当代英雄事迹课型新授课教学目标知识目标通过对“英雄”内涵的理解,促使学生树立正确的人生价值观。能力目标通过口语交际训练使学生增加对当代英雄的崇敬之情,使学生产生向英雄学习,珍惜今天的幸福生活的强烈愿望。德育目标学会把一件事情的起因、经过、结果说清楚,突出对当代英雄的钦佩之情,并注意情感的自然流露。教学重点学会把事情的起因、经过、结果说清楚,突出对当代英雄的钦佩之情,并注意情感的自然流露。教学难点学会把事情的起因、经过、结果说清楚,突出对当代英雄的钦佩之情,并注意情感的自然流露。教学方法综合法训练重点
2、口语交际教 具课件教学程序时间教学活动内容教学随笔一、谈话导入二、描绘英雄三、延伸结束5255翻开历史的画卷,有多少英雄的形象跃然眼前:从精忠报国的岳父、抗击倭寇的戚继光、到虎门销烟的林则徐、再到上甘岭上的黄继光、舍身炸碉堡的董存瑞(播放这些英雄人物的图片),他们的身影虽已远去,但却永远镌刻在历史的画卷中,被我们这些后人称为英雄。在我们的现代生活中也有英雄,做出惊天动地业绩的人是英雄;为寻求真理献出生命的人是英雄;在不平凡岗位上做出不平凡事迹的人是英雄;身有残疾却能顽强生活的人是英雄。1.说英雄。说一说你身边的或者通过媒体报道和宣传,你认识了哪些英雄?(可以给学生提供一些人物素材,比如感动中国
3、中的人物,媒体报道中的英雄,让学生有更宽泛的选材。)2.说事迹。他们的哪些事迹让你感动和敬佩呢?和同学们说一说。3出例话。英雄的人格和事迹常常让我们激情满怀,甚至热泪盈眶,下面让我们来看两个片段,听听作者是如何描写英雄人物的。(教师朗读我的战友邱少云片段等)4.找方法。听了作者的描写,邱少云的形象跃然纸上,仿佛就在我们的眼前,那我们应该怎样讲出感人的英雄事迹呢?A:选取最能反映人物品质的一两个事例,具体地描述出来。B:英雄人物表现出来的哪一种精神令你敬佩,是坚强、是正直还是勇敢?围绕中心把事迹讲详细。C:记述英雄人物事迹时,要表达出内心对人物的赞扬,表达敬仰之情。5.赞英雄。同学们,这个时代为所有人提供了成为英雄的可能,我们的身边不乏这样的人物,他们在平凡的生活中像是一个真正的英雄一样的站立着,战斗着,坚守着,不在困难中低头,不向平庸屈服,是我们学习、赞扬的楷模,希望同学们能多一双善于观察的眼睛,多一支善于描绘的笔,让人物在我们的习作中鲜活起来,让他们的精神去影响更多的人。作 业回家与家长交流学习感受。板 书当代英雄事迹说英雄说事迹找方法赞英雄教学反思【精品文档】第 6 页授课时间
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