热爱生活热爱写作.ppt
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1、热爱生活,热爱写作热爱生活,热爱写作教学目标教学目标1、培养学生的写作兴趣。、培养学生的写作兴趣。2、使学生明白能写到作文里的事应该是、使学生明白能写到作文里的事应该是有趣的、有意义的或者印象深刻的。有趣的、有意义的或者印象深刻的。3、引导学生学习写人记事的记叙文。、引导学生学习写人记事的记叙文。4、使学生明白叙述事件时要抓记叙的六个要素。、使学生明白叙述事件时要抓记叙的六个要素。一、引入教学。一、引入教学。 也许有些同学不喜欢写作文,甚至害怕写也许有些同学不喜欢写作文,甚至害怕写作文,拿起笔觉得无话可说,其实写作文不是作文,拿起笔觉得无话可说,其实写作文不是什么什么“高难动作高难动作”,它是
2、生活中与人沟通、交,它是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式,就像我们平常说话流、分享信息的一种方式,就像我们平常说话一样。写作就是拿起笔来说话。一样。写作就是拿起笔来说话。2、能训练人的思维,让人变得睿智。、能训练人的思维,让人变得睿智。1、具有趣味性。有创意地表达是一件有趣的事情。、具有趣味性。有创意地表达是一件有趣的事情。二、写什么。二、写什么。1、写人。写自己最熟悉的人,写自己印、写人。写自己最熟悉的人,写自己印象深刻的人,写对自己影响最大的人。如象深刻的人,写对自己影响最大的人。如朱自清的朱自清的背影背影写的就是自己最熟悉的写的就是自己最熟悉的人。海伦人。海伦.凯勒凯勒再朔生命再
3、朔生命写自己印象写自己印象深刻的人,胡适的深刻的人,胡适的我的母亲我的母亲写对自己写对自己影响最大的人。影响最大的人。2、写事。写生活中的新鲜事,写自己印、写事。写生活中的新鲜事,写自己印象深刻的事,写蕴含生活哲理的事。如象深刻的事,写蕴含生活哲理的事。如鲁迅的鲁迅的风筝风筝写自己印象深刻的事,写自己印象深刻的事,莫顿莫顿.亨特的亨特的走一步,再走一步走一步,再走一步写蕴写蕴含生活哲理的事。含生活哲理的事。这个问题是明确文章的主题。表这个问题是明确文章的主题。表达感激,如达感激,如再朔生命再朔生命表达思表达思念,如念,如背影背影明白道理,蕴含明白道理,蕴含哲理如,哲理如,走一步,再走一走一步,
4、再走一步步。三、为什么要写。三、为什么要写。四、怎么写。四、怎么写。1、开篇点题。、开篇点题。 “我们在田野散步:我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。我,我的母亲,我的妻子和儿子。”散步散步“我与父亲不相见已二年我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背余了,我最不能忘记的是他的背影。影。”背影背影2、叙事要清楚。叙述时要注意事件的六个要素。、叙事要清楚。叙述时要注意事件的六个要素。3、结尾要发表议论或抒发感情,深化主题。、结尾要发表议论或抒发感情,深化主题。“我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友觉得我是
5、世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!可反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!可是,这能全怪我吗?是,这能全怪我吗?”羚羊木雕羚羊木雕七年级七年级上上册例如:册例如: “仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!永安她的魂灵!” (阿长与山海经阿长与山海经八八年级上册)年级上册)五、佳作示范五、佳作示范难忘的一件事难忘的一件事 我经历过许许多多的事情,就像天上我经历过许许多多的事情,就像天上那一颗颗闪耀的星星。有些暗淡的星星,那一颗颗闪耀的星星。有些暗淡的星星,我已淡忘,但那颗极为闪亮的星星所代表我已淡忘,但那颗极为闪亮的星星所代表的那件事
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