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1、十三岁的际遇十三岁的际遇 田晓菲田晓菲湖光塔影图书馆一、北大历史一、北大历史 北京大学创于北京大学创于18981898年,初名京师大学堂,年,初名京师大学堂,第一所国立综合性大学,当时中国的最高教第一所国立综合性大学,当时中国的最高教育行政机关。于育行政机关。于19121912年改为现名。年改为现名。 爱国、进步、民主、科学,是北大的传爱国、进步、民主、科学,是北大的传统精神。统精神。 勤奋、严谨、勤奋、严谨、 求实、创新,是北大的求实、创新,是北大的学风。学风。 田晓菲,天津人。初中田晓菲,天津人。初中时,出了第一本诗集。时,出了第一本诗集。19851985年,年,1313岁(近岁(近141
2、4岁)时,在岁)时,在天津十三中学读初三时,被天津十三中学读初三时,被北京大学英语系破格录取。北京大学英语系破格录取。 这篇文章是她这篇文章是她1616岁时,岁时,也就是她读大三时,为纪念也就是她读大三时,为纪念北大建校北大建校9090周年写的。周年写的。十三岁的际遇十三岁的际遇 际遇际遇 “十三岁的际遇十三岁的际遇” 二、解析标题二、解析标题三、字词注音三、字词注音白白驹驹过过隙隙( )蓦蓦然(然( ) 迸迸溅(溅( ) 穹穹隆(隆( ) 积积攒攒( ) 骤骤然(然( ) 呜呜咽咽( ) 徜徉徜徉( ) 絮絮语(语( ) 摒摒弃(弃( ) 犀犀利(利( ) 樯樯橹(橹( ) 安安恬恬( )
3、撷撷取(取( ) 惆怅惆怅( )弹弹指(指( )j xmznxtinqinchu ch nbnbnqintntnxiyxzhuchnchn ynyn四、整体感知四、整体感知 五、理清思路五、理清思路 文章用空行把全文分成三部分,请你快文章用空行把全文分成三部分,请你快速浏览全文,分别用文中的词语或短语作速浏览全文,分别用文中的词语或短语作为三个部分的小标题。为三个部分的小标题。 第一部分(第一部分(1 15 5):):奇妙的尘缘奇妙的尘缘 第二部分(第二部分(6-126-12):):图书馆图书馆 老师老师 学学生生 第三部分(第三部分(13-1713-17):):不系之舟不系之舟空行分成的三部
4、分,如果各用一句话概括空行分成的三部分,如果各用一句话概括内容又可怎么表达?内容又可怎么表达? 你能简要说说小标题和内容概括的你能简要说说小标题和内容概括的区别吗?区别吗? 小标题是一段话的主要内容的概括和提示。段小标题是一段话的主要内容的概括和提示。段意则是文章部分章节的内容浓缩。意则是文章部分章节的内容浓缩。 相同点:小标题和段意都是一段话的主要内容相同点:小标题和段意都是一段话的主要内容的概括。的概括。 不同点:不同点: (1 1)从内容上看,小标题比段意的概括性更)从内容上看,小标题比段意的概括性更强,更集中,更简练。强,更集中,更简练。 (2 2)从形式上看,段意必须是一句完整的话,
5、)从形式上看,段意必须是一句完整的话,而小标题可以是词或词组。而小标题可以是词或词组。六、阅读理解(一)六、阅读理解(一) 1、第一部分概括了作者从、第一部分概括了作者从7岁到岁到16岁与北岁与北大的四次奇缘,请你仿照示例填空。大的四次奇缘,请你仿照示例填空。 7 7岁:岁: 。 1010岁:岁: 。 1313岁:岁: 。 1616岁:岁:感知北大感知北大。 2、面对这四次奇缘,作者的心情如何?请、面对这四次奇缘,作者的心情如何?请用文中词语回答。用文中词语回答。 3、作者情感的变化,说明了什么问题?、作者情感的变化,说明了什么问题? 1、第一部分概括了作者从、第一部分概括了作者从7岁到岁到1
6、6岁与北岁与北大的四次奇缘,请你仿照示例填空。大的四次奇缘,请你仿照示例填空。 7 7岁:岁: 初知北大初知北大。 1010岁:岁:初见北大初见北大。 1313岁:岁:进入北大进入北大。 1616岁:岁:感知北大感知北大。惊奇、喜悦、感动惊奇、喜悦、感动固执固执 稚气十足的自信稚气十足的自信天真天真、浪漫、充满了兴趣与好、浪漫、充满了兴趣与好奇奇不胜凉意、茫然若失不胜凉意、茫然若失时间顺序时间顺序情感变化情感变化 4、第、第5节有一句节有一句看似矛盾的话看似矛盾的话很能说明我的日很能说明我的日渐长大和成熟。请你找出这句话,并说说你的理解。渐长大和成熟。请你找出这句话,并说说你的理解。 我望着我
7、望着熟悉熟悉而又而又陌生陌生的你,北大,两年里积攒的你,北大,两年里积攒下来的那么多话,竟全部悄悄地沉淀了下来。下来的那么多话,竟全部悄悄地沉淀了下来。 “熟悉熟悉”,是说,是说 “陌生陌生”,是说,是说 七、阅读理解(二)七、阅读理解(二)1、第二部分从哪两方面写北大的呢?、第二部分从哪两方面写北大的呢?北大的书北大的书北大的人北大的人北北 大大 的的 人人北大北大 的的 书书个人誓言个人誓言“苍苍白白无力无力”,心中,心中感感到到“近乎绝近乎绝望望”。绅士风度绅士风度谈笑风生谈笑风生敏感、纯洁、敏感、纯洁、犀利、机智、犀利、机智、生机勃勃。生机勃勃。专注入迷专注入迷高声争论高声争论四个四个
8、“开开始始”,三个,三个“渴望渴望”。“纯洁的真理纯洁的真理之光之光”,“为我展示为我展示了一个动人了一个动人的新世界的新世界”。开始开始“进行进行探探寻寻”,逐渐,逐渐变变得得“沉静、沉静、愉愉悦、安详悦、安详”。因浸透了因浸透了汗水、泪汗水、泪水与欢笑水与欢笑而格外充而格外充实。实。北大就是一条生命北大就是一条生命饱满的河流,它从饱满的河流,它从90年以前的源头出年以前的源头出发,向那充满希望发,向那充满希望的未来流淌。不管的未来流淌。不管两岸风景变换,河两岸风景变换,河上却始终有着渴望上却始终有着渴望拥抱未来的船客,拥抱未来的船客,有着代代相传的辛有着代代相传的辛勤的舵手与船工。勤的舵手
9、与船工。和蔼可亲和蔼可亲平易近人平易近人严谨治学严谨治学诚恳做人诚恳做人最初的感觉最初的感觉 后来的感悟后来的感悟 对学校评价对学校评价 个人成长个人成长 学学 生生 师师 长长 对学校评价对学校评价 个人成长个人成长肖肖像像品品质质 2 2、怎样理解、怎样理解“我常想,北大就是一条生命饱满的河流,我常想,北大就是一条生命饱满的河流,它从九十年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌。不管它从九十年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换,河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客,两岸风景变换,河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客,也有着代代相传的辛勤的舵手和船工也有着代代相传的辛勤的舵
10、手和船工”这个句子的含义。这个句子的含义。 比喻分析:比喻分析: 句子含义:句子含义: 3 3、怎么理解、怎么理解 “ “我不仅为北大感到骄傲,也我不仅为北大感到骄傲,也要让北大为我感到自豪要让北大为我感到自豪”这一雄壮誓言?这一雄壮誓言? 两句相辅相成。上句是作者对北大在学术界、两句相辅相成。上句是作者对北大在学术界、思想界、教育界地位的高度肯定,下句则表达了思想界、教育界地位的高度肯定,下句则表达了要为北大创造更辉煌业绩的雄心壮志。要为北大创造更辉煌业绩的雄心壮志。 参观北大图书馆时,参观北大图书馆时,这句誓言这句誓言“骤然显得苍白骤然显得苍白无力无力”,作者,作者“心头涌起心头涌起一种近
11、乎绝望的感觉一种近乎绝望的感觉” ” 。 没有自信没有自信觉得渺小觉得渺小 两年学习后,作者变两年学习后,作者变得得“沉静、愉悦、安详沉静、愉悦、安详”,并在第三部分中重提誓言。并在第三部分中重提誓言。自信充实自信充实北大为她北大为她“展示展示了一个动人的新了一个动人的新世界世界”;因浸透;因浸透了汗水、泪水与了汗水、泪水与欢笑而格外充实。欢笑而格外充实。1、这一部分主要表达了作者的什么感情?、这一部分主要表达了作者的什么感情?2、作者说、作者说“我是不系之舟我是不系之舟”,这个,这个“不系之舟不系之舟”在在文章里是什么意思?文章里是什么意思?3、作者为什么说自己是一只、作者为什么说自己是一只
12、“不系之舟不系之舟”? 八、阅读理解(三)八、阅读理解(三)九、文章特色九、文章特色 1 1、结构合理,层次分明,详略、结构合理,层次分明,详略得当。得当。 2 2、叙述、议论、抒情相结合。、叙述、议论、抒情相结合。 3 3、时空交替。(例如第、时空交替。(例如第4 4段在段在两年后回顾两年前的自己)两年后回顾两年前的自己) 4 4、人称变换,利于抒情。、人称变换,利于抒情。 5 5、语言优美,用词丰富。、语言优美,用词丰富。 贯穿全文的线索是贯穿全文的线索是“我我”的惊奇、喜悦、感动的惊奇、喜悦、感动之情。之情。 文章开头,写作者在七岁时看到那张文章开头,写作者在七岁时看到那张“湖光塔影湖光
13、塔影”的照片,心中就悄悄升起一种莫名的惊奇、喜悦和感的照片,心中就悄悄升起一种莫名的惊奇、喜悦和感动之情,这种感情贯穿于文章的始终。动之情,这种感情贯穿于文章的始终。 其中有才进校门,参观北大图书馆引起的惊奇、其中有才进校门,参观北大图书馆引起的惊奇、感动之情;有走进图书馆时的激动不安和惊喜之情;感动之情;有走进图书馆时的激动不安和惊喜之情;有对北大的同学、北大的气氛和北大的老师的喜爱、有对北大的同学、北大的气氛和北大的老师的喜爱、赞赏与感激之情;有在即将离开母校时的无限眷恋、赞赏与感激之情;有在即将离开母校时的无限眷恋、惆怅之情;也有驶向知识海洋深处,为北大增光添彩,惆怅之情;也有驶向知识海洋深处,为北大增光添彩,让北大为让北大为“我我”感到自豪的壮志豪情;还有梦幻中暮感到自豪的壮志豪情;还有梦幻中暮年归来,再次轻依在年归来,再次轻依在“湖光塔影湖光塔影”的胸前的眷眷深的胸前的眷眷深情情 正是这条感情线索穿起了正是这条感情线索穿起了“我我”从七岁到十六岁从七岁到十六岁这段生活的回忆。这段生活的回忆。 文章为什么不以“我爱北大”、“我的学校”或者“北大的回忆”为题,而是以“十三岁的际遇”为题呢?
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