苗版信息技术第三册全册教案.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流苗版信息技术第三册全册教案【精品文档】第 23 页第1单元 儿歌一首首Word基础篇第一课:巧巧嘴,巧巧手输入并保存教学目标:1、认识一种文字处理软件word 2000;2、 认识word2003的工作界面;3、掌握文字输入、复制、粘贴,退格键和del键的用法以及文件的保存;4、培养学生学习信息技术课的兴趣。教学准备:每人一张打印好的儿歌“馋猫和懒猫:庙里头有只白猫,庙里头有只黑猫,庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫,庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫”教学过程:一、导入新课以前我们学习过用“写字板”、“画图”、等软件输入过汉字现在我们word2003这个软件来
2、输入文字。二、教学新课1、启动word2003程序启动:单击任务栏上的“开始”“程序”认识工作界面:标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点2、输入儿歌第一步:输入标题“馋猫和懒猫”第二步:换行输入“庙里头有只白猫”第三步:复制“庙里头有只白猫”第四步:修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫”第五步:输入整首儿歌。3、保存文件第一步:单击常用工具栏上的“保存”按钮第二步:新建文件夹;第三步:保存。三、小结第2课 穿花衣设置格式教学目标:1、知识目标:掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法,并能熟练操作;学会使用格式工具栏的各个按钮;2、能力目标
3、:通过学生的尝试操作,培养他们良好的审美能力,激发学生的学习兴趣;教学内容:穿花衣设置格式教学重点与难点: 重点:对文本进行格式化设置。 难点:有创意的设计文本格式。学情分析:学生已学会汉字的输入方法。初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练,打字速度会受影响。教学过程:一、以美启学1、谈话:观察书籍分析:字体格式有没有变化,整个版面是怎样排列的,标题是否突出,想一想,能不能对上节课输入的儿歌进行一番美化修饰呢?2、引新:通过比较儿歌两种文字的修饰,引入课题:穿花衣设置格式。二、以美导学1文字的简单修饰 改变文字的字型、字
4、体、字号及字的颜色 带领学生回忆格式工具栏的位置,引导学生猜一猜,想一想,格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成牛刀小试学生自主尝试,教师巡视解疑。学生练习后,让学生试着总结操作方法。(在学生叙述时,强调选中)给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。 文字的简单修饰选中一段文字,让学生分别试用格式工具栏上的按钮,并观察这些按钮产生的不同效果。学生练习,师巡视指导。分别请若干学生说出自己的发现?(强调可以选择不同的风格线) 初步认识字体对话框(拓展内容)告诉学生:除了通过格式工具栏里的工具对标题进行修饰外,还可以先选中文字,然后右键单击,在弹出的字体对
5、话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。请学生仔细观察对话框,想一想,文字对话框有哪些作用?(学生讨论)学生讨论后回答。总结:我们使用快捷工具能做的工作,在字体对话框里也都能实现,利用字体对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰(可以演示一些特效),有兴趣的同学课后可以自己试试。 对儿歌进行美化修饰。(学生练习)对学有困难的同学给予帮助:选择有问题的部分学生作品演示,让文字处理小高手来帮帮他们。展示学生作品 ,让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮?也可以展示字体、字号、颜色搭配不够协调的作业 ,让大家帮助,从而帮助学生理解什么样的文件才算是漂亮的。 对上述学习内容进行综合练习和运用。输入自己喜欢
6、的古诗或名言警句,然后对其进行修饰学生根据训练要求操作,教师巡视,及时了解学生掌握的情况。对操作准确、熟练的同学予以表扬。2、拓展学习部分 展示超前作品,并请学生来说说并操作自己的设置,激发其他学生进一步学习的欲望。老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法:A、文字效果。 B、字符间距。 C、动态效果等。 学生再练习。 再次展示学生作品,让学生品尝成功的喜悦。三、全课总结:第3课 儿歌小作者另存文件教学内容:1、打开已保存在自己文件夹下面的文件2、保存与另存为的区别和应用教学目的:1、学会打开自己的文件进行修改2、学会正确使用保存和另存为教学重点:1、文章中文字的修改和保存2、保存和另存为的区别
7、和应用教学难点:保存和另存为的区别和应用教学步骤:一、开机二、文件的打开(板书)今天我们主要学习文件的打开,保存和另存为的区别与应用。首先我们学习文件的打开。用途:常用于对文件内容进行修改或补充。老师演示打开文件的方法。教法:老师演示一步学生做一步第一步:点击“文件”菜单第二步:选择“打开”选项第三步:找到自己的文件夹第四步:选中待打开的文件第五步:点击“打开”按钮学生补充、修改文章。三、文件保存和另存为文件的保存A、保存师演示保存第一步:点击“文件”菜单第二步:点击“保存”B、文件的另存为:师演示另保存第一步:点击“文件”菜单第二步:点击“另保存”师:它和保存有区别吗?生:有师:有什么区别?
8、生:另存为打开了一个窗口师:对,另存为打开了一个窗口,既然有窗口我们可不可以改变文件的路径和名字呢?师演示在另存为窗口中改变文件路径和名字第一步:点击“文件”菜单第二步:点击“另保存”第三步:选择文件的路径第四步:输入文件的名字第五步:点击“保存”按钮生另存为自己的文件要求:保存在D:中师:怎样检验D:中有这个文件呢?生讨论并进行检验。师总结:另存为可改变文件路径和名字进行保存。(板书)师:另存为可不可以原位原名保存呢?生讨论师演示用另存为原位原名保存文件要点:警告标志,以及“是”或“否”的选择。生进行另存为的原位原名保存。师总结:另存为也可以原位原名保存。(板书)生齐读板书内容。四、本课小结
9、第4课 儿歌配画插入图片活动目标:1、学生在搜集制作儿歌过程中,锻炼写作和操作能力。2、熟练掌握word插入图片的方法,培养学生利用计算机学习的意识。3、小组协调共同完成儿歌集(使之图文并茂),培养学生求知精神和小组协作意识。活动难点:教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。活动重点:学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。教学准备:1、教师把素材库在局域网中共享。2、学生分为四组,选出一名组长。3、组长制作本组的流程图,为组员合理分工。组员设计制作页面草图。儿歌配画插入图片一、引入教师提问:“同学们,你们都喜欢看画报吗?那么,怎样使你设
10、计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢?”学生答:略讲解:老师这儿有一个儿歌作品,请大家先来一睹为快吧!二、讲授新课放映多媒体作品讲解:现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌,接着才是插入图片后的效果,怎么样,有何感受?学生答:略 (师板书课题)(多媒体打出活动主题及活动规则)为你的儿歌配上合适的图片,使儿歌文档更加生动。师:你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗?下面让我们来试一试吧,遇到问题可随时提出。生提出问题,集体讨论解答。生:去哪儿找图片呢?师:谁来帮他?生:在 “插入”菜单下指向“图片”,在二级菜单中单击“剪贴画”,在剪贴画剪辑库中选中图
11、片右击,单击插入。师板书:插入 图片 剪贴画生:剪贴画从哪儿得到的?师:在office2000中,提供了一个剪辑库。其中有大量可插入文档的图片、声音和影片剪辑。当你安装office软件后,打开任何一个office程序(如word),都可调用剪辑库中的素材。生:能不能快速在剪贴画中查找相关图片?演示讲解:例如:使用“搜索剪辑”,给馋猫和懒猫插入剪贴画时,在“插入剪贴画”对话框中的“搜索剪辑”文本框内输入关键字“猫”后回车。如果一屏没有显示完全,则单击“继续查找”。生:图片出现在文档中后,位置大小不合适怎么办?生:可以改变图片的“文字环绕”方式。师:请同学们按课本17页的方法试一试。可以把菜单中的
12、选项都试一试看有何效果。师板书并小结:选定图片 图片工具栏选“文字环绕”选其中一种方式通过设置图片文字环绕方式可以使页面布局更合理,整体效果更美观。讲解:设置好图片环绕方式后,鼠标移到图片上时变为十字(或斜向)箭头,可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。师:谁还有其他插入图片的方法?生:我在“图片”的级联菜单中单击“来自文件”选项。师:真聪明,各组讨论插入“来自文件”中的图片操作步骤。(板书:来自文件)选代表汇报指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。(多媒体出示操作步骤)1、确定插入点后,单击“插入”菜单,选择“图片” “来自文件”,出现“插入图片”对话框。2、在“查找范围”下拉
13、列表框中,依次先取教学配套光盘中“素材图片分类图片卡通人物米老鼠和唐老鸭”文件夹,选择喜欢的唐老鸭图片双击插入,也可选定后单击“插入”按钮。3、调整图片的位置和大小。师总结:除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法,希望同学们勇于探索,了解更多的知识。三、小组合作把小组全体成员的儿歌作品按流程图链接成一个完整的儿歌集,交入教师机“儿歌集”文件夹。四、评比活动师打开各组作品,请大家指出优劣,讨论作品不足之处。并按评比要求评出“优胜小组”,颁发奖品。五、师生总结本课:第5课 我的儿歌集插入艺术字教学目的与要求(1)掌握插入艺术字的方法。(2)学会调整艺术字。(3)熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及
14、使用方法。课时安排:1课时教学重点与难点:插入艺术字,编辑修改艺术字。教学过程一、导入请同学们欣赏老师给你们带来的图片,它们上面有一些文字与我们平时见到的不一样,请你们仔细观察,它们有什么不一样呢?课题引入艺术字。二、新授教师:这些字有颜色、造型的不同,我们把这些字叫做艺术字,这节课我们来学习“插入艺术字”。(板书标题)今天老师给同学们带来了一位漂亮的朋友“苗苗老师”,看看她给我们带来了什么?教师:请同学们仔细观察老师是怎么做的?(教师演示操作)(1)单击“插入”菜单,指针指向“图片”,单击“艺术字”命令,显示“艺术字库”。(2)在“艺术字库”中选择字样,单击“确定”按钮。(3)在弹出的“编辑
15、艺术字文字”对话框中输入“美丽香港”,原来的“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。(4)设置文字的“字体”和“字号”,单击“确定”按钮,完成艺术字的插入。教师:现在请同学们自己试着插入艺术字“美丽香港”。(学生操作,教师巡视指导)请一个同学在另一个同学的叙述下操作插入艺术字,教师在学生的叙述中板书操作步骤。巩固练习全体学生再操作一遍。2、修饰艺术字教师:请同学们观察,老师选中了艺术字后,有什么现象?学生:教师:这些小方块叫做控制点,控制点有什么作用呢?我们来听听苗苗老师是怎么说的。(课件演示)教师:现在请同学们试着自己做一做,这四种方法应该怎么做呢?(学生尝试,教师辅导并作一定提示)学生回答
16、总结出这四种操作的方法。(学生总结一个,教师用课件演示一个)巩固练习让学生自己调整艺术字。请同学们欣赏苗苗老师带来的艺术字。(播放课件)现在老师和同学们做一个比赛,看谁插入、调整艺术字又快又好。3、整体合成,综合运用同学们有没有发现,刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的,它能实现我们很多的设计理想。学生在舒缓的音乐声中创作艺术字,教师巡视指导。4、感知欣赏,拓展思路教师以课件形式展示多种多样、多种设置后漂亮的艺术字,加深学生对艺术字认识,开阔思路,打开视野。学生欣赏艺术字,感受艺术字的美,并思考各种艺术字是怎样做出来的。三、教师小结同学们欣赏可这么多漂亮的艺术字,请你展开想象,下课后
17、设计出有创意的艺术字,用E-mail发到老师的邮箱里。第6课 儿歌朗诵大赛录制声音教学目标:1、会启动录音机程序。2、会录制声音教学重点:会录制声音教学时间:一课时教学过程:一、启动录音程序依次单击开始程序附件娱乐录音机。二、录制声音第一步:单击“录音”按钮,开始对麦克风朗诵儿歌作品。第二步:朗读结束,单击“停止”按钮。第三步:单击“播放”按钮,收听录制儿歌。第四步:单击“文件保存”,将文件保存在自己的文件夹中,文件名是这首儿歌的名称。第五步:若要录制新的声音文件,单击“文件新建”。三、利用媒体播放机播放声音第一步:依次单击:开始程序附件娱乐Windows Media Player,启动媒体播
18、放机。第二步:单击“文件打开”,在打开对话框中单击“浏览”按钮。第三步:选择存有声音文件的文件夹,选择儿歌文件。第四步:单击“播放”按钮,收听同学们的作品。三、制作心得(1)在设备完整、设置正确的情况下,使用“录音机”可以录制声音、播放声音和保存声音文件。(2)媒体播放机可以用来播放各种类型的声音文件。第2单元 红灯停,绿灯行Word提高篇第7课 熙熙攘攘插入表格及网上浏览教学目标:1、会插入表格。2、调整表格的列宽。3、了解网上浏览。教学重点:插入表格,调整列宽。教学时间:二课时第一课时一、讲解新知识1、完成交通状况调查表2、插入表格。第一步:在文档的第一行输入表格标题“交通状况调查表”。第
19、二步:换行后,依次单击“表格插入表格”,出现“插入表格”对话框。第三步:在“插入表格”对话框中,填写表格所需的列数(5)和行数(4)其他项目保持默认值,单击“确定”按钮。第四步:在光标处出现一个5列4行的表格。3、调整表格的列宽方法:将鼠标指针指向列的右边线,当指针变后,按下鼠标向左或向右拖动,可以使这一列的宽度缩小或扩大。4、填写表格第一步:在表格中填写各项内容,并设置字体格式。第二步:将鼠标指针移动到表格上此时表格的左上角出现图形,右下角出现,单击图形,选定整个表格,然后,运用“居中”按钮,将各单元格中的文字内容居中。第三步:突出标题,并使标题居中。第四步:保存文件至个人文件夹,文件名自定
20、。第二课时一、网上浏览(1)认识网上浏览器IE(Internet Explorer)。因特网是一个信息的海洋,我们如何才能找到我们想用的信息呢?在因特网上,我们也要借助软件工具才能在其中遨游,这就是“网络浏览器”。目前,常用的网络浏览器之一是Internet Explorer,简称IE(原英文意思是“互联网探险家”,听到这个名字是不是有一种要支探险的感觉)。(2)浏览交通部网站。第一步:在老师的帮助下登录因特网。第二步:在桌面上双击IE浏览器图标,打开IE浏览器窗口。第三步:在地址栏上输入交通部的网址“再按回车键。第四步:进入中华人民共和国交通部网站的首页。第五步:向下拖动滚动条,找到栏目“统
21、计数据”。第六步:鼠标指针指向当月(或上月)的“交通统计数据”,鼠标指针变成手状,单击后,进入下一层交通统计数据网页。二、知识链接1、了解什么是因特网。2、因特网上能干什么。3、了解网络道德三、上机操作第8课 一慢二看三通过插入文本框教学目标:1、设置宣传卡片的纸张大小。2、会制作宣传标语,会修改文本框的格式。教学重点:插入文本框,修改文本框的格式。教学时间:二课时教学过程:第一课时一、讲授新课1、设置宣传卡片的纸张大小启动Word。第一步:执行“文件”“页面设置”命令。第二步:在出现的:“页面设置”对话框中,选择“纸型”选项卡。第三步:单击“宽度”和“高度”微调按钮,设置纸张宽度为13厘米,
22、高度为10厘米。第四步:选择“页边距”选项卡,单击微调按钮,分别设置上、下为1.5厘米左右过距为2厘米。第五步:单击“确定”按钮,检查修改后的页面。2、制作宣传标语(1)插入文本框,输入标语的文字内容。查一查:窗口底部有没有绘图工具栏,请单击常用工具栏上的按钮。第一步:单击“绘图”工具栏中的“横排文本框”按钮。第二步:鼠标指针移动到编辑区,指针变为十字形。第三步:在恰当位置单击鼠标,出现一个固定大小的虚线框,框中有一个闪烁的光标,在光标后面输入文字“一慢二看三通过”。第四步:选定文字,根据需要设置字体、字号,“对齐方式”为“居中”。第五步:通过调整文本框周围的控制点,调整文本框的宽度和高度;并
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