川教版小学信息技术教案三年级上册.docx
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1、三年级上期信息技术教案执教老师: 信息技术教学方案课程名 称课 时第一课 信息及我的计算机挚友1课时第二课和新挚友过第一招1课时第三课跟我学关机1课时第四课好玩的鼠标小嬉戏1课时第五课小老鼠画图1课时第六课无师自通学软件1课时第七课WINDOWS窗口变变变1课时第八课及电脑键盘交挚友1课时第九课 学击键从这里动身1课时第十课上排字符的输入1课时第十一课下排字符的输入1课时第十二课一箭双雕七用和键1课时第十三课给古诗配拼音1课时第十四课击键竞赛1课时第十五课 综合理论活动1课时 第一课信息及我的计算机挚友一教学内容:四川少儿出版社小学生信息技术三年级上册第一课信息及我的计算机挚友 二教学目的:
2、学问及技能:理解信息的相关常识和信息及我们的生活、学习的关系 知道计算机的主要组成设备及其功能 理解计算机在生活学习中的应用状况 情感看法:培育学生良好的上机习惯 三教学重难点: 教学重点:计算机的主要组成设备及其功能 教学难点:计算机各部分功能的理解 四教学准备: 计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等 计算机应用方面的实物、视频短片、图片等 五、教学过程教学活动环节老师活动学生活动教学意图 引入播放一段关于烽火狼烟的视频。 提问:烽火狼烟告知我们什么? 接着分析发生在身边的事,提问:同学们举手的动作传递着什么呢?学生观看视频,答复以下问题。 学生思索并答复以下问题激趣,将学生的留意
3、力引入到课堂教学中信息及我们的 学习和生活请同学们看书P1中的图11、图12、图13、图14 提问:每幅图能带给我们什么信息? 评价学生看书 思索答复以下问题让学生感受我们生活在信息社会里,信息及我们的学习、生活休戚相关信息的记录方式及计算机挚友 请同学们看书P2理解信息记录方式的变更 请同学们观看信息记录变更的一段视频短片 提问:通过看书和观看视频,同学们有什么感受? 评价学生通过看书和观看视频,理解信息记录方式的变更状况 学生答复以下问题,谈谈自己对信息记录方式变更感受让学生初步理解信息记录的相关学问 激趣,促使同学们想和计算机交挚友,让它成为我们生活和学习中的好挚友计算机根本组成及其功能
4、提问:请孩子们说说自己所见过的计算机的样子? 演示视频、图片、实物等介绍计算机的开展过程 请学生看书P4图19试着填图 提问:试着说说计算机各组成部分的功能 做嬉戏:角色扮演每45个孩子分别扮演计算机的主要组成部分、并互相探讨说说各自的作用学生回忆并答复以下问题,描绘自己所见过的计算机的状况 学生观看演示,理解计算机的开展状况 熟识计算机的主要组成设备及功能 学生答复以下问题 学生参及嬉戏学生在自身学问建构的根底上提出自己的想法、看法,充分发挥学生学习的主体性。让学生对计算机相关学问有一个较全面的理解学习计算机根本组成部分及其功能的相关学问 稳固学生对计算机组成及功能学问的驾驭计算机在学习和生
5、活中的应用及良好行为习惯的养成过渡:同学们我们已经理解了计算机的很多学问,如今让我们大家自己来说一说,我们可以用计算机做哪些事情?引导学生分类别答复题,从学习、应用、消遣方面答复。评价 视频或图片或实物演示计算机在生活和学习中的应用状况。 计算机有那么多的用途,它是我们的好挚友,我们应当怎样对待我们的好挚友? 评价引出访用计算机时应当留意的问题。 并用视频、图片或现场演示在计算机运用中的一些现象和表现。 学生思索并答复以下问题 学生观看学习,学生倾听,思索 试着答复运用计算机时应当留意的问题 学生视察、分析思索,学习计算机运用的考前须知 充分发挥学生的主体性让他们大胆的说出自己的观点看法让学生
6、理解更多的计算机应用方面学问,为学好计算机学问激发爱好。 学生通过谈自己的体会,然后通过现场表演、视频、图片的演示可以加深学生对计算机运用规那么的深入印象,对学生养成良好的行为习惯有促进作用。教学反思计算机设备的根本组成及其功能 良好行为习惯的养成学生倾听学问再现稳固本课所学的学问拓展训练:完成课后作业第二课和新挚友过第一招教学目的:1学习驾驭开、关机的方法; 2简洁相识Windows桌面。 3理解鼠标的左右键的运用方法,能挪动桌面图标。 教学重点:开、关机的方法、鼠标的运用 教学难点:挪动桌面图标。 教学方法:讲授法、上机操作 教学过程: 导入: 同学们,在你们面前看到的是什么呀? 对了,是
7、电脑。 老师告知你们电脑这个大懒虫,到如今还在睡觉,请小挚友把它喊醒,我们今日和新挚友玩第一招吧,好不好? 一、跟我学开机。 计算机和其他电器设备一样,首先必需翻开电源开关如以下图21请留意老师是怎样开机的,记住电源开关的位置 图21翻开计算机 1翻开电源,记住电源开关的位置。 2视察开机屏幕画面的反映。 开机后,请留意屏幕上先后闪出的画面 图21 电脑开机屏幕画面反响试一试: 在老师的指导下翻开你的计算机电源开关 二、相识Windows桌面。课件出示 同学们,这就是Windows98的桌面,我们之所以把它形象地比作一个桌面,是因为它就像我们办公室的桌子一样,可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业
8、本, Windows桌面上摆放了哪些东西?我们一起来相识吧。 桌面背景:就像我们装饰书桌的台布,随时可以更换。图标:就像小挚友书桌上放的书、文具盒。为了便利操作计算机,我们把那些最常用的“物品放在计算机桌面上,就形成了一个一个的图标。 开始按钮:我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具,更多的东西放在抽屉和书柜里,运用时翻开来找寻;同样,Windows桌面上也只能放一些常用的软件工具,更多的“珍宝,都得用鼠标操作这个小小的按钮来找寻。 任务栏:计算机翻开一个软件,就是执行一个“任务。计算机可以同时执行几个任务,这些任务都会在任务栏上显示出代表自己的按钮。 鼠标指针:鼠标指针是我们手中鼠标的标记,
9、鼠标移向哪里,指针就指向哪里。开机后,当鼠标指针变成“箭头状态后,就可以操作计算机了。 三、及鼠标交挚友 一老师讲解 同学们第一次及计算机玩,就要学习及鼠标交挚友,因为计算机最听鼠标的话。鼠标的品种和形态特别多。有的鼠标下面有一个小球,叫“机械鼠标;有的下面有一个发光的“小灯,叫“光电鼠标。鼠标上面有左右两个按钮,有的中间还有一个小滚轮图24。 光电鼠标如今请同学们看看你的鼠标是什么样子,再摸一摸,感觉一下你手里的鼠标。大家看看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?1、握鼠标的根本姿态 手握鼠标,不要太紧,就
10、像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下。 2、鼠标拖动动作先挪动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过挪动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处挪动到另一处。二试一试,想一想1上、下、左、右挪动鼠标,看看鼠标指针怎么挪动。2将鼠标挪动桌面一个图标上,点一下鼠标左键,你看到图标有什么变更?3将鼠标挪动到图标“我的电脑上,快速点两下鼠标左键,看一看,发生了什么现象。4再把鼠标挪动到“按钮上,单击鼠标左键,你又看到了什么现象?5你能照书上13页的样子摆图吗?试
11、试吧。四、跟我学关机。小挚友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最终也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的。同学们,快下课了,我们该及计算机说再见了,看老师操作,欢迎下次再来,盼望你能成为计算机的好挚友。学生练习关电脑试一试: 在老师的组织下,有步骤地关闭电脑。老师巡察指导。 教学目的: 1相识奇妙的“开始 按钮,激发学生学习计算机的爱好; 2使学生学会从开始菜单进入程序的方法。 3能发觉“子菜单,培育学生细致视察的习惯。 教学重点:学会从开始菜单进入程序,操作时学会细致视察。 教学难点:计算机术语 教学过程: 激趣导入:同学
12、们,庆贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。其实还有更多好玩的“珍宝并没有摆在桌面上,而是躲在“开始按钮里跟你捉迷藏呢!如今就让聪慧的“小老鼠带我们一起探究“开始按钮的隐私吧!一、初识“开始菜单用鼠标单击“开始按钮,会弹出一个叫“菜单的长条,上面列出电脑的很多可操作的工程图3-1。如今我们赶快来看看吧。 图3-1“开始菜单 你找到名称叫“程序的选项吗?把鼠标指针移到“程序菜单项,在它旁边又会出现一个新的菜单,在这个菜单上会列出更多的工程图3-2。请说出这些选项中的四项: 图 3-2“程序菜单二、发觉“子菜单 在开始菜单上你会发觉,有的工程右边标有 ,有的没有,这是什么意思呢?下面来做个比照试
13、验,留意细致视察: 1把鼠标指针移到没有的菜单项上,停留一下,视察有没有反响图3-3。 2把鼠标指针移到有的菜单项上,停留一下,视察有没有反响图3-4。 图3-3没有子菜单的状况 图3-4出现子菜单的状况 三、探究“附件中隐藏的珍宝在程序菜单中,你发觉“附件了吗?这里隐藏的珍宝可多啦!把鼠标指针移到“附件菜单项,出现了附件的子菜单图3-5,请在说出其中选四个你感爱好的菜单项。 图3-5“程序菜单 在程序菜单中,你发觉“附件了吗?这里隐藏的珍宝可多啦!把鼠标指针移到“附件菜单项,出现了附件的子菜单图3-6,这些菜单中,你最喜爱什么? 图3-6“附件菜单 把鼠标指针向右移,直到进入“附件菜单内,再
14、移到“记事本菜单项,单击,你又有什么新发觉呢? 图3-7记事本窗口 这就是我们通过“开始菜单启动的第一个软件图37,我们今后常常要用到它。 想一想,做一做 用同样的方法,启动附件中的“画图。 软件启动后往往有自己的窗口,启动也就是“翻开了软件窗口,所以习惯上也就把启动软件称为翻开软件。软件窗口翻开后可用鼠标键单击窗口右上角的 按钮关闭图3-7。 图3-7 计算器1快速地从“开始菜单里找出以下程序,翻开后,再关闭。 “程序里的“Windows资源管理器; “附件里的“计算器图3-7; “附件“嬉戏里的“纸牌 “附件“消遣里的CD播放器; “附件“消遣里的录音机; “附件“消遣里的音量限制。 2假
15、如要玩“扫雷嬉戏,要经过哪些菜单项才能翻开它?请你将步骤补充完好:“开始“扫雷。 教学反思:驾驭状况较好拓展训练:在你或挚友家的电脑上操作“开始菜单,视察它及教室里的“开始菜单有什么一样点和不同点。请依据实际状况填写表格:课本22页。第四课好玩的鼠标小嬉戏教学目的: 1、学习以不同方式翻开程序。 2、娴熟驾驭鼠标的单击、双击、拖放的技巧。 教学重点: 鼠标的单击、双击及拖放操作 教学难点: 通过双击进入程序的方法。 教学准备: 上课之前,老师应事先从网络下载及本课相关的几个小嬉戏,保存到老师机上,并设置好网络共享或发送至学朝气,以便在课堂让学生练习运用。 教学时间: 1课时。 嬉戏选择建议 单
16、击练习类:火眼金睛、找蟑螂、扫雷、打地鼠、连连看 双击练习类:救救小兔子 拖放练习类:拼图、拼地图、心灵手巧、装扮芭比娃娃、雷电 教学建议: 先复习通过“开始菜单进入程序的过程,然后告知学生,也可以进入“我的电脑或“网上邻居来翻开程序,并出示一两个鼠标小嬉戏的画面,告知他们在电脑中的什么位置可以找到这些小嬉戏,激发学生的学习热忱。老师设问:试试看,你能找到这些嬉戏吗? 通过“网上邻居或“我的电脑查找和启动程序也是常用操作方法,学生应当驾驭。对有困难的学生,老师可演示如何翻开鼠标小嬉戏,再让学生尝试翻开这些鼠标小嬉戏。 至于驾驭双击技巧有较大困难的学生,可先让他们单击鼠标右键,再选快捷菜单中的“
17、翻开项来翻开嬉戏,待双击嬉戏可以玩过关后,再让他们以双击方式来翻开小嬉戏。 由于学生是初步接触计算机,对鼠标的操作不够娴熟,难以将鼠标快速移到特定的选项上,难以驾驭双击的技巧,老师应向学生演示,并留给学生肯定的练习时间。 老师可在学生初步尝试嬉戏后,发觉操作中遇到的困难,再引导学生通过读书理解嬉戏的操作规那么。 教学反思:在学生娴熟驾驭双击技巧后,应训练全体学生以双击方式翻开程序或文件,从而实现双击练习的最终目的。 拓展训练:拖放鼠标的学习,建议选用拼图类小嬉戏进展训练。留意讲清并演示鼠标的拖放动作,要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键,到目的位置后再松开左键。 支配玩扫雷嬉戏,其目的是让学生
18、娴熟驾驭鼠标的定位和左、右键的单击技巧。学生可能会在初步尝试后发觉难以获胜,这时老师应引导学生通过读书或查看“扶植理解嬉戏规那么和方法,这样可以进步学生的学习爱好,从而在不知不觉中将鼠标操作得娴熟。 最终,让学生依据嬉戏规那么自己去玩老师所供应的嬉戏。第五课“小老鼠画图教材分析 “小老鼠画图是四川少年儿童出版社出版的信息技术小学三年级上中第5课的教学内容。本课介绍了Windows中的“画图程序,该程序是一个功能特别强的画图软件,它有16种绘图工具,有28种颜色,操作者可利用鼠标选择各种工具和颜色,绘制出一幅幅美丽的图画来。 课文第一部分介绍了画图窗口的组成,重点介绍了工具箱;第二部分说明了用铅
19、笔工具画图的具体步骤,便利学生运用其他工具;第三部分讲解了怎样退出“画图程序;探究活动以选取彩色画图、仿照画图、自由画图为内容。通过本课的学习,要求学生能说出画图窗口由哪些部分组成,能初步理解工具箱内16种绘图工具的名称,会用铅笔工具简洁画图,尝试用彩色画图,驾驭启动和退出“画图程序的方法。 学情分析 通过前四节课的学习,学生已对Windows有了肯定的相识:第二课理解关闭电脑;第三课理解从“开始菜单中翻开软件并关闭;鼠标的挪动、单击等操作也比较娴熟;所以本课的学习对他们来说是比较简洁的,教学时可采纳自学指导法,把学习的主动权交给学生,激励学生自主学习后,大胆进展尝试操作,视察现象、发觉规律,
20、培育学生的独立性和分析问题、解决问题的实力。 用铅笔画图的方法是教学重点,教学时可采纳自学指导法和分段实习法相结合的方法,指导学生联络自己画画的经验,逐步培育学生的独立操作的实力。 尝试彩色画图在“探究活动中呈现,是教学的难点。教学时,指导学生依据课文提示,逐步尝试、发觉规律。 教学目的 情意目的:培育学生用计算机进展画画的爱好,浸透美育教化。 技能目的:驾驭启动和退出“画图程序的方法,知道用铅笔工具画图的根本方法,尝试运用彩色画图,培育学生的动手操作实力和自主学习的实力。 认知目的:相识画图窗口的组成,初步理解工具箱内16种绘图工具的名称。 教学重点及难点 用铅笔工具画图的方法是本课的教学重
21、点. 尝试彩色画图是本课教学的难点。 教学准备 电脑范画 计算机 教学程序 激发爱好,导入新课 1、老师谈话:请大家观赏几幅图画。展示作品,学生观赏 提示:电脑范画可以由老师自己做,学生根底好的也可以由高年级学生做。呈现方式可以是打印文件、多媒体管理系统集中展示。条件具备的可以张贴在教室里做长期展示,既可激发爱好、供应范例,又可展示学生学习成果。 2、学生沟通自己的感受。老师谈话:这些图画都是用我们的“小老鼠画出来的。我们就一起来学惯用“小老鼠画图。 一、瞧瞧我们的画图程序 1、翻开“画图程序 A、老师谈话:windows系统中已经有一个可以画图的软件,它的名字叫“画图,隐藏在“附件当中,你能
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- 川教版 小学 信息技术 教案 三年级 上册
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