《活了一百万次的猫》教案.docx
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1、活了100万次的猫教案一、 导入:同学们喜爱猫吗?你们见过的猫是什么样子的?(请三四个学生发表自己的意见。)二、 介绍主人公:1、(出示图片)今日老师带来了一只别出心裁的猫,同学们看图,说说这只猫与你们所见过的猫有什么不同的地方?(请三四个学生发表看法。)(从它的外表、神情、动作动身)2、进入读本:同学们通过视察图片都发表了自己看法,究竟谁说的更接近这只猫呢?我们都不知道,下面就让我们看看在这只猫身上究竟发生了什么事情,我们一起看第一段。(有一只100万年也不死的猫。)3、读了这段文字,我看到有的同学用惊奇的、怀疑的目光看着老师,那现你们有什么想说的或者想问的吗?(请同学发表自己的看法)。疑问
2、(猫为什么能一万年也不死?猫为什么没有哭?)4、从这段文字我们可以知道,这是一只什么猫?(虎斑猫)是一只什么样的虎斑猫?(美丽的虎斑猫)。5、发挥想象一一来解答这些问题。三、进入故事:1、(展示图片)看看这幅图,图上都有谁?(一个戴着皇冠拿着刀的男人国王,一只-刚刚的那只虎斑猫,旗子打仗,2、看看这幅图,你觉得会发生什么事?看能不能解答刚刚这么多的问题?(学生自由发挥想象。)3、如今老师蒋这幅图配上文字,把它串成故事,看看刚刚哪个同学的猜测与它更接近。4、展示第一个故事,让学生读阅读卡,然后引导学生概括故事:这个人是谁?(国王)他干什么?(爱打仗,把猫带在身边)发生了什么事?(猫死了)这是第一
3、个故事,这是它第一次死亡,那往下第二次、第三次、第100万次死亡是在什么状况下呢?老师先不说。5、我们再来看第二段(学生读)(展示出图片)这只猫太喜爱自己了,排出一副舒适的姿态,它不再属于国王,不再属于其别人,不用再死亡了,根据这样的状况,这样的状态,虎斑猫应当就这样华蜜的、无忧无虑的生活下去。但事情的开展是不是这样的呢?六、留悬念:(出示虎斑猫抱着白猫哭泣的图画)同学们看看这幅画,虎斑猫在干什么?(在哭泣)这就惊奇了,刚刚无忧无虑的虎斑猫为什么会哭泣呢?这只白猫又是谁呢?究竟发生了什么样的故事呢?我不说。七、介绍读本:答案全在这本书里,要靠同学们自己去找答案。日本作者 佐野洋子 这本书曾获过2005年日本学校图书“好图画书”将。是一本特别值得读的书。
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