小学三年级上册综合实践活动全册教案教科版.docx
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1、教科版小学三年级上册综合理论活动全册教案第一单元 家庭生活平安活动目的:让学生明白自我爱护的重要性,知道在家庭中哪些状况可能对自己造成损害,应当怎样去防范。活动过程:1.给学生讲解并描绘在家庭生活中发生的一些损害事故,进步学生警觉。2.读文,明白自己该怎么做3.沟通:课文中讲解并描绘了哪些状况?烧水时;运用高压锅时;煤气、燃气器具的运用;不要用湿手触摸电器;家人触电时采纳的措施;运用电风扇、洗衣机时;不要在居室、和阳台上追逐打闹;不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹;不要拿道具比划、打闹;不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;4、我们应当时时留意哪些问题?玩小动物应留意的问题;皮肤出血时的处理
2、;沙子进入眼里的处理;单独在家时怎么做;发觉屋内有效透时:不能按时到家是怎么做;课间活动怎么做;遇到这些状况,我们该怎么做?5、模拟练习:集体演示意外发生时应当怎样做:比方,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做分组练习。6.总结:要知道哪些是对的,哪些是错的,进步自我防范实力。第二单元 走进综合理论活动一、活动主题:找寻学校里的奢侈现象二、活动详细目的:1、通过小组讨论性学习活动,找寻学校中的奢侈现象,知道奢侈带来的严峻后果,从而增加学生的节约意识,养成学生节俭节约的好习惯。培育学生的环保意识,增加社会责任感。在小组合作学习中,学会互相扶植、团结合作、共同进步。 2、理解科学探
3、究的一般过程,获得亲身探究的体验。通过各种方式的讨论性学习理论活动,使学生理解奢侈现象对学校的影响和危害性,设计节约的方法和制作节约的作品。3、学会分析问题、探究讨论的方法,树立自主探究的意识,培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。学生搜集相关信息,对信息进展整理和应用的实力。三、 活动施行的详细过程 第一阶段 活动打算阶段1、分年级进展问卷调查,理解学生对生活中奢侈现象的相识。2、活动施行方案的设计、筹划、参及活动的打算等等,并广泛征求同学们的意见,刚好反响给活动总负责人。3、依据学生选择的讨论主题组成讨论性学习小组,打破年级和班的界限,学生跨年级和班级自由选择活动小组。 4、学校的校
4、本课程评估小组对综合理论活动“找寻生活中的奢侈现象施行方案可行性进展评估。5、发动学生、老师主动参及活动,制作宣扬海报。第二阶段 进入问题情景 1、指导老师和学生主动探究,搜寻“找寻学校里的奢侈现象的相关资料,归纳打算讨论的详细题目,形成根本的目的和思路。4、讨论的主题由各年级定,先由年级确定总讨论主题,各班依据本班状况确定次讨论主题。讨论性课题活动程序:各年级依据状况选择活动的方式(1).选择讨论的主题。(2).以自愿的形式、按讨论主题组成讨论性学习小组,推选活动组长,小组成员分工。(3).理解和分析讨论主题内容,制定讨论主题的方案。像对社会的影响和危害性。(5).采纳问卷、采访、参观等实地
5、调查方式进展调查。理解学校中的奢侈现象对我们的危害,设计各种调查量表,并且填写调查表,统计分析讨论主题的状况。(6).针对活动讨论主题的奢侈状况,设计各种试验,通过比照、分析、证明试验讨论的成果。(7)总结讨论内容,理解讨论的结果,讨论讨论的对策,商议讨论的方法,设计讨论的方法或者讨论的产品。(10)成果展示会:学生的成果展示会形式可以多种多样,依据学生的年龄特点进展成果展示。六、活动评价:第三单元 好看的动画片第一课:我们喜爱的动画片活动目的:1、能通过采访和问卷调查的方式理解人们观看动画片的状况。2、能描绘活动结果、表达自己的观点和想法,情愿及别人共同共享成果,留意倾听别人的观点,乐意及同
6、伴合作。3、通过本次活动,让学生体验活动带来的乐趣,培育学生多途径探求学问的爱好,进步他们的理论活动实力。活动过程:一、主题确定动画片伴随着我们少年儿童的成长,我们每位同学都很喜爱看动画片,但据我理解,有的同学看动画片时不太留意姿态,看的时间不够合理,还有的沉迷于动画片中以致于影响了学习。今日,我们就开展一次走进动画片的综合理论活动,来详细理解一下大家观看动画片的状况究竟是怎样的。二、制定方案1、讨论确定调查途径:交谈、采访、问卷调查等。2、确定调查对象:学生和家长3、学生分组:1学生调查小组2家长调查小组4、各小组制定活动方案:1各小组抽几名小记者进展采访并作好记录。2各小组共同讨论设计调查
7、问卷,并打印出来。三、开展理论活动1、记者进展采访、记录。2、发放调查问卷,并刚好回收。3、对采访结果和调查问卷进展汇总,写出调查报告。四、沟通汇报,成果展示一、导入主题1、播放动画片片段,让学生说出动画片的名称,激发学生的爱好2、谈话导入主题二、现场调查1、现场采访2、小结调查结果三、汇报沟通前期调查结果1、展播采访短片2、展示调查问卷3、汇报调查结果四、观看评谈动画片五、方法总结,积累活动经验通过这次理论活动,你有哪些收获五、活动小结六、课外延长,生成新课题师:假如同学们有爱好的话,还可以利用课余时间,去探寻动画片的奇妙,或者为动画配配音,制作一个简洁的动画等都可以。到时,我们看看谁的收获
8、最多!第四单元 生活中的标记教学目的:1、初步相识标记的作用及特点。1作用:引导、指示、识别。不能、应当2特点:简洁、醒目、直观。一般来讲,绿色表示平安、环保等含义,红色表示紧急或制止含义3相识标记的根本分类从作用、颜色、代表含义2、初步尝试运用联想及概括的方法进展设计。隐性内容标记在为我们带来便利得的同时,也在标准着我们每个人的行为,因此在学习标记的设计语言、感受标记的视觉美感的同时,引导学生能用生活标记知道自己的行为,从小树立学生的公德意识,使学生在学习及设计过程中,进一步明确美术及生活的关系。教学重点及难点1、重点:相识标记在生活中的作用及其特点。2、难点:运用联想及概括的方法到达视觉传
9、达的最正确效果。课前打算:搜集各种有关资料、图片等等。教学设计:一、场景导入1、同学们,这周末过得欢乐吗?都去老师和大家一样,也特殊喜爱放假到各处走走,请大家猜猜看,老师这天都去什么地方了!2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处,真是帮了我大忙。同学们,你们也要这样做,拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。潜移默化对学生进展思想品德教化。二、新授:一提示课题虽然老师没有告知大家我去了哪些地方,但是同学们仍旧猜到了。在我们的生活四周,经常会见到这些能提示我们、指示我们的图画,我们把这些图画称做标记。标记是一种视觉语言,在我们生活中起重要的作用。二联络生活比照分类出示生活中的标记,让学生辨
10、识,简介标记的分类。1、按作用分:1引导;2指示;3识别。2、按颜色分:1红色;2绿色;3其他。3、代表含义:1商标;2公共标识;3徽标标识。小结:生活多姿多彩,标记形形色色,给我们的生活带来了便利的同时,使生活更多了一抹亮色的色调。大家不必局限于老师对它们的分类,可以依据自己对标记的理解,对它们进展各种各样的分类。三比照分析图画和标记我们已然知道,标记存在于我们生活的各个角落,时刻指示、引导我们的生活,请大家看下面一组图:爱护环境&游泳比照:1、图画及标记的区分,抽象出标记特点:简洁、醒目、直观;2、不同的设计,有一样的符号。小结:标记其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。四
11、引发创作过渡:标记广泛存在于我们的生活之中,连我们的校园里也比比皆是。1、看图回忆:作为大红门一小人,你理解我们的校园里那些地方存在标记吗?2、看图思索:我们的校园里那些地方缺少标记?3、引发创作:作为大红门一小的一名小主人,请你为学校缺少标记的地方设计一个你最喜爱的标记,使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐气氛中。4、提示学生创作留意,加深学生对标记用处的理解,对学问点进展稳固。1标记的特点;2美感、有独创性。五提创作要求1、用绘画的方法为学校设计一个标记;2、抓住标记的特点;3、设计时留意颜色的运用。六学生创作1、巡察,针对学生的详细问题赐予详细指导;2、激励学生用自己最喜爱的形式
12、,合作完成或自己独立完成标记设计。七展示评价实行自评、组评和老师评的方式。评价导向:1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性;2、小组创作的过程中的点滴体验。七小结标记是一种图形的传播符号,它以精炼的语言向人们表达肯定的含义。标记不受不同种族、民族、语言文字的束缚,遍布世界的各个角落,形新通过今日这节课,你们对标记的理解会更深。请大家今回去以后,到你们生活的小区去找一找,有没有须要提示或提示的地方,假如有,请你运用你今日学习的学问和创作标记的方法,也为自己的小区设计一些标记,把我们的所学所知效劳于社会,做社会的小主人。第五单元 巧巧手第一课时:玩纸一、活动主题:玩纸二、活动对象人数:三年级学生
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- 小学 三年级 上册 综合 实践 活动 教案 教科版
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