“绘画”模块教学设计——《卡通形象设计》.docx
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1、“绘画”模块教学设计一一卡通形象设计设计意图随着现代影视艺术的快速开展,卡通艺术(如影视动画片、动画 的印刷品等)在我国也得到了飞速开展。产生了许多优秀的国产动画作品,比方哪吒闹海 三个和尚等。当然,我国的动画艺术事业,由于起步较晚,与韩国、日本的动画艺术 开展来说,还有一定的距离。因此,从日常的生活中,我发现大多学 生都很喜欢动画艺术。而且,大局部学生尤其喜欢国外的优秀动画作 品。因此,鉴于这种现象,我设计本案例,旨在进一步引导学生的兴 趣和正确的审美观,并由此引起学生对我国动画事业的关注,并积极 创作具有民族特色的动画作品。在课程的设计中,我要求学生以同桌的形象,结合中国人的特有 的属相,
2、为同桌创作一幅卡通形象。这一课题,因为接近学生的生活,极易引起学生兴趣, 而且,通过与属相的结合,同学们还可以由此加深对中国民间文化的兴趣和认识。设计亮点本课在设计中,充分调动学生兴趣,利用学生之间非常熟悉的基础, 设计了以同桌为原型,结合同学的属相,(当然,这里教师如果能够 把握好时机,适当的穿插一些关于中国属相的传说、故事以及关于生 肖的一些基本知识,效果会更好些,这样出了美术本体的内同学习外, 生的资料有限,能力也有限,尤其是高中阶段的学生的业余时间更有 限,要完成作业,肯定困难不少。所以,教师在布置完作业后,还要 有一个跟踪的过程,以便及时地发现问题,帮助学生解决。类似这样 的作业,不
3、一定要下节课就交,可以给学生多一些准备的时间,这样 可能更好一些,但前提是学生都会积极的准备。2,对本课的整体把握,尤其我国的卡通艺术开展的内容设计,还停 留在较浅的层次上。(我国的动画开展现状的原因?我国动画的特 点?等等,需要近一步深入地研究)。另外,欣赏内容的形式还 应该再丰富些,不能仅仅停留在一两个动画片的欣赏上,而是应该将 动态的和静态的相结合,将国内的和国外的相结合,将传统的和现代 的相结合等等。因此,建议杨老师在今后的设计中有所补充,是本课 的内容更丰厚,效果更好。深化思考问题一:如何处理卡通教学和生活的关系?问题二:在这节课的设计中,如果创作不是和属相结合,你认为,还 可以开掘
4、那些资源?问题三:高中美术教学,教师应该如何为学生做示范?在示范中应该 把握怎样的尺度?还可以引导学生知识上的扩展,并留意和关心中国的文化以及悠久的 历史、还有中国的很多感人的民间故事、传说)进行卡通创作的 环节,应该说,教师在设计上还是比拟有创意。从作业的情况看,学 生确实也完成了卡通画的创作任务。而且效果还不错。但是,作为教 师的教学,还应该向深层次上努力,这样才会更大限度的激发出学生 的创造力,培养学生勇于探索的精神。内容分析(一)、教材分析:本课所使用的教材为人民美术教育出版社普通高中课程标准实 验教科书,绘画局部的第十课也是本册教材的最后一课,本课内容丰 富,信息量大,知识点较多,学
5、生学习难度较大,所以在具体教学时, 对本课内容做了适应的调整。例如:处理本课第二局部“创作一个卡 通形象”的“造型与结构”及“色彩设计”两局部时,我们就根据 学生的实际情况改由学生自己设计,教师提供图片资料,由学生在此 基础上自由发挥。“色彩设计”局部那么由学生个人的喜好自由发挥, 教师只是引导一些色彩设计的原那么,防止了理性而枯燥的教条,这样 就给学生的创造留下了余地。在教材的处理上,该教案对教材进行了灵活的处理,根据学校 的实际情况和学生的能力水平以及学生的兴趣,灵活的进行了一定的 变通。在这次课改中,有一个重要的变化就是课程实行模块管理,具 有一定的灵活性和选择性。如课程标准的教学建议第
6、八条就写道:“教 师应创造性地使用美术教科书,根据学生、学校和当地的特点对教学 内容进行选择、改变和再创造”(二)、学生分析:随着我国动画事业的开展,以及改革开放的不断深入,学生接触 到了很多国内外优秀的动画作品,例如:猫和老鼠、海底总动 员、狮子王、大闹天宫等学生非常感兴趣,经常看到学生 在教室里临摹的卡通形象,但由于我们学校为普通高中,学生美术基 础较差,要学生自己动手创作动画就显得十分困难。教学目标:1、使学生在学习过程中,了解卡通画的一般概念及其艺术特征, 并能通过学习学会创作较为简单的卡通艺术形象。2、通过学习使学生养成细致观察生活的良好习惯,培养学生对 卡通形象的健康的审美观。教学
7、重点:1、卡通形象的艺术特征。2、卡通形象设计的基本方法和步骤。教学难点:如何使学生设计出性格鲜明生动的卡通形象。突破难点的方法:针对学生的实际,我们采用让学生欣赏大量的动画作品,以及让学生边设计边讨论的方法,来解决这个问题。案例呈现(上节课已安排学生收集自己喜欢的卡通图片,课前已布置在教 室里展示交流)欣赏动画哪吒闹海、猫和老鼠片段,导入本课内容,并 板书课题卡通形象设计动画片的播放,尤其是学生熟悉和喜欢的节目,首先能够创设 一种情景,使学生尽快地进入课堂教学的内容,并极大地引起学生的 兴趣。因此,在我们的很多的观摩课,或者优质课中,我们都能看到 教师在设计教学时,常常会利用一些有代表性的艺
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