跨学科整合教学活动设计:弯道跑.docx
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1、弯道跑“跨学科整合学习”教学活动设计宁波市特殊教育中心学校郭翠翠教学内容1 .弯道跑的动作 方法2 .体能练习基础学 科体育整合学科数学物理道德与法制指导思想本课坚持立德树人、“健康第一”的指导思想,努力践行2022年义务教育体 育与健康课程标准提出的“跨学科主题学习”课程内容。通过与道德与法治、 数学、物理学科的整合,在课堂中实现体育、德育、智育、劳育、美育,五育并 举。让聋生在玩中学,学中玩,打造快乐体育课堂。教材分析弯道跑选自浙教版体育与健康水平四,八年级“田径”中的“跑”教学 单元,本单元共安排4个课时,本课为第一课时,主要学习弯道跑技术动作。通过 改变蹬地、手臂摆动的幅度,改变身体姿
2、势,从而克服离心力。跑的教材通常较为枯燥,因 此本节课整合道德与法治学科中的我能行,物理学科中的圆周运动,数学 学科中的简单搭配等知识,在体育教学环节中渗透思想政治、科学、数学学科 知识,通过新颖的练习手段,结合一些游戏活动、教学比赛,激发聋生跑的兴趣、 培养正确的跑姿、开展奔跑能力,促进聋生的身心开展,从而达成课程教学目标。学情分析本单元教学对象为八年级聋生,他们正处于生长发育的关键期,比拟乐于参与 体育活动,也掌握了一些奔跑方法,具备基础的奔跑能力。并善于与同伴合作学习, 乐于向同伴展示运动动作,好奇心强,喜欢展现自我,希望得到老师的夸奖。听力障碍导致他们学习技术动作时对于文字和手语的抽象
3、表述较难理解,本 课多采用直观的教学视频和图片,帮助学生理解技术动作,建立动作表象。同时采 用新颖的练习手段如:游戏、比赛等方法,激发学生的学习热情,为学生掌握弯道 跑动作技术打下基础。教师适时参与学生活动,不但提高学生激情,也能够活跃课 堂气氛。教学目标1 ,能描述弯道跑时的身体姿势、摆臂、蹬地等动作要点,知道弯道跑技术在中 长跑中的作用。2 .学会弯道跑的基本技术,并能运用在实际生活中,开展学生速度、灵敏、协 调素质,提高对身体的控制能力。3 .开展学生个性,培养学生顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神以 及为国争光的爱国主义精神,为终身体育打下基础。教学重点身体内倾、手臂正确摆动、
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