《小兵张嘎》教材理解.docx
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1、小兵张嘎教材理解小兵张嘎教学建议 小兵张嘎 教学目标 1.自主学会本课的生字,并能正确、工整、美观地书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受在抗日斗争中游击队员的英勇风采;体会小兵张嘎的懂事、英勇、机灵和爱憎分明。 3.能联系上下文体会词句意思,并通过人物的语言、动作描写,体会人物的品质及所蕴含的感情,感受关键词句在表情达意方面的好处以及作者详略得当的表达方法。 教学打算 老师:搜集小兵张嘎的电影片断和当时的背景资料。 学生:搜集有关其他儿童团员的故事。观看电影。 教学建议 自古英雄出少年。这篇课文选自中篇小说小兵张嘎,选取了张嘎与奶奶相依为命、成为小侦察兵、与区队长一起歼灭日本鬼子这几
2、个画面,为我们刻画了一个少年英雄的生动形象。苦难的童年、懂事的孩子、对手枪的渴望、面对凶狠的日寇机灵英勇这就是小兵张嘎留给我们的印象。 本文故事情节生动,扣人心弦,叙事详略得当,人物形象非常显明。先简洁描写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的过程,然后从第6段起先,花大笔墨重点描写了他与区队长一起歼灭日本鬼子这件事:诱敌入屋、与鬼子奇妙周旋、帮助战士歼灭鬼子、夺得渴望已久的手枪 虽然所写的事离现在孩子的生活较远,但因故事跌宕起伏,引人入胜,也会吸引孩子的眼球。理解课文时,要重点体会关键词句在表情达意上的作用。在表达方面,主要是通过人物简洁的对话,传神的动作、神态、心理刻画和精彩
3、的细微环节描写,突出人物的形象。学习课文时肯定要抓住这一特点,细心体会人物的品质及所蕴含的感情。这是学习的重点。 建议本课用12课时。 小兵张嘎课外拓展 白洋淀简介 位置 白洋淀位于河北保定境内,淀区主要在保定地区安新县境内,一部分在沧州地区,涉及安新、容城、雄县、任丘市、高阳等市、县。是国家重点旅游区和开放区。水域面积366平方公里,为华北平原最大的淡水湖。南距石家庄189公里,北距北京162公里,东距天津155公里,是京津冀腹地。 概述 白洋淀是中国海河平原上最大的湖泊。位于河北省中部。旧称白羊淀,又称西淀。是在太行山前的永定河和滹沱河冲积扇交汇处的扇缘凹地上汇水形成。现有大小淀泊143个
4、,其中以白洋淀、烧车淀、羊角淀、池鱼淀、后塘淀等较大,总称白洋淀。面积336平方千米。从北、西、南三面接纳瀑河、唐河、漕河、潴龙河等河流。平均蓄水量13.2亿立方米。为限制湖区水位,在白洋淀东部自然泄水处建有枣林庄大闸,引入大清河北支的南拒马河,扩大水源。由于南拒马河含泥沙量大,淤积严峻,湖泊面积和容积有不断缩小的趋势。水产资源丰富,淡水鱼有50多种,并以大面积的芦苇荡和千亩连片的荷花淀而著名,素有华北明珠之称。抗日斗争时期水上游击队雁翎队的故事喜闻乐见。1982年干枯。1988年大雨使白洋淀湖区复原,成为旅游胜地。2022年5月8日,保定市安新白洋淀景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景
5、区。 小兵张嘎教案之二 教学目标 1学会本课的生字和词语。 2能有感情地朗读课文,复述故事。体会小兵张嘎的懂事、英勇和机灵。 3通过人物语言、动作的描写,体会人物的品质及所蕴含的感情,学习作者详略得当的表达方法。 教学重点 1通过人物语言、动作的描写,体会人物的性格特点及品质。 2学习作者详略得当的表达方法。 教学打算 老师:搜集小兵张嘎的电影片段和当时的背景资料。 学生:搜集有关其他儿童团员的故事,观看有关电影。 教学时间 12课时。 教学过程 一、用抗日小英雄的故事导入课题 我们已经相识了许很多多的抗日小英雄,如把敌人引入包围圈而光荣牺牲的王二小,巧送鸡毛信、英勇机灵的海娃今日,我们来读读
6、小兵张嘎的故事。 二、初读课文,整体感知 1张嘎究竟是个怎样的小兵呢?带着问题轻声自读课文,遇到生字、新词就多读几遍。 2抽读,检查学生是否能读正确、读流利,相机指导淀霎的读音,囊的读音和字形。 3检查学生自学生字、词语的状况。 4默读,想想张嘎究竟是个怎样的小兵?(机灵英勇、懂事、爱憎分明) 三、细读课文,感悟沟通 1默读课文,找一找课文写了小兵张嘎的哪几件事?其中哪件事写得最具体?这样写的好处是什么?(痛失奶奶成为小兵略写,歼灭鬼子详写。这样写的好处是突出文章重点,更能表达作者的思想感情。) 2细读611段,抓住关键词句感悟人物形象,并作上批注。 3沟通:从哪些词句可看出小兵张嘎的机灵英勇
7、、爱憎分明? 重点1:嘎子一惊,失声叫道:哎呀快预备饭啊! 由失声叫道到连忙改口高叫道,把两个鬼子改称为两个太君,体现了嘎子的临危不惧和聪慧机灵。 重点2:说时迟栽在台阶上。 (1)勾画出描写鬼子军官的动作的词语。(窜、夹、栽) (2)从这几个词语你体会到了什么? (一方面描写出了鬼子的狼狈相,另一方面突出了嘎子的机灵及对敌人刻骨铭心的仇恨。) 重点3:读描写嘎子对手枪的宠爱与渴望的句子。 (1)找出文中三处写嘎子对手枪的宠爱与渴望的句子,勾画出来,再读一读。 (2)嘎子为什么那么宠爱与渴望手枪? (他希望自己能像真正的游击队员那样上战场,打鬼子。) (3)指导朗读这几个句子。 四、老师总结,
8、迁移拓展 1回家后把这个故事绘声绘色地讲给家长听。 2在下次习作中用上有详有略的表达方法。 附:板书设计 小兵张嘎夺枪记 小兵张嘎,改编自作家徐光耀的同名中篇小说。是由润亚影视传播有限公司联合北京中亚广告有限公司出品的一部20集电视连续剧。1 由徐耿执导,徐兵编剧,谢孟伟,杜雨,张一山,王莎莎、钱哆多联袂主演。 讲解并描述了河北省保定市小嘎子在老钟叔,老罗叔,区队长,奶奶的引导下,成为一名名副其实的八路战士的过程。 小兵张嘎于2022年7月27日在央视八套全国首播。 剧情简介 故事以抗日斗争时期的河北省保定市白洋淀为背景,以嘎子(谢孟伟饰)幻想参与八路,幻想得到一支属于自己的真枪绽开。奶奶为了
9、爱护八路老钟(杜源饰)牺牲了,嘎子只身上县城找罗金保(金宏饰),打鬼子替奶奶报仇。在县城结识了集贤居少掌柜佟乐(张一山饰),嘎子仇没报,反而陷入鬼子追杀。在佟乐和一个神奇便衣的帮助下,脱离险境。便衣原来是罗金保,将嘎子带到区队隐私隐藏之地,钱队长(崔金华饰)收留了嘎子。嘎子从今以小八路自居,紧接着又和区队八路打了一场挑帘战,嘎子缴获一把真枪。眼看幻想全部实现,枪却被区队长收了。嘎子想不通,和打赌相识的小伙伴胖墩(杜雨饰)一起重返县城。嘎子要单独替奶奶报仇。由此同时,后方特派员刘燕(钱多多饰)肩负使命路经白洋淀被伏击。刘燕不知下落,鬼子派了石磊(刘乃艺饰)冒充特派员混入区队。鬼子的计谋被嘎子无意
10、中发觉,嘎子和佟乐、胖墩行动起来,误认为区队联络员纯刚(宋军饰)是鬼子奸细。纯刚竟然被孩子制服,报信不成有口难辩。白洋淀渔户女儿玉英(王莎莎饰),打鱼时救了刘燕。刘燕受伤难行,请玉英去城里找寻联络员。玉英在城里遇到了嘎子一伙。三方力气围围着真假特派员斗智斗勇,特派员肩负的任务燃眉之急,大批药品将在指定时间内经过白洋淀。鬼子方面,龟田和斋藤(矢野浩二饰)一武一文,试图在最短的时间内,通过奸细石磊了解真相,将区队八路和药品一网打尽。区队钱队长则渐渐识破石磊真面目,将计就计引鬼子出动。而真特派员刘燕却与孩子们在一起。经过种种误会和巧合,以嘎子为首的孩子们,粉碎了敌人的阴谋,协作区队八路使药品顺当过境
11、,一举歼灭龟田斋藤一伙日本鬼子。 小兵张嘎教案之一 教学目标 1、学会12个生字。 2、有感情地朗读课文。复述课文内容。 3、结合课文的特点,培育学生自主探究的爱好,在读中感悟嘎子的机灵、英勇与顽皮。 4、尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,进行表演。 教学重点 结合课文的特点,培育学生自主探究的爱好,在读中感悟嘎子的机灵、英勇与顽皮。 教学难点 尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,进行表演。 课时支配:2课时 第一课时 教学目的 初读课文读准生字,了解课文内容,对嘎子有肯定的相识,体会人物形象的特点,在读中感悟嘎子的机灵、英勇与顽皮。 教学过程 一、课前预习 观看小兵张嘎的电影,
12、了解故事的内容和背景。 二、谈话导入 在抗日斗争时期,广袤的华北平原上涌现出很多英勇的抗日英雄,这其中还有很多小英雄呢!小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。 板书课题 课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事,让我们走进斗争年头,与嘎子一起与敌人绽开机灵英勇的战斗。 三、初读感知 1、阅读课文,留意读准生字字音,复述课文内容。 2、检查生字 3、复述课文内容。(小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋,同纯刚大叔里应外合,胜利地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。) 四、自主探究,研读课文 1、默读课文,自主探究 默读课文,用一个词来概括你对小嘎子的印象。 2、出示:小嘎子真是一个()的孩子。
13、请你填一填。并说说你的理由(你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的?) 3、沟通,形成对嘎子较全面的印象 聪慧机灵, 装成一个跑堂的小店员混进韩家而不被人察觉;仿佛很熟识的,愣往里走 被瘦长条认出后,先是一愣,很快又镇静下来一笑,送去见太君让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个淘气不懂事的小孩子. 胆识过人, 独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇静自若,精彩完成任务. 尽忠职守, 面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务. 顽皮孩子气 4、总结 小兵张嘎克服重重困难,用自己的机灵英勇,争取一切机会精彩完成了任务,你想对他说些什么? 让我们记住这个名字小兵张嘎,记住这个英雄的形象,记
14、住他英勇的抗日事迹. 其次课时 教学目的 尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,进行表演。 教学过程 一、复习导入 通过上节课的学习,你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子? 你们想将这一课改成剧本,演一演吗? 二、区分特点 说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同? 假如我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本,你知道该写些什么?怎么写? 三、练写片段 1、指导学习剧本格式:(1)划分场景(2)每一个场景的环境描写(3)扩号里描写人物表情动作 2、划分场景 划分课文场景(1)嘎子初闯韩家大院(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗 3、最难的是设计人
15、物的动作、对话,做一个片段练习:小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。 4、学生练写后全班沟通(留意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情) 老师总结 四、学生分工改编剧本 五、学生依据剧本进行表演 六、评议 板书: 21、小兵张嘎 聪慧机灵, 胆识过人, 尽忠职守, 顽皮孩子气 其次十五课:小兵张嘎其次十五课:小兵张嘎 教学时间 1课时. 教学目标 1.学会本课的生字和词语. 2.能有感情地朗读课文,复述故事.体会小兵张嘎的懂事,英勇和机灵. 3.通过人物语言,动作的描写,体会人物的品质及所蕴含的感情,学习作者详略得当的表达方法. 教学打算 老师:搜集小兵张嘎的电影片段和
16、当时的背景资料. 学生:搜集有关其他儿童团员的故事,观看有关电影. 教学重难点 1.通过人物语言,动作的描写,体会人物的性格特点及品质. 2.学习作者详略得当的表达方法. 教学过程 一,用抗日小英雄的故事导入课题 我们已经相识了许很多多的抗日小英雄,如把敌人引入包围圈而光荣牺牲的王二小,巧送鸡毛信,英勇机灵的海娃今日,我们来读读小兵张嘎的故事. 二,初读课文,整体感知 1.张嘎究竟是个怎样的小兵呢带着问题轻声自读课文,遇到生字,新词就多读几遍. 2.抽读,检查学生是否能读正确,读流利,相机指导”淀”“霎”的读音,”囊”的读音和字形. 3.检查学生自学生字,词语的状况. 4.默读,想想张嘎究竟是
17、个怎样的小兵(机灵英勇,懂事,爱憎分明) 三,细读课文,感悟沟通 1.默读课文,找一找课文写了小兵张嘎的哪几件事其中哪件事写得最具体这样写的好处是什么(“痛失奶奶”“成为小兵”略写,”歼灭鬼子”详写.这样写的好处是突出文章重点,更能表达作者的思想感情.) 2.细读611段,抓住关键词句感悟人物形象,并作上批注. 3.沟通:从哪些词句可看出小兵张嘎的机灵英勇,爱憎分明 重点1:嘎子一惊,失声叫道:”哎呀快预备饭啊!” 由”失声叫道”到”连忙改口高叫道”,把”两个鬼子”改称为”两个太君”,体现了嘎子的临危不惧和聪慧机灵. 重点2:”说时迟栽在台阶上.” (1)勾画出描写鬼子军官的动作的词语.(窜,
18、夹,栽) (2)从这几个词语你体会到了什么 (一方面描写出了鬼子的狼狈相,另一方面突出了嘎子的机灵及对敌人刻骨铭心的仇恨.) 重点3:读描写嘎子对手枪的宠爱与渴望的句子. (1)找出文中三处写嘎子对手枪的宠爱与渴望的句子,勾画出来,再读一读. (2)嘎子为什么那么宠爱与渴望手枪 (他希望自己能像真正的游击队员那样上战场,打鬼子.) (3)指导朗读这几个句子. 四,老师总结,迁移拓展 1.回家后把这个故事绘声绘色地讲给家长听. 2.在下次习作中用上有详有略的表达方法. 26小兵张嘎夺枪记教学设计26小兵张嘎夺枪记教学设计教学要求1.通过拼读、练习、组词等驾驭本课生字与新词。2.通过多读、有感情地
19、朗读,达到熟读课文的目的。3.通过学习课文,抓住重点词语,体会文中重点句子的含义。4.通过课文的学习,理解课文中嘎子的聪慧机灵以及为了爱护战友与鬼子斗智斗勇的坚决英勇的精神。教学重难点1.学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。2.结合课文内容,说说嘎子是个怎么样的孩子。课时划分:2课时教学过程第一课时谈话,导入新课。1、同学们,我们从小到大相识了哪些战斗的小英雄?(学生自由发言)2、那么在这些英雄中你最佩服的是谁?请你简洁地说说喜爱他的缘由。(学生自由谈)3、今日,我们再来相识一个小英雄嘎子。4、板书课题:26小兵张嘎夺枪记5、学生齐读课题,并进行课题的质疑。二、初读课文,整体感知。1学
20、生自由读,读准字音,结合上下文理解以下词语:龇牙咧嘴气概汹汹见势不妙聚精会神嚎叫太君踹开扫帚手腕胳膊2课文写了谁的一件什么事情?(学生只要围绕课文内容与“小兵张嘎”进行发言。)三、检查读书效果。1出示生字,练读。2指名分自然段读课文。3再读课文,思索:你读明白了什么?还有哪些问题不明白?学生针对课文内容进行自主学习、沟通,相互释疑。四、再读课文,理清文章的脉络。1以小组为单位,小组探讨:每个自然段写了什么内容?2各个小组在小组内先相互沟通,进行改进,并举荐代表打算发言。3反馈分段状况。第一段(第15自然段):发觉手枪。其次段(第611自然段):夺枪。第三段(第12自然段):玩枪。五、小结是呀!
21、嘎子机灵英勇地跟鬼子做斗争,那么他原委是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪呢?我们下节课接着学习这篇课文。六、布置作业。1有感情朗读课文。2抄写生字。3概括三段的意思。其次课时一.复习,导入新课。1.听写本课生字。2.听写词语。3.过渡:通过上节课的学习,你知道了什么?二.再读课文,加深对课文内容的理解。1.指名分段朗读课文,其余思索:课文各段的主要内容是什么?2.指名评价朗读状况:是否读得正确、流利、有感情?3.指名回答各段的段意。三.精读课文,体会嘎子的精神品质。1.指名分段朗读课文。2.探讨:课文中从哪些地方可以看出嘎子的聪慧、机灵?从哪些地方可以看出他的英勇、奋不顾身?3.反馈学习状况。4
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