信息技术与小学语文教学整合—真给力!(2页).doc
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1、-信息技术与小学语文教学整合真给力!山丹县南关小学 李宗让 【关键词】信息技术;小学语文学科整合;实施;教学;现代信息技术在语文教学中的应用,是多元信息与语文的人文性的碰撞。它为小学语文注入了新的活力,为教师教学,学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。可以这样说,现代信息技术不仅已成为教师教学的工具,学生学习的工具,也是人们用来获取知识,传授知识、运用知识的媒介。信息技术整合在语文教学中,课堂活了,精神足了 ,学生乐了,教师轻松了,学习效率提高了。真给力! 一、借助现代信息技术 拓宽语文教学空间 语文学科是一个综合性极强的学科,没有哪一个学科的学习不涉及到语文,在学习语文的过程中,其实也同时在
2、学习其他学科的知识,来认识这个世界。比如,动物过冬讲的是动物的世界;植物妈妈讲的是种子的传播。正因为语文学科本身在教学内容上的多样性、多元性的特点,加之教学方法的灵活性,所以,语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。语文教学就可以借助各种信息媒介提供的丰富的信息源,把课本的知识向课外延伸,拓宽语文教学的空间。激活了学生的思维,学习更来劲了!二、借助现代信息技术 优化语文教学过程1创设情境,激发兴趣 一个人对某种事物产生兴趣,就会积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣,学生积极性就会明显提高,此所谓“好之者不如乐之者。”在语文课中,运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动
3、活泼的美景,在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动,立体感强,是其他教学手段所无法比拟的,极大地激发了学生的学习兴趣。如观潮一课,第四自然段最后一句描写潮的样子及潮的响声尤为精彩,浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来-教师在教学中,可借助录音让学生感受潮来时浪涌岸滩,汹涌澎湃的声音,借助投影和录象,让学生感受潮来时如千万匹战马齐头并进,浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境,调动了学生的视听感官,激发学生的学习兴趣和求知欲望,收到事半功倍的效果。学习劲头更足了,课堂精彩纷呈。2突破重难点,训练思维 在课堂教学中,教学目标就像是一个圆的中心,一切教学活动都应紧
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