如何答大题.ppt
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1、做个好渔夫做个好渔夫-高考政治非选择题答题四环节高考政治非选择题答题四环节安徽省广德中学安徽省广德中学 李祖宇李祖宇二零零九年四月于绩溪二零零九年四月于绩溪一一.新课程高考政治非选择题的特点新课程高考政治非选择题的特点 从今年起,非选择题分值增加,由原来的从今年起,非选择题分值增加,由原来的160分增加到约分增加到约170分。更加突出了非选分。更加突出了非选择题在高考这种选拔性考试中的地位。综合择题在高考这种选拔性考试中的地位。综合2008年高考课改区文综政治非选择题,总年高考课改区文综政治非选择题,总体上呈现出以下几个特点:体上呈现出以下几个特点: 第一,围绕教材主干和核心知识,强化教材重点
2、概念,注重试题的第一,围绕教材主干和核心知识,强化教材重点概念,注重试题的基础性。基础性。 所谓教材重点概念和核心知识:一是考纲规定的最基本、最重要的概念、原理和所谓教材重点概念和核心知识:一是考纲规定的最基本、最重要的概念、原理和观点等,二是与当年高考热点问题相联系的概念、原理和观点。观点等,二是与当年高考热点问题相联系的概念、原理和观点。如如经济生活经济生活中的中的商品价值量、价值价格的变动对经济生活的影响、公司的经营与发展、财政的作用、商品价值量、价值价格的变动对经济生活的影响、公司的经营与发展、财政的作用、劳动者的基本权利和义务、市场调节和国家的宏观调控、经济全球化等有关知识。劳动者的
3、基本权利和义务、市场调节和国家的宏观调控、经济全球化等有关知识。例例如如08年广东文基的第一题,海南政治的第二题,宁夏的年广东文基的第一题,海南政治的第二题,宁夏的12题,江苏政治的题,江苏政治的13题,全国题,全国一套的一套的25题,北京的题,北京的33题,四川的题,四川的24题等都考查了社会必要劳动时间、个别劳动时间题等都考查了社会必要劳动时间、个别劳动时间和商品的价值量问题,这是课本的重点知识,也是课本的一处难点。市场调节和国家和商品的价值量问题,这是课本的重点知识,也是课本的一处难点。市场调节和国家的宏观调控这一知识点也在的宏观调控这一知识点也在08年的山东卷、广东卷、宁夏卷、上海卷、
4、北京卷、全国年的山东卷、广东卷、宁夏卷、上海卷、北京卷、全国文宗卷中频频出现,而这一知识点是整个经济生活最重要的知识点,一谈经济,必然文宗卷中频频出现,而这一知识点是整个经济生活最重要的知识点,一谈经济,必然要涉及到市场调节和国家的宏观调控问题。要涉及到市场调节和国家的宏观调控问题。政治生活政治生活中我国的国家性质、公民权中我国的国家性质、公民权利与义务、公民政治参与的途径与方式、政府的职能和责任、人民代表大会制度、我利与义务、公民政治参与的途径与方式、政府的职能和责任、人民代表大会制度、我国的政党制度、国际关系的决定因素以及我国的外交政策等内容,国的政党制度、国际关系的决定因素以及我国的外交
5、政策等内容,在各地高考试卷中在各地高考试卷中都大量出现,例如都大量出现,例如 政府职能这一政治生活的核心知识点出现在各地文综和单科试卷中政府职能这一政治生活的核心知识点出现在各地文综和单科试卷中的频率高达的频率高达15次以上,我国的政党制度和国际关系的决定因素也频频出现,而且这些次以上,我国的政党制度和国际关系的决定因素也频频出现,而且这些知识本身就是教学中的重点,也是学生必须掌握的最基础的知识。知识本身就是教学中的重点,也是学生必须掌握的最基础的知识。 文化生活文化生活中的核心和重要的知识点如中的核心和重要的知识点如文化对人的影响文化对人的影响(广东(广东B卷的卷的31题,山东题,山东文综的
6、文综的19题,宁夏文综的题,宁夏文综的38题,江苏单科的题,江苏单科的20题);题);传统文化的继承和创新传统文化的继承和创新(广东(广东B卷的卷的18题,广东文基的第十题,宁夏文综的题,广东文基的第十题,宁夏文综的38题,江苏政治的题,江苏政治的21题);题);文化的交流与文化的交流与传播传播(广东(广东B卷的卷的19题,题,32题,题,33题,题,37题,广东文基的题,广东文基的11题,山东文综的题,山东文综的11题,江题,江苏政治的苏政治的22题);题);文化多样性文化多样性(广东(广东B卷的卷的20题,广东文基的题,广东文基的12题,海南政治的题,海南政治的14题,题,宁夏文综的宁夏文
7、综的19题);题);弘扬和培育民族精神、大力发展文化产业弘扬和培育民族精神、大力发展文化产业(广东(广东B卷的卷的21题,山题,山东文综的东文综的28题,宁夏文综的题,宁夏文综的20题);题);加强思想道德建设加强思想道德建设(广东(广东B卷的卷的22题,广东文基题,广东文基的的13题,江苏政治的题,江苏政治的25题);题);大众文化等大众文化等成为命题者最感兴趣的命题点。成为命题者最感兴趣的命题点。生活与哲生活与哲学学中物质与意识的辨证关系、尊重客观规律和发挥主观能动性、实践和认识的辩证中物质与意识的辨证关系、尊重客观规律和发挥主观能动性、实践和认识的辩证关系、追求真理的过程、部分和整体的关
8、系、关系、追求真理的过程、部分和整体的关系、 矛盾分析法、矛盾分析法、 对立统一规律、辩证否对立统一规律、辩证否定观、人民群众是历史的创造者以及价值观的导向作用等原理,定观、人民群众是历史的创造者以及价值观的导向作用等原理,例如例如08年的高考便有年的高考便有广东广东B卷的卷的23题,广东单科的题,广东单科的24题,海南政治的题,海南政治的15题,宁夏的题,宁夏的23题、题、39题,江苏的题,江苏的31题不约而同的聚焦题不约而同的聚焦“认识的反复性、无限性和真理的相对性认识的反复性、无限性和真理的相对性”这一知识点;全国二套这一知识点;全国二套卷的卷的31题、题、38题,重庆的题,重庆的30题
9、,上海政治共同部分的题,上海政治共同部分的15题、题、22题,上海综合能力的题,上海综合能力的5题,广东文基的题,广东文基的16题,海南政治的题,海南政治的19题都考查了实践和认识的关系的问题题都考查了实践和认识的关系的问题 。第二、关注社会现实问题,坚持理论联系实际,强调试题的第二、关注社会现实问题,坚持理论联系实际,强调试题的时代性时代性。 高考政治试题从不回避热点,高考政治试题从不回避热点, 08年的高考试卷结合时政热点,但是又不处处局限年的高考试卷结合时政热点,但是又不处处局限于时政。于时政。 例如发生在今年例如发生在今年5月月12日的汶川大地震(北京、天津卷等)、北京奥运会(江日的汶
10、川大地震(北京、天津卷等)、北京奥运会(江苏卷)、藏独问题(是敏感问题,但也是热点问题,高考并未回避,上海卷直接以此作苏卷)、藏独问题(是敏感问题,但也是热点问题,高考并未回避,上海卷直接以此作为命题的背景材料:中央就西藏问题明确表态,我们和达赖集团的矛盾,不是什么人权为命题的背景材料:中央就西藏问题明确表态,我们和达赖集团的矛盾,不是什么人权问题、宗教问题、民族问题,而是维护祖国统一或者分裂祖国的问题,关涉主权问题没问题、宗教问题、民族问题,而是维护祖国统一或者分裂祖国的问题,关涉主权问题没有任何讨价还价的余地。可谓旗帜鲜明、态度坚决,给考生明晰而又正确的导向。)有任何讨价还价的余地。可谓旗
11、帜鲜明、态度坚决,给考生明晰而又正确的导向。) 大部制改革、初次分配也要注重公平、中国特色的社会主义理论体系、科学发展观、大部制改革、初次分配也要注重公平、中国特色的社会主义理论体系、科学发展观、嫦娥工程和载人航天工程、基层民主制度、公民的政治参与、全民迎奥运、人民币升嫦娥工程和载人航天工程、基层民主制度、公民的政治参与、全民迎奥运、人民币升值(考察角度选取的比较巧妙)、我国的政党制度建设,都成为了政治高考命题所关值(考察角度选取的比较巧妙)、我国的政党制度建设,都成为了政治高考命题所关注的焦点。注的焦点。 用教材知识去分析现实问题,也体现了理论联系实际的要求。如山东卷用教材知识去分析现实问题
12、,也体现了理论联系实际的要求。如山东卷28题第题第三问,考察基层民主时,联系了山东省的民主建设成就,以学生小组研究的形式展开三问,考察基层民主时,联系了山东省的民主建设成就,以学生小组研究的形式展开讨论,要求全面阐述自己的观点;北京卷讨论,要求全面阐述自己的观点;北京卷38题结合改革开放以来取得的经济建设方面题结合改革开放以来取得的经济建设方面的成就分析取得成就的原因和市场经济是如何配置资源的;天津卷的成就分析取得成就的原因和市场经济是如何配置资源的;天津卷38题结合美国一个题结合美国一个家庭家庭“一年不买中国产品一年不买中国产品”的试验和改革开放的试验和改革开放30年中国对世界经济和世界贸易
13、的贡献,年中国对世界经济和世界贸易的贡献,分析中国的发展进步离不开世界,世界的繁荣稳定离不开中国以及分析中国有信心让分析中国的发展进步离不开世界,世界的繁荣稳定离不开中国以及分析中国有信心让世界认识中国的理由;全国文综二套第世界认识中国的理由;全国文综二套第38题结合近年来劳动者的报酬和企业营业盈余题结合近年来劳动者的报酬和企业营业盈余占国内生产总值的比重的比较来分析初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系占国内生产总值的比重的比较来分析初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系的依据和重要性;上海卷结合我国的依据和重要性;上海卷结合我国2007年的粮食出口状况和我国政府出台的粮食出年的粮食
14、出口状况和我国政府出台的粮食出口管理若干项规定运用经济常识分析我国粮食出口较大幅度增长的原因、判断我国政口管理若干项规定运用经济常识分析我国粮食出口较大幅度增长的原因、判断我国政府的粮食出口管理规定归属的调控手段、粮食保卫战的社会与经济安全的积极意义等府的粮食出口管理规定归属的调控手段、粮食保卫战的社会与经济安全的积极意义等等。等。 第三、重点考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决实际问题第三、重点考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决实际问题的能力,强调试题的的能力,强调试题的应用性应用性。 第四、结合材料、图表、漫画等考查学生综合认识、评价和探究有关理论问题的第
15、四、结合材料、图表、漫画等考查学生综合认识、评价和探究有关理论问题的辩证思维能力,强调试题的辩证思维能力,强调试题的综合性综合性。 首先,组合选择题、漫画题、图表式、古诗名句类选择题增加,强调了基础知识首先,组合选择题、漫画题、图表式、古诗名句类选择题增加,强调了基础知识之间的内在联系和相互区别,提高了基础知识运用的综合程度。其次,加强了基础知之间的内在联系和相互区别,提高了基础知识运用的综合程度。其次,加强了基础知识与情景材料、古诗名句、漫画等的融合,注重了结合题目的具体情景进行新的提炼识与情景材料、古诗名句、漫画等的融合,注重了结合题目的具体情景进行新的提炼和概括,就一个话题,试题从各个方
16、面设问,考查学生多角度,全方位利用知识分析和概括,就一个话题,试题从各个方面设问,考查学生多角度,全方位利用知识分析问题的能力。例如山东文综的问题的能力。例如山东文综的15题用函数图表的形式考查供求和价格的相互影响相互题用函数图表的形式考查供求和价格的相互影响相互制约的关系;海南政治制约的关系;海南政治21题从所给的诗词歌赋、名言警句中选择蕴含量变引起质变的题从所给的诗词歌赋、名言警句中选择蕴含量变引起质变的组合选项,这需要一定的语文古文功底,也需要迁移、运用相关知识分析问题和解决组合选项,这需要一定的语文古文功底,也需要迁移、运用相关知识分析问题和解决问题的综合能力;北京文综的问题的综合能力
17、;北京文综的34题以图表的形式统计了某县题以图表的形式统计了某县2002年至年至2007年召开县年召开县长办公会的内容和次数考查政府公共服务的职能的相关知识,即考查学生对基础知识长办公会的内容和次数考查政府公共服务的职能的相关知识,即考查学生对基础知识的理解和掌握,同时也考察学生分析图表材料的能力、提炼有效信息的能力和综合判的理解和掌握,同时也考察学生分析图表材料的能力、提炼有效信息的能力和综合判断能力。断能力。 第五、坚持贴近学生生活,以学生为本,选材及设问突出学生的主体地位,突显第五、坚持贴近学生生活,以学生为本,选材及设问突出学生的主体地位,突显试题的试题的人文性人文性。 从试题的选材上
18、看,从山东卷的从试题的选材上看,从山东卷的 “基础民主选举基础民主选举”、“ 春节家庭消费的主要支春节家庭消费的主要支出项目出项目”、到江苏卷的、到江苏卷的“北京奥运会会徽和体育图标的设计北京奥运会会徽和体育图标的设计”、“同学网上下同学网上下载载”选择的都是学生身边的生活,可以说整个试卷是一幅生活的画卷,这样就让选择的都是学生身边的生活,可以说整个试卷是一幅生活的画卷,这样就让学生感受到生活就是知识,有利于增强学生的认同感。从设问上看,从学生感受到生活就是知识,有利于增强学生的认同感。从设问上看,从“你发现了什你发现了什么?么?”、“请举例说明请举例说明” 到让学生到让学生“拟出演讲要点拟出
19、演讲要点”;从;从“假如你是小组成员,请全假如你是小组成员,请全面阐述自己的观点面阐述自己的观点”、“你赞成上述哪种观点?你赞成上述哪种观点?”到到“假如让你制定方案,首先应抓假如让你制定方案,首先应抓住什么环节?你主要应做哪些工作?住什么环节?你主要应做哪些工作?”都体现了以学生为本的思想,关注学生的都体现了以学生为本的思想,关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与,乐于探究,帮助学生转变学习方式,学会自主学习兴趣和经验,倡导学生主动参与,乐于探究,帮助学生转变学习方式,学会自主学习、合作探究。学习、合作探究。 第六、关注地方政治、经济、文化等特色,挖掘命题资源,强调试题的第六、关注地方政
20、治、经济、文化等特色,挖掘命题资源,强调试题的地域性地域性。 突出齐鲁文化突出齐鲁文化 ,弘扬中华民族精神,是山东省高考思想政治试卷的一大特色。,弘扬中华民族精神,是山东省高考思想政治试卷的一大特色。山东是孔孟之乡,文化底蕴深厚,有着丰富的考试资源。试题在选材上注意开发和挖山东是孔孟之乡,文化底蕴深厚,有着丰富的考试资源。试题在选材上注意开发和挖掘地方的考试资源,紧密结合地方经济和社会发展所采取的重大举措和成绩,创设情掘地方的考试资源,紧密结合地方经济和社会发展所采取的重大举措和成绩,创设情境设计问题,有利于调动学生关心本地区各项事业发展的积极性,引导学生关心山东、境设计问题,有利于调动学生关
21、心本地区各项事业发展的积极性,引导学生关心山东、热爱山东,也有利于考查学生运用所学知识解决本地实际问题的能力。例如第热爱山东,也有利于考查学生运用所学知识解决本地实际问题的能力。例如第28题题(山东省贯彻落实科学发展观,优化投资结构,建设文化强省)(山东省贯彻落实科学发展观,优化投资结构,建设文化强省) 能为考生营造一种能为考生营造一种亲切的地域文化氛围。广东高考的第亲切的地域文化氛围。广东高考的第 41题也具有浓郁的地方气息。题也具有浓郁的地方气息。 第七、注重学生思辨能力、创新意识和实践能力的考查,第七、注重学生思辨能力、创新意识和实践能力的考查,强调试题的强调试题的探究性探究性。 山东卷
22、山东卷28题,以学生小组研究的形式展开讨论,要求全面阐述自己的观点;宁夏题,以学生小组研究的形式展开讨论,要求全面阐述自己的观点;宁夏文综文综38题,关于圆明园的保护和重建方案谈谈自己的设想和理由;山东基本能力测试题,关于圆明园的保护和重建方案谈谈自己的设想和理由;山东基本能力测试的的65题根据调查的农民收入的构成的百分比,拟定采访时要提出的问题,题根据调查的农民收入的构成的百分比,拟定采访时要提出的问题,47题要举办题要举办听证会,作为组织者你准备邀请那些方面的代表并说明理由,海南单科的听证会,作为组织者你准备邀请那些方面的代表并说明理由,海南单科的23题,辨析题,辨析题题“只要敢想你就行只
23、要敢想你就行”等,题型新颖,形式多样,立足于研究、解决学生关注的一些等,题型新颖,形式多样,立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题,以来源于学生的学习生活社会生活和一些重大的热点时事政治社会问题或其他问题,以来源于学生的学习生活社会生活和一些重大的热点时事政治为背景,通过特定的情景设置一定的探究性课题,要求学生根据所设背景和所探究的为背景,通过特定的情景设置一定的探究性课题,要求学生根据所设背景和所探究的课题来设计解决方案,并通过探索、研究来寻找问题的解决。在解决问题的过程中,课题来设计解决方案,并通过探索、研究来寻找问题的解决。在解决问题的过程中,获得参与研究探索的体验,培养收集、
24、分析和利用信息的能力,培养发现问题和解决获得参与研究探索的体验,培养收集、分析和利用信息的能力,培养发现问题和解决问题的能力,培养科学态度和科学道德,培养对社会的责任心和使命感。问题探究型问题的能力,培养科学态度和科学道德,培养对社会的责任心和使命感。问题探究型试题的答案同时也就具有了开放性、探究性、实践性、整体性、生成性、自主性、价试题的答案同时也就具有了开放性、探究性、实践性、整体性、生成性、自主性、价值性的特点。值性的特点。 二、高考非选择题答题存在的问题二、高考非选择题答题存在的问题三、应对的措施:做个好渔夫三、应对的措施:做个好渔夫高考政治非选择题答题四环节高考政治非选择题答题四环节
25、 1、织网、织网编织知识网络编织知识网络 理由:理由:这是基础这是基础, “与其临渊羡鱼,不如退而结网与其临渊羡鱼,不如退而结网”,高考侧重于对基础知识、,高考侧重于对基础知识、主干知识的考查,这是因为基础知识是思考、理解问题的重要工具,也是分析、解决主干知识的考查,这是因为基础知识是思考、理解问题的重要工具,也是分析、解决问题的基本依据。离开了对基本理论、基本知识的掌握,研究和分析问题就只能停留问题的基本依据。离开了对基本理论、基本知识的掌握,研究和分析问题就只能停留在表层,不可能深入。因此要求考生把牢基础知识关在表层,不可能深入。因此要求考生把牢基础知识关 。 要求要求“鱼网鱼网 ”有大小
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