教学设计:昆虫记阅读指导教案.doc
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1、昆虫记阅读阅读指导教学教案教学目标:1对昆虫记作者法布尔作初步的了解,推荐作品昆虫记。2激发学生对昆虫记的阅读兴趣,指导大家用浏览读书的方法读目录、内容提要和作者简介。3指导学生欣赏昆虫记精彩片段。体会语言文字的特点,激发学生阅读兴趣,提高阅读能力。教学准备:1、人手一本昆虫记(卷一)。2、多媒体课件。教学过程:一、谈话导入,引起兴趣:1、亲爱的同学们,回忆一下,我们三年级学习过课文装满昆虫的口袋,课文里写了谁小时候的故事呢?2、对,课文写了赫赫有名的昆虫学家法布尔小时候的故事。(出示法布尔的图片)在你的心中,法布尔是怎样一个人呢?用一两句话说说。 三生回答。(热爱生活 大自然 喜爱小动物等)
2、3、老师这里有一段文字介绍了法布尔的生平和他的成就与影响,请一位同学轻声读读这段文字,看看通过这段文字,你知道了什么?作者及其背景介绍: (投影出示文字资料)让-亨利卡西米尔法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre ),法国杰出昆虫学家、文学家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。因家境贫困,法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养,当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。7岁时,法布尔回到父母身边,并到村里读了小学。后来,法布尔家又几度迁居,少年法布尔不得不出门做工谋生。虽然学业无法继续,但是法布
3、尔抓紧一切时间自学,15岁时,他只身报考阿维尼翁市的师范学院,结果被正式录取。毕业后,法布尔获得一中学教员职位。课堂教学之余,法布尔阅读了一本昆虫学著作,从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。那一年,他不足十九岁。法布尔生活的每一天每一夜,独自的、安静的研究,艰辛地付出,持之以恒的努力,换来的是丰硕的果实。昆虫记十大册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等。法布尔被誉为“昆虫诗人”,昆虫记被誉为“昆虫的史诗”。(一)师:这段文字介绍了法布尔的生平和他的成就与影响,请一位同学轻声读读这段文字,看看通过这段文字,你知道了什么?(二)通过了解,你能
4、回答出以下问题吗?1、法布尔的童年是如何度过的?对他以后的成长有什么重要影响?2、法布尔是如何进行研究与写作的?有何特别之处?3、人们对法布尔的评价如何?为什么会有这样的评价?出示方法:圈点勾画,批注。(生交流)二、了解昆虫记:过渡:法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”,他专为“虫子”写出十卷本的书,不能不说是奇迹。昆虫记不仅是一部文学巨著,也是一部科学百科,在读书界一次又一次引起轰动。先后被译成50多种文字出版,所以人们称昆虫记被誉为“昆虫的史诗”。(一)认识目录:当我们要读一本书时,首先要对这本书的内容有一个大致的了解,有什么方法很快知道这本书的大致内容吗?我们可以通过目录了解本书的主要
5、内容。目录就是书中内容的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录,谁来说说,目录中都有哪些内容? 卷一第一章 圣甲虫第二章 大笼子第三章 捕食吉丁的节腹泥蜂第四章 栎棘节腹泥蜂第五章 高明的杀手第六章 黄翅飞蝗泥蜂第七章 匕首三击第八章 幼虫和蛹第九章 高超的理论第十章 朗格多克飞蝗泥蜂第十一章 本能的技能第十二章 本能的无知第十三章 登上万杜山第十四章 迁徙者第十五章 砂泥蜂第十六章 泥蜂第十七章 捕捉双翅目昆虫第十八章 寄生虫茧第十九章 回窝第二十章 石蜂第二十一章 实验第二十二章 换窝附录师:看,一个数字代表一个种动物,一个鲜活的生灵,书中一共有22个精彩生动的故
6、事,都是很有趣的。B、现在老师请同学们看几幅图片。你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗?生回答。(出示圣甲虫 砂泥蜂 等)四、欣赏书中片段:1 老师这里有一段对某种昆虫的描写,你能根据这段描写,猜出这是一种什么昆虫吗?教师出示片段。2它有纤细而优雅的姿态,淡绿的肤色,轻薄如纱的长翼。它的颈部柔软,头可以任意转动,看起来温柔可人。现在它半身直起,立在青草上,表情很庄严,宽阔的轻纱一样的薄翼,像面纱一样罩着。它前腿弯曲,伸在半空,好像修女在祈祷。3、学生自由读,互相讨论,猜猜这是什么昆虫,并说说自己猜测的依据是什么。4、教师出示螳螂的图片,揭示答案:螳螂。请学生仔细看看图,再读读这段文字,说说这段文字
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