决胜课堂 贵在修炼.docx
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1、决胜课堂贵在修炼为了进一步落实2021年9月8日*率队到实验初级中 学看望慰问教师代表并莅临观察“*名师工作室”时强调的 “要大力抓基层、打基础,发挥名教师传帮带作用,培养一 批教坛新秀、学科带头人,充实中坚力量,全面提升教学质 量”的讲话要求;扎扎实实贯彻落实20221年9月24日* 在全市教育大会上强调的“着力实施决胜课堂行动,加 强教学科研指导,不断提升基础教育教学质量”的指示精神; 有效推进落实2021年10月17日下午在举办“课堂教学机 理分析和改革建议”主题讲座上市教育局局长指出的“目前 基础教育质量不高,主要是教师队伍和教研方面存在的诸多 缺乏,需要抓紧提升和改进。”的讲话精神。
2、笔者结合本名 师工作室的活动与研究和自身长期在基础教育一线任教思 政学科教学的实践与探索,围绕“决胜课堂”主题谈一孔之 见,与读者讨教:一、准确把握“决胜课堂”内涵是“决胜课堂”的前提 时下,决胜课堂已成为基础教育系统当前乃至今后一段 时间要面对的一个重要的研究课题。准确把握“决胜课堂” 的内涵及要素是“决胜”的重要前提。决胜之决“决” 是谋划、思路、对策;“胜”是决心、路标、目标。其“决” 之上策在“伐谋”(胜之上策)。“胜”之要地在“主战场” 即课堂;“副战场”在家庭与社会。但决胜的“主力军”是 学生,指挥关键在教师。当然,制约着“决胜课堂”因素诸 多,既有学校教育的外部因素,又有学校教育
3、的内部因素。 就学校教育而言,既受学校管理、评价、监督等制度文化的 影响,也受教师自身教育教学素养修炼程度的关系。归源溯 本,总的来讲,“决胜课堂”的落实在教师。只有教师修炼 好整合“天时、地利与人和”本领,才能有效具体落实于课 堂教学。为此,教师要善于修炼运用“天时”之资源。宏观 上,把握新时代党和国家赋予教育开展的新机遇;微观上, 把握学生认知时机,借助新时代高科技辅助教学手段、网络 平台上资源去丰富、引领学生。教师要善于了解“地利”之 优势、地缘特色文化,有机*课堂。依据校情、教情、学情, 区域文化、人文风俗、因地制宜、因材施教,培育学生富有 爱党爱国、爱校爱家情怀。教师还要善于搭构“人
4、和”之桥 梁。在课堂上要把握好“两个度”、遵循好“两个规律”。 即,把握思想政治高度和人文关怀厚度,遵循知识开展规律 和学生认知规律,主动协调家庭、学校与社会三者关系,形 成合力共育。二、修炼打造“主力军”本领是“决胜课堂”的关键如何打造一支“决胜课堂”的“主力军”一一学生,让 主力军占领“课堂高地”?这是一个系统而复杂的课题,作 为一名教师,必须静心研究,贵在修炼。其一,教师要将自 己修炼成为一名善于规划、组织、引领课堂教学的具有政治 站位的指挥者。即有坚定的政治信仰、坚持立德树人,有爱 岗敬业、勤教善导等素养的人。其二,教师要不断修炼课堂 教学的素养。即练就教学思想素养、专业素养和学科素养
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