数学活动利用测角仪测量高度教学设计.doc
《数学活动利用测角仪测量高度教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学活动利用测角仪测量高度教学设计.doc(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、数学活动利用测角仪测量物高一、导学请同学们准备如下学具:半圆形量角器一个,细线一根,小挂件(或其他小重物),软尺一个.这节课我们利用测角仪测量物高.1能自制测角仪,根据实际情况设计测量物高方案.2能运用解直角三角形知识根据测量数据计算物高.3.活动重、难点重点:自制测角仪,测量物高.难点:测量活动.二、活动过程1活动内容:教材P81活动1、2:制作测角仪,测量树高度;利用测角仪测量塔高.2活动时间:45分钟.3活动方法:完成活动参考提纲.4活动参考提纲:自制测角仪:把一根细线固定在半圆形量角器圆心处,细线另一端系一个小挂件,如图1、2所示,制成一个简单测角仪.图1 图2 图3探索测角仪使用方法
2、:如图3所示,仰角度数是多少?测量原理探讨:a.测量底部可以到达物体高度,如图4:b.测量底部不可以直接到达物体高度,如图5:探讨测量方案,设计活动报告:a.测量树高(底部可以到达物高),如图6:b.测量塔高(底部不可到达物高),如图7: 图6 图7活动实施:a.设计测量方案.b.实际测量,记录数据.c.整理数据计算物高.d.填写活动报告.课题测量示意图测量数据测量工程第一次第二次平均值计算过程结论2.自学:学生参考活动指导进展活动性学习.1师助生:明了学情:了解学生是否能制作测角仪、设计测量方案,并积极参与活动.差异指导:全班学生每6人一组分组活动,指导学生制作测角仪、设计测量方案,催促学生
3、认真完成活动.2生助生:小组内互相交流.1底部可以到达物高测量原理. 2底部不可到达物高测量原理.三、评价1.学生学习自我评价:这节课你有什么收获?有哪些缺乏?2.教师对学生评价:1表现性评价:从学生参与活动积极性、动手操作能力等方面进展评价.2纸笔评价:活动报告评价检测.3.教师自我评价教学反思.本课时数学活动是利用测角仪测量物高.整个活动过程应充分发挥学生主动性,指导学生利用半圆形量角器、细线、小挂件制作一个简单测角仪,对于在活动过程中有问题学生及时给予帮助,增强与学生互动和交流,将实际问题转化为数学模型,利用解直角三角形知识进展解答.一、根底稳固60分1. (20分)某校九年级四个数学活
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 活动 利用 测角仪 测量 高度 教学 设计
限制150内