个性与旅游倾向.pptx
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1、个性与旅游倾向个性与旅游倾向现在学习的是第1页,共37页目录目录现在学习的是第2页,共37页 个性,也称人格,来自拉丁文面具(Persona)。面具是在戏台上扮演角色所戴上的特殊脸谱,它表现剧中人物的身份。现在学习的是第3页,共37页你属于哪种性格?你属于哪种性格? 繁忙的街道,人群熙熙攘攘,独自闲荡的你,漫无目的。街角处有一个很奇怪的情景:一个污糟邋遢的孩童正手提一大堆行李,行在前面的母亲却两手空空,非常潇洒。那孩童边哭边叫,讨厌非常,而那母亲也“面目可憎”。看罢,你满心感慨,你有什么感想呢? 1、觉得孩子很可怜。 2、觉得母亲在训练孩子。 3、觉得做母亲的不注重儿童教育。 4、小孩是个不听
2、话的调皮鬼。现在学习的是第4页,共37页答案:答案: 选择1:由你的选择看来,你很多愁善感,可是敢怒而不敢言,而且是绝对反对暴力的,有时候你的朋友很想推荐你角逐诺贝尔和平奖。 选择2:由你的选择看来:你是个只要我喜欢有什么不可以的火爆分子,叛逆性强,像一颗不定时的炸弹,其实你本性不坏,只要记住忍字头上一把刀,忍一时之气,必能海阔天空。 选择3:由你的选择看来:你是大家公认的小绵羊、好好先生,不到最后关头,绝不轻言发怒,但是一旦爆发,就像决堤的洪流、怒吼的火山,一发不可收拾。 选择4:由你的选择看来:你属于沉默寡言型,处事小心,通常你喜欢照自己的意思去做,所以会被别人误认为自以为是,所以要多注意
3、人际关系的培养。 现在学习的是第5页,共37页 有这样一个小故事:一位老教授昔日培养的三个得意门生都是事业有成,一个在官场上春风得意,一个在商场上捷报频传,一个埋头做学问如今也苦尽甘来,成了学术明星。于是有人问老教授:你以为三人中哪个会更有出息? 老教授说:现在还看不出来。人生的较量有三个层次,最低层次是技巧的较量,其次是智慧的较量,他们现在正处于这一层次,而最高层次的较量则是人格的较量。现在学习的是第6页,共37页人格的定义,至今没有统一的涵义,其说法有几十种。例如:拉皮勒认为“人格是个人经由社会化所获得的整体。” 艾森克说:“人格是个体由遗传和环境所决定的实际的和潜在的行为模式的总和。”
4、卡特尔说:“人格是一种倾向,可借以预测一个人在给定情境中的所作所为,它是个体的外显和内隐行为,是联系在一起的。” 米谢尔认为“人格是个人心理特征的统一,这些特征决定人的外显行为和内隐行为,并使它们与别人的行为有稳定的差别。” 我国心理学家陈仲庚认为:“人格是个体内在的行为上的倾向性,它表现一个人在不断变化中的全体和综合,是具有动力一致性和连续性的持久的自我,是人在社会化过程中形成的给予人特色的身心组织。” 现在学习的是第7页,共37页第一节第一节 个性概述个性概述 心理学上的个性是指一个人与他人相区别的、比较稳定的心理特征的总和。 个性是以个体遗传素质为基础,以社会环境为条件,通过社会实践活动
5、逐渐形成和发展起来的。现在学习的是第8页,共37页第一节第一节 个性概述个性概述 1、个体的差异性 每个人所具备的先天素质、所处的社会条件以及社会交往都是不同的,因此造成了个体独特的风格、独特的心理活动和独特的行为活动。 2、个体的稳定性 个性不是一时表现的心理现象,而是指人在较长时期的社会实践中,由于适应或改变客观世界而经常表现出来的个性心理。 3、个体的可塑性 个性在形成过程中受到社会历史条件等的影响,因此,随着环境的变化、年龄的增长和实践活动的改变,旅游者的个性会发生不同程度的变化。 现在学习的是第9页,共37页第一节第一节 个性概述个性概述1、先天遗传因素是个性形成和发展的基础。2、社
6、会因素是个性形成和发展的主要原因。 (1)家庭环境对个性的影响 (2)学校教育对个性的影响 (3)社会文化对个性的影响3、社会生活实践是个性形成和发展的根本途径。现在学习的是第10页,共37页第二节第二节 相关的个性理论相关的个性理论 弗洛伊德的个性结构学说 艾森克的个性类型学说 奥尔波特的个性类型理论 卡特尔的人格理论现在学习的是第11页,共37页一、佛洛伊德的个性学说一、佛洛伊德的个性学说 佛洛伊德认为人是一个动态的能量系统,而支配这个能量系统的基础,是相互依存并能相互转化和交换的结构成分,即本我、自我和超我。 本我指的是人生理上的本能冲动,具有非理性、无意识的特征。 自我是介于本我和现实
7、需要之间的一种协调机制。 超我是社会的产物,是自我的进一步超越。 佛洛伊德的观点有助于更好地理解旅游者的消费行为,其强调了支持购买行为的无意识动机的潜在重要性,它暗示了消费者没有必要选择一件产品的真实动机。现在学习的是第12页,共37页 自我状态 1. 感情用事的“儿童自我” 2. 自以为是的“家长自我” 3. 面对现实的“成人自我” 现在学习的是第13页,共37页 3、自我状态与旅游决策 人的个性中的三种自我状态相互独立、相互制约、共同参与决策。这三个“自我”分别用感情、权威、理智来支配人的行为,它们是人们内心世界中的三个不同的“行为决策者”。 旅游工作者了解个性结构中的三个“自我”是十分必
8、要的。 从旅游促销的角度讲,旅游促销广告宣传表面上是针对旅游者或潜在旅游者个人,但实际上应该针对人的三种自我状态同时做工作。 要想让人们去旅游,就要使旅游者或潜在旅游者内心中的“儿童自我”动心,“家长自我”放心,“成人自我”省心。 现在学习的是第14页,共37页二、艾森克的个性类型学说二、艾森克的个性类型学说 艾森克(H.J.Eysenck)是英国心理学家。他认为人格就是一个人的性格、气质、智力和体格的稳定的持久的组织。这个组织决定一个人对环境的独特的顺应方式。性格是稳定的动力系统,气质是稳定的情感系统,智力是稳定的认知系统,体格是稳定的身体形态和神经内分泌系统。艾森克应用标准分析法进行人格特
9、质的差异研究,用统计方法对假设进行验证,得出人格特质的两个基本维度,即情绪稳定性神经过敏性;内倾外倾。艾森克以内外倾为纬、以情绪为径,组织起基本的32种人格特质,并且也把四种气质类型相应地表现出来,这种人格结构的二维模型为许多心理学家所接受。 现在学习的是第15页,共37页现在学习的是第16页,共37页三、奥尔波特(三、奥尔波特(G.W.AllportG.W.Allport)理论)理论 奥尔波特(G.W.Allport)是最早对人格特质进行科学研究的心理学家。他认为,人格特质是一种神经心理组织,它是影响人的行为的最终实在。它除了能对刺激产生行为外,还能主动地引导行为。它能使许多刺激在功能上等值
10、起来,使不同的刺激能导致相类似的反应。例如,具有谦虚特质的人,在不同的情境中会做出相类似的反应。当他和领导一起工作时,会做出小心、谨慎、顺从的姿态;当他访友时,会表现出文雅、克制;当他遇见陌生人时,会显得害羞、尴尬的样子。又如,具有强烈攻击性特质的人,在不同的情境中也会做出类似的反应。当他与别人一起工作时,通常表现出盛气凌人或专横拔扈;在体育竞赛中则会表现出争强好胜、竞争性强的特点。反之,具有不同人格特质的人,即使对同一刺激物,反应也会不同。一个具有友善特质的人与一个具有怀疑特质的人对陌生人的反应可能是两样的。 现在学习的是第17页,共37页 奥尔波特把人格特质上的差异分为共同特质和个人特质两
11、类。 共同特质指的是同一文化形态下的群体具有的特质,它是在共同的生活方式下形成的,并普遍地存在于每一个人身上。人格的共同特质又可分为表现性特质和态度性特质。 奥尔波特认为,个人特质为个人所独有,代表个人的行为倾向。只有个人特质才是真实的特质,共同特质只是为了测定复杂的人格特质而抽取出来的概念。因而,他主张人格心理学家应集中精力研究个人特质,而不是研究群体的共同特质。他认为用个人的史实记录(如日记、信件、自传等)来研究人格的个人特质是最有效的方法。 现在学习的是第18页,共37页补充资料:成熟人格六要素补充资料:成熟人格六要素 人,必须在各种各样的社会环境中生存。同学间、同事间、夫妻间、朋友间、
12、与上司、与远亲、与近邻、与路人,每个场合所应该采取的应对方式都不同,除了要充分洞察现实环境之外,没有成熟失格,是很难适应这些复杂多歧、瞬息万变的环境的。 被称为“人格研究界第一人”的哈佛教授GW奥尔波特(18971967),运用现象学中的观察法研究人格的成熟度,并在他的人格开态与成长中,提出了成熟人格的六要素,作为人格成熟的基准。 现在学习的是第19页,共37页 1、自我扩展的能力,即可以积极地参加各种活动。 2、与他人关系融洽,具备对别人表示同情、亲密或爱的能力,对任何人都能表现出温暖、理解和亲近,容忍别人的不足与缺陷。 3、情绪的安定(自我包容);有安全感,自信,不受消极情绪支配,能耐受挫
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