人格培育 .ppt
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1、人格培育 现在学习的是第1页,共61页第一节 人格界定一、什么是人格 本意:角色的面具及其相应的行为模式 奥尔波特1937年统计,人格定义已经达到50多种,其现代定义也有15种之多 。 我国心理学界一般认为,每个人的行为、心理都有一些特征,这些特征的总和就是人格。 黄希庭综合各家的定义后,认为:人格是个体在行为上的内部倾向,它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合,是具有动力一致性和连续性的自我,是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。 现在学习的是第2页,共61页 人格:在自然与社会因素的交互作用下所形成的个体特有模式,这一模式
2、是一个人思想、情感及行为的统一体,包含了一个人区别于他人的稳定心理品质。 人格是自然与社会因素交互作用的结果;形成的人格又以独特的心理机制或风格影响着人与环境的交互作用。现在学习的是第3页,共61页 二、人格特性(一)独特性:人心不同,各如其面1、不同的遗传与环境,形成不同的、各自独特的心理特点。2、不同的环境特点,导致某一人格品质在不同人身上表现出不同的风格。3、人格的独特性导致心理功能的差异性和不同的认知风格。4、人格的独特性并不意味着否定人格的共同性。但人格心理学更为强调人格的独特性。现在学习的是第4页,共61页 (二)稳定性:江山易改,本性难移 1、人格是人们经常表现出来的惯常特点,而
3、非一时性表现。 2、已经形成的人格特点的改变非常困难。 3、人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。 4、人格的稳定性并不否定人格的可变性。现在学习的是第5页,共61页(三)统合性:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛 1、人格结构的统一。人格是由多种成分构成的一个有机整体,具有内在的一致性,受自我意识控制。 2、是人格健康的标志。人格结构的和谐一致,会使人感到心态平和,呈现出健康的人格特征;内心的混乱会使人产生心理冲突和焦虑,导致各种生活适应困难,甚至出现“人格分裂”。 3、人格统合性并不与人格的表里不一相矛盾。社会的复杂性会使人的表现多元化,人可以也需要掩饰自己维护尊严,可以说善意的谎言等。但这
4、些并不意味着人的心理不健康,而是人的社会化的结果和表现。现在学习的是第6页,共61页 (四)功能性:性格决定命运 1、人格是一个人生活成败、喜怒哀乐的根源;人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运。 当人格正确发挥其功能时,表现为健康有力,支配着一个人的生活与成败;当人格功能失调时,表现出软弱、无力、失控,甚至变态。 2、人格影响着智力的表现及其潜力的发挥。现在学习的是第7页,共61页 三、人格理论(一)弗洛伊德的人格理论 早期,弗洛伊德提出了“二部人格结构”说,即无意识和意识的结构说,实际上他把人的心理机制视为由意识、前意识和潜意识三个系统所构成。 后来,弗洛伊德在自我与伊底(1923
5、年)中对他的理论做了修正,提出了新的“三部人格结构”说,即人格是由伊底(本我)、自我和超我三部分组成。 人格发展的动力基础本能。 人格的适应焦虑与自我防御机制。 人格发展的阶段:动欲区理论。 弗洛伊德理论的评价现在学习的是第8页,共61页(二)卡特尔的人格特质理论 卡特尔(1947年)提出,人格的基本结构元素是特质。特质是指人所拥有的、影响行为的品性和特征,是一个人一般化的、相对持久的反应倾向。人格特质是在不同情境中表现出来的稳定而一致的行为倾向,是人格结构的基本单元。 他根据人格特质的独特性,把人格特质分为个别特质和共同特质;根据人格特质的层次性,将人格特质区分为表面特质和根源特质。表面特质
6、是指能够从个体外部行为中直接观察到的特质,是个体的行为表现。根源特质是行为的最终根源和原因,虽不能直接被观察到,却对个体的行为起制约作用。前者是后者的表现形式。每一个根源特质控制着一簇表面特质。根源特质可以看成是人格的元素,它影响着我们的行为。他推断所有的个体都具有相同的根源特质,但每个人的程度不同。例如,聪慧性是一种根源特质,它不能被直接观察到,但我们可以从人们解决问题的正确性和速度等方面见解地推测出来。这里,解决问题的正确性和速度就是表面特质。 现在学习的是第9页,共61页 卡特尔通过对实证材料的因素分析,得出了16种根源特质:乐群性、聪慧性等。他认为,每个人都具有这16种根源特质,但个体
7、间的人格特质存在一定的量的差异。正是由于这种量的差异,才使个体之间表现出人格结构上的差异。 卡特尔还认为,16种人格特质中有些是遗传决定的,成为体质特质;而有些特质来源于经验,因此称为环境特质。在人格的成长和发展中,遗传和环境都有影响。他经过一系列的运算发现,遗传与环境对特质发展的影响程度是因特质的不同而变化的。例如,智力特质估计遗传约占80-90%,并估计出整个人格结构中大约有2/3决定于环境,1/3决定于遗传。 现在学习的是第10页,共61页 (三)其它人格理论 1、奥尔波特的人格特质理论 2、艾森克的 大三人格理论 3、大五人格理论 4、九型人格理论现在学习的是第11页,共61页第二节
8、人格差异 人格的结构:认知风格、气质、性格 人格差异:认知差异、生理差异、社会差异现在学习的是第12页,共61页 一、人格的认知差异 人格的认知差异主要体现在认知风格上。 认知风格:指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中,个人所偏爱使用的加工信息的方式,也叫认知方式。现在学习的是第13页,共61页(一)冲动型沉思型 冲动型:反应快,精确性差。表现为:面对问题总是急于求成,不能全面细致地分析各种可能性,不管正确与否都急于表达出来,甚至有时还没弄清问题的要求,就开始作答。其信息加工策略多使用整体加工方式。在完成需要做整体解释的学习任务时,成绩会更好些。有30%的小学生表现出该型特点。其阅读、推理
9、等方面常出现障碍。 沉思型:反应慢,精确性高。表现为:总是把问题考虑周全以后再做反应,重质量而非速度。当回答熟悉、简单的问题时,反应也比较快。回答比较复杂的问题时,速度明显变慢。其信息加工策略多采用细节性加工方式。在完成需要对细节做分析的任务时,成绩更好。大约1/3的学生属于该型认知风格。其阅读、记忆、推理、创造等方面的表现均相对较好。 除上述两种典型的类型外,还有人属于快正确型和慢非正确型认知方式。认知方式可以通过训练得到一定的改善。现在学习的是第14页,共61页 (二)同时继时型 达斯等人的研究(1975):左脑优势的个体在对信息进行加工时,表现出继时型加工风格,而右脑优势的个体则表现出同
10、时型加工风格。 继时型:在解决问题的过程中,一步步地分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,第一个假设成立后再进一步考虑第二种假设,一环一环地推导出问题的结果。每一种假设都有其时间上的先后顺序,解决问题的过程如链状,各成分只能是线性关系。言语操作、记忆都属于继时加工过程。一般,女性擅长继时加工方式,此也即女性较男性更擅长记忆和言语功能的原因之一。 同时型:在解决问题的过程中,采取宽视野的方式,同时考虑多种假设,并同时兼顾到解决问题的各种可能性。其解决问题的方式是发散式的。许多数学操作、空间问题的操作都要依赖于这种同时型加工方式。一般,男性多擅长同时型加工方式,此也为男孩子在数学能力和空间
11、能力上优于女孩子的原因之一。 两种认知方式不是水平上的差异,而是方式上的差异。关键在于根据学习材料的性质选择合适的认知方式。加工策略训练可以提高学生的加工能力。现在学习的是第15页,共61页 (三)场独立型场依存型 场独立型:对内在参照有较大的依赖倾向,其心理分化水平较高,加工信息时,主要依据内在标准或内在参照,与人交往时很少能体察入微。 场依存型:信息加工时对外在参照有较大的依赖倾向。其心理分化水平较低,处理问题时往往依赖于“场”,与人交往时较能考虑对方的感受。 整体上说,场独立型与场依存型没有好坏之分,但在心理活动的许多方面都能体现出他们的差异。场独立型的人认知改组的能力强,在认知中具有优
12、势。在解决需要灵活思维的问题上有优势,善于抓住问题的关键性成分,能灵活地运用已有的知识来解决问题。场依存型的人社会技能高,在人际交往中具有优势,在解决熟悉的问题时不会发生困难,但在运用知识解决未遇到过得问题时往往缺乏灵活性。 场独立型学生喜欢学习一般原理,不喜欢学习具体知识,其达到概括化的程度比场依存型的学生高,但在获得的知识量上二者没有差异。 在学习兴趣和职业兴趣上,场独立型的人与数学能力存在正相关,理科学生更偏向该型,而文科学生偏向于场依存型。在职业选择上,场独立型学生更喜欢从事理论研究、工程建筑、航空及艺术工作;而场依存型学生则喜欢社会定向的学科与职业。 针对性的训练可以改变学生的认知方
13、式,可以改善认知方式给具体学习活动带来的局限;教学方式与认知方式的匹配状况也影响学习中的表现。现在学习的是第16页,共61页(四)思维风格:斯滕伯格的自我管理理论 思维风格:指人们所偏好的进行思考的方式。 思维风格不是一种能力,而是一种偏好表达和使用一种或几种能力的方式。 心理自我管理理论:人们在日常生活中,需要对自己的思想和行为进行管理,需要一个管理机构,这一管理机构发挥功能的不同形式就构成了各种各样的思维风格。 心理自我管理理论将内在的思维比作一个政府机构,并按照政府机构的功能发挥方式,设计出心理自我管理机构的功能发挥结构。现在学习的是第17页,共61页1、心理自我管理的功能 心理自我管理
14、与政府一样具有立法、执行和审判的功能。立法功能与计划、形成、创造和想象相联系;执行功能与使用和实施相联系;审判功能与判断、评价和比较相联系。三者中,哪种功能占优势,就形成哪种风格。 立法型:喜欢创造自己的结构和规则,喜欢提出计划,喜欢自己做出决定,按照自己的思想、观点和方式做事,喜欢用创造性的方法解决问题,不喜欢执行由他人建构好的任务。 执行(行政)型:喜欢按给定了的结构、程序、规则做事,偏爱已经定义和建构好的活动,不是特别喜欢创造。他们会很高兴地去做别人要求他们去做的事情,遵循常规。 审判(司法)型:喜欢分析和判断已有的事物和方法,喜欢对规则和程序进行评价。现在学习的是第18页,共61页2、
15、心理自我管理的形式 形式上可分为四类:君主专制形式是指只有单一的目标和处理方式;等级制形式允许有多种目标,并可按其重要性而分为不同的等级;寡头政治的形式也允许有多种目标,但每一目标具有同样的重要性;无政府的形式即反对包括政府在内的一切统治欲权威,提倡个体之间的互助关系,关注个体的自由与平等,强调个体目标。 专制型风格:思想简单,喜欢把注意力集中在一项任务或任务的一个方面,直至任务结束,做完一件再做另一件。倾向于单一思维,在一段时间内,只考虑一个目标或要求,这样的人在处事时不易受到外界干扰。 等级型风格:喜欢处理多重目标,可以同时面对多种事物,并把要处理的事物按重要性进行排序,注重事物的轻重缓急
16、。他们有很好的秩序感,处事有条理。 平等竞争型风格:常常面临多种有冲突的目标,常被多种有冲突的力量所推动。又由于他们不能对事物按重要性进行排序,因此他们常在面对有冲突的任务时,因不能很好地分配时间、资源而感到有压力或无所适从。 无政府型风格:极其灵活地、随心所欲地工作。他们能在无结构、没有清晰程序可遵循的环境下表现得最好。现在学习的是第19页,共61页3、心理自我管理的水平 全局型:喜欢处理大得、整体的、抽象的事物,忽视细节。多喜欢概念化的、观念化的任务。 局部型:喜欢处理具体的、细节的事物。多比较实际,但看不到全局。4、心理自我管理的范围 内倾型:任务导向。喜欢独立工作,对人际问题不敏感,喜
17、欢将自己的智能应用到独立于其他人的工作中。 外倾型:人际导向。喜欢与他人一起工作或在团体中完成工作,对人际问题比较敏感。5、心理自我管理的倾向 自由型:喜欢面对不熟悉的、不确定的环境,超出现有的程序和规则,对变化的容忍力高。 保守型:喜欢按已有的程序和规则做事,喜欢熟悉的工作或情境,尽量避免模糊与变化的情境。现在学习的是第20页,共61页 二、人格的生理差异二、人格的生理差异人格的生理差异主要体现在气质上。(一)气质的内涵与特点 气质是表现心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。 1、气质反映的是心理活动的动力方面的特征 气质主要反映了心理活动在速度、强度、稳定性和指向性的等
18、动力方面的特点。在心理活动的速度方面,主要表现为知觉、记忆、思维的速度和情绪变化的速度等;在心理活动的稳定性方面,主要表现为注意的稳定性和情绪的稳定性等;在心理活动的强度方面,主要表现为意志努力的强度和情绪体验的强度等;在心理活动的指向性方面,主要表现为外向和内向等特点。 现在学习的是第21页,共61页2、气质是一种典型的心理特征 气质使人的全部精神活动都染上独特的色彩,表现出与他人不同的典型特点。具有某种气质的人,会在不同情境中表现出相同性质的心理活动的动力特点。 3、气质是一种稳定的心理特征 气质依赖于生物组织而存在,具有稳定性,所以在一般情况下,它不会因活动的情境变化而变化,在环境和教育
19、的影响下,可能有所改变,但其变化很慢。4、气质具有天赋性 气质是与生俱来的,气质特性与遗传有密切关系,婴儿一生下来就存在着明显的气质差异。人的气质受人的神经系统特性的影响,不受个人活动的目的、动机和内容的影响。在目的、内容不同的活动中,人的气质特征都会以同样的方式表现出来。现在学习的是第22页,共61页 (二)关于气质的研究 1、体液说 体液说是最早的气质学说。公元前5世纪,古希腊医生希波克拉底认为,人身体内有四种体液:血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁,四种体液的配合比例不同,就形成了不同类型的人。约500年后,罗马医生盖伦根据这四种体液在人体中所占的比例,把气质分为四种:多血质、黏液质、胆汁质和抑
20、郁质。这种气质类型的名称,被许多学者所采用,并一直沿用至今。 现在学习的是第23页,共61页 2、体型说 由德国精神病学家克瑞奇米尔提出。他根据对精神病患者的临床观察,认为人的身体结构与气质特点有一定的关系,可以按照人的体型划分人的气质类型。他把人的气质分为肥胖型、瘦长型等类型。肥胖型的人情绪不稳定,时而激动,时而心情沮丧,易患躁狂抑郁症;瘦长型的人孤僻、多思、沉静,易患分裂型精神病。 事实上,气质与体型并没有必然关系。 现在学习的是第24页,共61页 3、血型说 由日本学者古川竹二提出。他认为人的气质与血型有关,他根据人的血型把气质分为A型、B型、AB型和O型四类。他认为,A型的人温和、稳重
21、、顺从;B型的人感觉灵敏、善于社交;AB型的人兼有A型和B型的特点;O型的人志向高远、好胜心强,比较霸道。事实上,并没有证据证明气质与血型有必然的联系。 现在学习的是第25页,共61页 4、高级神经活动类型说:由巴甫洛夫提出。他认为,人的气质是由人的高级神经活动类型决定的。 表:神经活动类型与气质类型的对应关系 现在学习的是第26页,共61页 (三)不同气质的典型特征 1、胆汁质:情绪爆发快,且难以持久。易受外界刺激的影响,反应迅速但不灵活;可塑性较低;情绪兴奋性高,抑制能力差;外倾性明显。具有这种气质的人像“夏天里的一把火”,是火爆脾气。他们一般表现出精力旺盛,争强好胜,做事勇敢果断,为人热
22、情直率,朴实真诚;但思维活动常常粗枝大叶、不求甚解,遇事常欠思量、鲁莽冒失,常常感情用事、刚愎自用,但表里如一。 2、多血质:易受外界刺激的影响;具有较高的可塑性;情绪兴奋性高,反应迅速而灵活;外倾性明显。具有这种气质的人像春风一样,富有朝气。他们一般表现出乖巧伶俐惹人喜爱;情绪丰富而外露,喜怒哀乐皆形于色,表情多变;活泼、乐观、好动、灵活,喜欢与人交往,有种“自来熟”的本事,但交情粗浅;语言表达力强而且富有感染力:思维灵活,行动敏捷,对各种环境适应力强,但往往缺乏耐心和毅力,稳定性差,见异思迁。 现在学习的是第27页,共61页 3、黏液质:不易受外界刺激的影响;可塑性较差;情绪兴奋性低,反应
23、速度慢,具有稳定性;内倾性明显,外部表现较少。具有这种气质的人像冬天一样冰冷耐寒且缺乏生气。这种人安静稳重,沉默寡言,喜欢沉思,表情平淡,情绪不外露;自制力很强,不怕困难,忍耐力高,表现出内刚外柔;与人交往适度,交情深厚,朋友少但却知心;思维灵活性略差,但考虑问题细致而周到,这往往弥补了思维的不足。学习接受慢,但却很扎实。这种人平时总是四平八稳的,有时“火烧眉毛也不急”,行为主动性比较差,经常是别人让做某事才会去做,但并不是他们不想做。 4、抑郁质:不易受外界刺激的影响;可塑性较差,具有刻板性,不灵活;情绪兴奋性高,情绪体验深刻,反应速度慢;具有严重的内倾性。具有这种气质的人给人以“秋天落叶”
24、般的无奈、忧愁的印象。这种人情绪体验深刻、细腻而又持久,主导心境消极抑郁,多愁善感,给人以温柔怯懦的感觉;聪明而富有想象力,自制力强,注重内心世界,不善交际,孤僻离群,软弱胆小,委靡不振;行为举止缓慢而单调,虽然踏实稳重,但却优柔寡断。 现在学习的是第28页,共61页 关于气质差异:1、单纯属于四种典型气质类型之一的人并不多,多数人是四种气质相互混合、渗透,兼而有之。2、气质是人的天性,反映了人的生理特性,无好坏之分。各种气质都有利有弊。3、气质给人的人格或行为涂上某种色彩,但不能决定人的社会价值,没有社会道德评价含义。任何一种气质类型的人既可以成为品德高尚、有益于社会的人,也可能成为道德败坏
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