二轮复习之二.ppt
《二轮复习之二.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二轮复习之二.ppt(57页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、二轮阶段作文备考河北正定中学河北正定中学 侯喜君侯喜君 一、严格要求,解决书写问题一、严格要求,解决书写问题二、授以妙法,解决立意问题。二、授以妙法,解决立意问题。审题立意的基本原则:审题立意的基本原则: 一定要从材料的中心人物、中心一定要从材料的中心人物、中心事件出发,切不可只抓材料的片言只事件出发,切不可只抓材料的片言只语。语。课标卷作文试题的特点课标卷作文试题的特点1.1.材料内容多具故事性质材料内容多具故事性质2.2.故事多从现实生活中来故事多从现实生活中来3.3.故事蕴有某些生活哲理故事蕴有某些生活哲理4.4.议论文与记叙文都可写议论文与记叙文都可写审题方法一:以果溯因法审题方法一:
2、以果溯因法1.1.中心人物是谁?中心事件是什么?中心人物是谁?中心事件是什么?2.2.中心事件的结果是什么?中心事件的结果是什么?3.3.产生这种结果的原因是什么?产生这种结果的原因是什么?4.4.这样的原因给我们什么样的启示?这样的原因给我们什么样的启示?20122012年课标卷作文试题材料:年课标卷作文试题材料: 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。过了些日子,船主来到他家里道谢,给补了。过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。修船工感到奇怪,说:送上一个
3、大红包。修船工感到奇怪,说:“您您已经给过工钱了。已经给过工钱了。”船主说:船主说:“对,那是刷油对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。漆的钱,这是补洞的报酬。”修船工说:修船工说:“哦,哦,那只是顺手做的一件小事。那只是顺手做的一件小事。”船主感激地说:船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。他们。”错误立意错误立意1.1.人要懂得感恩人要懂得感恩2.2.出游要注意安全出游要注意
4、安全3.3.小事不可忽视小事不可忽视4.4.生产要保证质量生产要保证质量审题方法二:分析关健句法审题方法二:分析关健句法1.1.看材料中谁的议论是关键句。看材料中谁的议论是关键句。2.2.分析关键句的层次与大意。分析关键句的层次与大意。3.3.从关键句的大意确定最佳立意。从关键句的大意确定最佳立意。20132013年课标卷作文试题材料:年课标卷作文试题材料: 一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成
5、两块,能如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。后来,一位技艺高超的老切刻动手,说是风险太大。后来,一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说割师说:“:
6、“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。的事,手就不会发抖。”审题方法三:品味褒贬法审题方法三:品味褒贬法1.1.确定材料的中心人物与中心事件。确定材料的中心人物与中心事件。2.2.分析中心人物和中心事件应褒应贬。分析中心人物和中心事件应褒应贬。3.3.深入探寻应褒或应贬的原因。深入探寻应褒或应贬的原因。4.4.看这样的原因给我们什么启示。看这样的原因给我们什么启示。20142014年课标卷作文试题材料:年课标卷作文试题材料: “ “山羊过独木桥山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对
7、决,同时相向而行,目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引
8、发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后,相关的思考还在继续。后,相关的思考还在继续。20152015年课标卷材料:年课标卷材料: 因父亲总是在高速路上开车时接电话,因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点报发在官方微博上。此事赢得众多网
9、友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。起了更大范围、更多角度的讨论。某一模试题作文材料:某一模试题作文材料: 宋朝人彭几看到范仲淹的画像,惊喜下拜。拜宋朝人彭几看到范仲淹的画像,惊喜下拜。拜罢,仔细看了看,说:罢,仔细看了看,说:“有奇异品德的人一定有奇有奇异品德的人一定有奇异的形貌。异的形貌。”引镜自照,说:引镜自照,说:“大致像他,只是少大致像他,只是少了几根耳毛。年龄大一些,就应当足够像了。了几根耳毛。年龄大一些,就应当足够像了。”到到了庐山太平观,见狄仁杰的雕像眉毛斜飞入鬓,便了庐山太平观,见狄仁杰的雕像眉毛斜飞入鬓,
10、便喊人拿刀剪和镊子,让他们把自己的眉尾修成斜飞喊人拿刀剪和镊子,让他们把自己的眉尾修成斜飞入鬓之状。家人见他这个样子,都笑了,彭几生气入鬓之状。家人见他这个样子,都笑了,彭几生气地说:地说:“笑什么?我从前见了范文正公的画像,只笑什么?我从前见了范文正公的画像,只遗憾自己没有耳毛;如今见了狄梁公,怎敢不修眉遗憾自己没有耳毛;如今见了狄梁公,怎敢不修眉呢?呢?”回顾:回顾:第一种方法是以果溯因法,第二种是分析第一种方法是以果溯因法,第二种是分析关键句法,第三种是品味褒贬法。运用这关键句法,第三种是品味褒贬法。运用这三种方法的时候需要注意一个原则:抓中三种方法的时候需要注意一个原则:抓中心人物、中
11、心事件。分析中心人物、中心心人物、中心事件。分析中心人物、中心事件的时候,要注意分析人物语言所透露事件的时候,要注意分析人物语言所透露出的人物的思想感情。出的人物的思想感情。 三、亲炙佳作,解决方向问题。三、亲炙佳作,解决方向问题。选定最好的高考作文,或报刊上的美选定最好的高考作文,或报刊上的美文,两篇到五篇,让学生熟读成诵。文,两篇到五篇,让学生熟读成诵。并引领学生对作文的题目、开头、立并引领学生对作文的题目、开头、立意、段落结构、语言特点等作深入细意、段落结构、语言特点等作深入细致的分析。这样,学生写作就有了模致的分析。这样,学生写作就有了模仿的对象,有了努力的方向。仿的对象,有了努力的方
12、向。 善善 之之 涟涟 漪漪50 60 5650 60 56 若大爱是那壮阔起伏深邃浩渺之瀚洋沧若大爱是那壮阔起伏深邃浩渺之瀚洋沧海,你可曾见小善如细流涓涓温润似泉;若海,你可曾见小善如细流涓涓温润似泉;若大爱是那挥洒写意墨濡于纸的长卷一轴,你大爱是那挥洒写意墨濡于纸的长卷一轴,你可曾见小善如工笔描摹细致入微。若你拥有可曾见小善如工笔描摹细致入微。若你拥有一片爱的浩海,你将因博爱宽广而备受尊敬;一片爱的浩海,你将因博爱宽广而备受尊敬;若你拥有泉流汩汩,也请不要忘记在这世界若你拥有泉流汩汩,也请不要忘记在这世界泛起善之涟漪。泛起善之涟漪。 举手之劳而挽救孩子们的生命,一个修船举手之劳而挽救孩子们
13、的生命,一个修船工的善心是怎样润物无声?本不是职责之内,工的善心是怎样润物无声?本不是职责之内,他却乐而为之;受到盛情谢意,他仍淡然处他却乐而为之;受到盛情谢意,他仍淡然处之。修船工的平凡小善,使人敬而佩之。之。修船工的平凡小善,使人敬而佩之。 司马迁曾说:司马迁曾说:“高山仰止,景行行止。虽高山仰止,景行行止。虽不能至,然心向往之。不能至,然心向往之。”而我想说:而我想说:“善在善在你我,善在身边,小善能至,举手劳之!你我,善在身边,小善能至,举手劳之!”当高尚不再是伟大的代名词,当每个人的举当高尚不再是伟大的代名词,当每个人的举手之善汇成一道奔流闪光的道德之河。手之善汇成一道奔流闪光的道德
14、之河。“小小善善”就在如修船工一样平凡的你我之间。就在如修船工一样平凡的你我之间。 勿以善小而不为,多少人用行动证明了小勿以善小而不为,多少人用行动证明了小善的力量:郭明义每天顺手捎下邻居放在门善的力量:郭明义每天顺手捎下邻居放在门口的垃圾,陈树菊靠卖菜一分一厘资助小学,口的垃圾,陈树菊靠卖菜一分一厘资助小学,成都小伙义务为上班族把菜在菜摊洗净切碎,成都小伙义务为上班族把菜在菜摊洗净切碎,无数网友在微博上为贫困儿童筹集善款。小无数网友在微博上为贫困儿童筹集善款。小善不是善不是“泯然众人泯然众人”,而是一股沉默无言却,而是一股沉默无言却铿锵有力的爱的力量。铿锵有力的爱的力量。 细节处见真情,细节
15、处也见不施小善的冷细节处见真情,细节处也见不施小善的冷漠与自私。有人坦言:没想到几十亿国人扶漠与自私。有人坦言:没想到几十亿国人扶不起一个摔倒的老人。扶起老人,本是古人不起一个摔倒的老人。扶起老人,本是古人为人处世哲学中尊老的必要之行,与那些治为人处世哲学中尊老的必要之行,与那些治国平天下、拯救苍生之志相比,实在只算是国平天下、拯救苍生之志相比,实在只算是小善,而今在现代人的眼中,如此小善却值小善,而今在现代人的眼中,如此小善却值得思忖,值得犹疑。小善在不该退场时已经得思忖,值得犹疑。小善在不该退场时已经退场,爱心在应该担当时仍未担当。小善之退场,爱心在应该担当时仍未担当。小善之失,实为国人之
16、殇!失,实为国人之殇! 呼唤小善的平凡从容:如修船工般举手助呼唤小善的平凡从容:如修船工般举手助人,自然而然。微笑的善行其实来自道德的人,自然而然。微笑的善行其实来自道德的本能,平凡之善无需经过再三的思考与犹疑。本能,平凡之善无需经过再三的思考与犹疑。 呼唤小善的广播四野:小善如春日中蒲公呼唤小善的广播四野:小善如春日中蒲公英的种子,不要嘲笑那纤柔的一颗是多么微英的种子,不要嘲笑那纤柔的一颗是多么微不足道,千万个柔软的善心一起飘飞播撒时,不足道,千万个柔软的善心一起飘飞播撒时,定会造就一片片滋长爱与善的沃土。定会造就一片片滋长爱与善的沃土。 保持一份纯洁美丽的恻隐之心,不为保持一份纯洁美丽的恻
17、隐之心,不为赞赏,不为感激,只为成就生命旅程中赞赏,不为感激,只为成就生命旅程中的一段美,只为达成苦难者眼中的那一的一段美,只为达成苦难者眼中的那一份希冀。份希冀。 秉承一颗润泽万物的赤子之心,当海秉承一颗润泽万物的赤子之心,当海风又来,海浪又起,请你我一起去赏,风又来,海浪又起,请你我一起去赏,那善之涟漪那善之涟漪把这几个段落加以归纳,可分六段把这几个段落加以归纳,可分六段第一段,用优美的语言解题,同时暗示中心论点。第一段,用优美的语言解题,同时暗示中心论点。第二段,分析材料并引出中心论点。中心论点要第二段,分析材料并引出中心论点。中心论点要用简明扼要的语言陈述出来。用简明扼要的语言陈述出来
18、。第三段,用正面例子证明论点。第三段,用正面例子证明论点。第四段,联系现实,摆出种种不良现象,暗示论第四段,联系现实,摆出种种不良现象,暗示论点的现实意义。点的现实意义。第五段,运用比喻、引用等方法,指出应当怎样第五段,运用比喻、引用等方法,指出应当怎样做。做。第六段,照应题目、开头,重新申明中心论点。第六段,照应题目、开头,重新申明中心论点。四、层层追问,解决构思问题。四、层层追问,解决构思问题。学生作文在结构上的缺点学生作文在结构上的缺点1.1.僵化的三段式僵化的三段式2.2.不完整,不全面不完整,不全面 四、层层追问,解决构思问题。四、层层追问,解决构思问题。我的论点是什么?我是从材料中
19、哪些地方分析出我的论点是什么?我是从材料中哪些地方分析出来的?我的论点为什么是正确的?按我的论点去来的?我的论点为什么是正确的?按我的论点去做有哪些益处?为什么会有这些益处?不按我的做有哪些益处?为什么会有这些益处?不按我的论点去做有哪些危害?为什么会有这样的危害?论点去做有哪些危害?为什么会有这样的危害?谁说过的什么话可以证明我的论点?谁的什么事谁说过的什么话可以证明我的论点?谁的什么事合乎我的论点?谁的什么事与我的论点完全相反?合乎我的论点?谁的什么事与我的论点完全相反?现实中有哪些现象是不合乎我的论点的?我们应现实中有哪些现象是不合乎我的论点的?我们应该怎么办?作为中学生我们应该怎么办?
20、该怎么办?作为中学生我们应该怎么办?习近平:习近平:“人生的扣子从一开始就要扣好。人生的扣子从一开始就要扣好。”该论点的意思是什么?人从青年时期就应该确定该论点的意思是什么?人从青年时期就应该确定好人生的方向,确立好正确的世界观、价值观、好人生的方向,确立好正确的世界观、价值观、人生观。人生观。为什么人生的扣子从一开始就要扣好?扣好了人为什么人生的扣子从一开始就要扣好?扣好了人生的扣子,就不容易走歪路,走弯路;就能让人生的扣子,就不容易走歪路,走弯路;就能让人走向成功。扣不好人生的扣子,很容易犯错误,走向成功。扣不好人生的扣子,很容易犯错误,很容易失败。很容易失败。历史上或现实中什么人从一开始
21、就把人生的扣子历史上或现实中什么人从一开始就把人生的扣子扣好了?那些从青年时期确定了远大理想和崇高扣好了?那些从青年时期确定了远大理想和崇高信仰的人。信仰的人。历史上或现实中什么人一开始没有把人生的扣子历史上或现实中什么人一开始没有把人生的扣子扣好而犯错误,或失败了。现实中的贪官污吏、扣好而犯错误,或失败了。现实中的贪官污吏、各行各业失败的人大多如此。各行各业失败的人大多如此。我们应该怎么办?确立崇高的信仰,确立正确的我们应该怎么办?确立崇高的信仰,确立正确的世界观、人生观、价值观,既使之内化于心,又世界观、人生观、价值观,既使之内化于心,又使之外化于行。使之外化于行。有个盲人从桥上经过时失足
22、,摔落时两手扒有个盲人从桥上经过时失足,摔落时两手扒住了栏杆,战战兢兢,紧紧握住,自料失手住了栏杆,战战兢兢,紧紧握住,自料失手一定会落入万丈深渊。过路的人告诉他:一定会落入万丈深渊。过路的人告诉他:“不要怕,只管放手,下面半尺就是实地。不要怕,只管放手,下面半尺就是实地。”盲人不信,握着栏杆痛苦地呼号。时间长了,盲人不信,握着栏杆痛苦地呼号。时间长了,力量衰竭,松手坠落在地。这才自我嘲笑道:力量衰竭,松手坠落在地。这才自我嘲笑道:“早知下面是实地,何必长久地自己苦恼早知下面是实地,何必长久地自己苦恼呢?呢?”1.1.为什么盲人不听路人的劝告而撒开紧握栏杆的为什么盲人不听路人的劝告而撒开紧握栏
23、杆的手?对这个问题的回答可以成为本作文的第一部手?对这个问题的回答可以成为本作文的第一部分,提出论点部分。分,提出论点部分。 2.2.社会上有哪些像盲人不撒手这样的现象?对这社会上有哪些像盲人不撒手这样的现象?对这个问题的解答可以作为本作文的第二部分,联系个问题的解答可以作为本作文的第二部分,联系现实部分。现实部分。 3.3.为什么盲人以及社会上像他一样的人,会如此为什么盲人以及社会上像他一样的人,会如此充满戒备之心?对这个问题的解答可以作为文章充满戒备之心?对这个问题的解答可以作为文章的第三部分,分析原因部分。的第三部分,分析原因部分。 4.4.这个世界上难道都是不善之人吗?我们这这个世界上
24、难道都是不善之人吗?我们这个社会真的就没有希望了吗?如果不都是不个社会真的就没有希望了吗?如果不都是不善之人,如果这个社会仍然有希望,那么,善之人,如果这个社会仍然有希望,那么,是什么人带来了希望呢?对这几个问题的回是什么人带来了希望呢?对这几个问题的回答就构成了作文的第四部分答就构成了作文的第四部分进一步阐明进一步阐明论点的部分。论点的部分。 5.5.我们应该怎么做?对这个问题的回答就是我们应该怎么做?对这个问题的回答就是文章的最后一部分:解决问题部分。文章的最后一部分:解决问题部分。五、多方积累,解决语言问题五、多方积累,解决语言问题关于有文采,高考的具体要求有四条:关于有文采,高考的具体
25、要求有四条:一是用词准确,二是句式灵活,三是善一是用词准确,二是句式灵活,三是善于运用修辞手法,四是有文有表现力。于运用修辞手法,四是有文有表现力。 1.1.积累精妙段落积累精妙段落孟子认为,精神信念是一种至大至刚的浩然之气。每个孟子认为,精神信念是一种至大至刚的浩然之气。每个人都可以成功,关键在于你能否坚守自己的信念。西班人都可以成功,关键在于你能否坚守自己的信念。西班牙足球队坚守自己的理想,甘愿忍受牙足球队坚守自己的理想,甘愿忍受“懦弱懦弱”“”“花拳绣花拳绣腿腿”的嘲讽和羞辱,最后夺得南非世界杯冠军,这是痛的嘲讽和羞辱,最后夺得南非世界杯冠军,这是痛苦的坚守。谭双剑坚守自己的追求,面对困
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二轮 复习
限制150内