作文文采飞扬.ppt
《作文文采飞扬.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作文文采飞扬.ppt(25页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、文 采 飞 扬让你的作文 一篇作文,出现一篇作文,出现“月亮月亮”,最好不过;,最好不过;如果没有如果没有“月亮月亮”,“群星璀璨群星璀璨”也很好;也很好;没有没有“群星璀璨群星璀璨”,出现,出现“数颗星星数颗星星”也也就不错;千千万万不能给阅卷老师看的是就不错;千千万万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜茫茫黑夜”、“漆黑一片漆黑一片”。 阅卷老师如是说阅卷老师如是说如何扮靓 自己的作文语言 “三分天注定,七分靠打拼三分天注定,七分靠打拼”用以表现用以表现 奋勇拼搏,迎难而上的精神奋勇拼搏,迎难而上的精神。“不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功”
2、表现从挫折中表现从挫折中奋起,大踏步前进的精神。奋起,大踏步前进的精神。“日记日记我的心情只有你懂我的心情只有你懂”“”“足球场足球场风风火火闯九州风风火火闯九州”“”“背背窝窝其实不想走,其实我想留,留下来陪你每个春夏秋冬其实不想走,其实我想留,留下来陪你每个春夏秋冬”等句子,等句子,借歌词很好地反映了中学生的生活。借歌词很好地反映了中学生的生活。 “ “在我心中,我的老师最凶,每天把我留到十二点钟;在我心中,我在我心中,我的老师最凶,每天把我留到十二点钟;在我心中,我的爸爸最凶,经常把我打得鼻青脸肿的爸爸最凶,经常把我打得鼻青脸肿 ”有位学生这样借助歌词来有位学生这样借助歌词来描写他对生活
3、的感受。描写他对生活的感受。如何扮靓自己的作文语言描写作业描写作业: 作业几时有?把酒问青天。不知北京时间现在是几点。我欲上床睡去,又恐明日教训,严治似毒箭。无限凄凉情,真想离人间。 手发软、身乏力、脑灌铅。不敢有恨,此身不知在何处。爹是望子成龙,娘是望女成凤,此事古难全。但愿天开眼,从此无作业。描写学习描写学习: 学习日当午,汗滴脚下土。谁知作业本,字字皆辛苦。 如何扮靓自己的作文语言引用古诗词:引用古诗词: 语文就是龚自珍语文就是龚自珍“落红不是无情物,化作落红不是无情物,化作春泥更护花春泥更护花”的献身精神。的献身精神。 语文就是文天祥语文就是文天祥“人生自古谁无死,留取人生自古谁无死,
4、留取丹心照汗青丹心照汗青”的浩然正气。的浩然正气。 语文就是苏东坡语文就是苏东坡“谁道人生无再少,门前谁道人生无再少,门前流水尚能西流水尚能西”的超脱与豁达。的超脱与豁达。 语文说是杜少陵语文说是杜少陵“感时花溅泪,恨别鸟惊感时花溅泪,恨别鸟惊心心”的无奈与伤感。的无奈与伤感。化用古诗词:化用古诗词: (要让读者能体会到原要让读者能体会到原句句) 语文就是那直上青天的一行白鹭。语文就是那直上青天的一行白鹭。 语文就是那沉舟侧畔的万点白帆。语文就是那沉舟侧畔的万点白帆。 语文就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。语文就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。 语文就是那化作春泥还要护花的点点落红语文就是那化
5、作春泥还要护花的点点落红名人名人+事例:事例: 命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声长叹。那一声长叹。 命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汨罗江畔的那一串串在汨罗江畔的那一串串 的叩问。的叩问。 命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲悲壮的交响。出的那一曲悲壮的交响。 命运就是保尔双目失明后写下的那一页页命运就是保尔双目失明后写下的那一页页辉煌的诗文。辉煌的诗文。名人名人+名言名言+德行德行 骨气就是孟子骨气就是孟子“富贵不能淫,威武不能屈富贵不能淫,威武不能屈”的忠贞
6、不渝。的忠贞不渝。 骨气就是李白骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵,使安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜我不得开心颜”的刚正不阿。的刚正不阿。 骨气就是于谦骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕,要留清粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间白在人间”的坚强不屈。的坚强不屈。 骨气就是陈然骨气就是陈然“人的身躯怎能从狗洞子里人的身躯怎能从狗洞子里爬出爬出”的凛然不苟。的凛然不苟。博采众家巧引用博采众家巧引用 1、“我喜欢祖国的大好河山,比如黄河长我喜欢祖国的大好河山,比如黄河长江,还有泰山庐山江,还有泰山庐山 等等。等等。” 2、我爱那”飞流直下三千尺,疑是银河落九天的“的庐山瀑布; 我爱那”荡胸生层云,决眦入归鸟
7、“的泰山极顶; 我爱那”奔流到海不复回”的黄河九曲; 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡; 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北; 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。巧用文言巧用文言 巧用文言主,可增强语文的美感和巧用文言主,可增强语文的美感和表达效果。文言词语的声情之美及遣词用表达效果。文言词语的声情之美及遣词用字之妙,可使人受到熏染和感悟。字之妙,可使人受到熏染和感悟。 例:那位宰相舍弃了自己面子上例:那位宰相舍弃了自己面子上的威严,以宽仁让之胸襟、大度的威严,以宽仁让之胸襟、大度能容之气概,化干戈为玉帛,止能容之气概,化干戈为玉帛,止争斗于未起。如果没有超出常人争斗于未起。如果没有超出常
8、人的高风亮节,怎会作出如此的舍的高风亮节,怎会作出如此的舍弃?弃?-学会舍弃学会舍弃作文中运用修辞手法,如比喻、拟人、夸张、排比、作文中运用修辞手法,如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等,可以增强文章的生动性和形象性,使读者通过联对偶等,可以增强文章的生动性和形象性,使读者通过联想、想像,达到身临其境的美妙境界。想、想像,达到身临其境的美妙境界。 爱你爱你真爱你,爱你爱你真爱你, 恨你恨你真恨恨你恨你真恨你,你, 请个画匠来画你。请个画匠来画你。 请个画匠来画请个画匠来画你。你。 把你画在眼睛上,把你画在眼睛上, 把你画在砧板把你画在砧板上,上, 整天整眼都看你!整天整眼都看你! 刀刀剁你剁死你!
9、刀刀剁你剁死你! 请看一首请看一首流传于湖南的民歌流传于湖南的民歌 采用了反复的修辞采用了反复的修辞 ,体现出主人公爱之切、恨之深体现出主人公爱之切、恨之深的心理的心理 ;还采用了对比的修辞,主人公先爱后恨的感情还采用了对比的修辞,主人公先爱后恨的感情自然而又夸张,人物形象也十分生动鲜明自然而又夸张,人物形象也十分生动鲜明 。善用善用修辞修辞如何扮靓自己的作文语言例:例:你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的孩子又白又胖。的孩子又白又胖。 改写上面的句子,要求运用比喻的修辞,将孩子改写上面的句子,要求运用比喻的修辞,将孩子“又
10、脏又瘦又脏又瘦”、“又白又胖又白又胖”的状貌具体地描写出来。的状貌具体地描写出来。参考:参考:1.你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子就象大街上耍把戏的你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴,又脏又瘦,人家带的孩子就象刚出笼的馒头,又白又胖。瘦猴,又脏又瘦,人家带的孩子就象刚出笼的馒头,又白又胖。 2.你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆里你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又胖又光鲜。拣出来的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又胖又光鲜。善用善用修辞修辞如何扮靓自己的作文语言 用形象的语言入用形象
11、的语言入题,具体生动。题,具体生动。 “ “触摸触摸”为词语为词语的移用,将的移用,将“青春青春”抽象的概念具体化。抽象的概念具体化。 排比句式,表达排比句式,表达了对了对“青春青春”的感受,的感受,具具有有强烈的情感色彩。强烈的情感色彩。“我的梦想”话题排比运用示例: 我梦想,我来到了塞外的大漠,在夕阳的金我梦想,我来到了塞外的大漠,在夕阳的金黄中,感受黄中,感受“长河落日圆长河落日圆”的情怀;的情怀; 我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月的银我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月的银辉中,体会辉中,体会“月是故乡明月是故乡明”的感慨;的感慨; 我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云雾的缭绕我梦想,登上了
12、齐鲁的泰山,在云雾的缭绕中,感受中,感受“一览众山小一览众山小”的豪情;的豪情; 我梦想,来到了繁茂的松林里,在皎洁的月我梦想,来到了繁茂的松林里,在皎洁的月光下,观赏光下,观赏“明月松间照明月松间照”的美景。的美景。善用善用修辞修辞“青春青春”话题排比运用示话题排比运用示例:例: 青春是初春的一缕阳光,照耀着希望;青春是初春的一缕阳光,照耀着希望; 青春是夏季的一瓣红荷,绽放着活力;青春是夏季的一瓣红荷,绽放着活力; 青春是末秋的一丝桂香,飘逸着智慧;青春是末秋的一丝桂香,飘逸着智慧; 青春是残冬的一片雪花,飞舞着纯洁。青春是残冬的一片雪花,飞舞着纯洁。善用善用修辞修辞 原稿原稿 母亲说我头
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作文 文采 飞扬
限制150内