《荆轲刺秦王》(1).ppt
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1、教学目标教学目标1. 复习复习战国策战国策的相关知识,积累文学常识,积累的相关知识,积累文学常识,积累文言文常见的字词和句式。文言文常见的字词和句式。2. 学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术。掌握人物形象和刻画人物的手法和人物深层次的精。掌握人物形象和刻画人物的手法和人物深层次的精神品质。神品质。3. 学习以荆轲为代表的义士,以国家利益为重,不计学习以荆轲为代表的义士,以国家利益为重,不计个人恩怨得失,舍生取义,为国家危亡而英勇献身的个人恩怨得失,舍生取义,为国家危亡而英勇献身的爱国精神。爱国精神。易水送别易水送别 此地别燕丹,壮士发冲冠。
2、此地别燕丹,壮士发冲冠。 昔时人已没,今日水犹寒。昔时人已没,今日水犹寒。 问:诗中的壮士是指谁?问:诗中的壮士是指谁? 荆轲,春秋战国时代荆轲,春秋战国时代“四大刺客四大刺客”之一之一。祖先是齐国人,后迁居卫国,原叫庄坷,。祖先是齐国人,后迁居卫国,原叫庄坷,到了燕国以后,才叫荆轲,他喜欢读书击剑到了燕国以后,才叫荆轲,他喜欢读书击剑,结交名人勇士。,结交名人勇士。 燕太子为了刺秦王,先找智勇双全的燕燕太子为了刺秦王,先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了,无法完成国处士田光。田光觉得自己老了,无法完成太子丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲。田太子丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激
3、励荆轲,便自杀了。荆轲接受了任光为了激励荆轲,便自杀了。荆轲接受了任务,太子丹高兴万分,马上封荆轲为上卿,务,太子丹高兴万分,马上封荆轲为上卿,精心奉侍精心奉侍荆轲前传荆轲前传要离要离 春秋时期吴国人,因其春秋时期吴国人,因其折辱壮士丘迮,被推为天下勇士折辱壮士丘迮,被推为天下勇士。自吴王僚死后,阖闾立国,公。自吴王僚死后,阖闾立国,公子庆忌逃往艾城,招纳死士,接子庆忌逃往艾城,招纳死士,接连邻国,欲待时乘隙,伐吴报仇连邻国,欲待时乘隙,伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞,走逾奔马。公子庆忌骨腾肉飞,走逾奔马,手能接飞鸟,步能格猛兽,矫,手能接飞鸟,步能格猛兽,矫捷如神,万夫莫敌。因此阖闾日捷如神,万
4、夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家,取得庆忌信任,终于残身灭家,取得庆忌信任,终于成功刺杀了庆忌。(典故成功刺杀了庆忌。(典故“壮士壮士断臂断臂”即来源于此)即来源于此) 春秋战国四大刺客春秋战国四大刺客: :要离、专诸、聂政、荆轲要离、专诸、聂政、荆轲专诸专诸 春秋时期吴国人,家春秋时期吴国人,家住阳山之野,靠为人屠猪维持住阳山之野,靠为人屠猪维持生计,当时伍子胥隐居于此,生计,当时伍子胥隐居于此, 与其交好。后来,吴公子光欲与其交好。后来,吴公子光欲刺其兄吴王僚,来见伍子胥,刺其兄吴王僚
5、,来见伍子胥,请其荐一勇士,伍子胥荐了专请其荐一勇士,伍子胥荐了专诸。诸。 为了刺杀吴王僚,专诸于为了刺杀吴王僚,专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹,成功地刺杀了吴王剑于鱼腹,成功地刺杀了吴王僚。当时,吴王僚之子公子庆僚。当时,吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国,因此,烛庸均被派出征楚国,因此,公子光谋成王位,即吴王阖闾公子光谋成王位,即吴王阖闾。 聂政聂政 战国时期魏战国时期魏国人,原居轵(国人,原居轵(zhzh)地深井,因得罪乡)地深井,因得罪乡里,带母及其姐窨(里,带母及其姐窨(zhzh)避居齐国都城)避
6、居齐国都城临淄,乃吴起好友。临淄,乃吴起好友。后吴起因私利将其荐后吴起因私利将其荐给豪富严遂,聂政到给豪富严遂,聂政到达韩国都城平阳后,达韩国都城平阳后,成功的刺杀了忘恩负成功的刺杀了忘恩负义的韩相国侠累。义的韩相国侠累。 荆轲荆轲 战国末期燕赵人,受战国末期燕赵人,受燕太子丹之托刺杀秦王赢政燕太子丹之托刺杀秦王赢政,功败垂成。他的故事家喻,功败垂成。他的故事家喻户晓,也就不多写了。其友户晓,也就不多写了。其友高渐离被后世尊为高渐离被后世尊为“乐圣乐圣”,高渐离的师傅是,高渐离的师傅是“余音绕余音绕梁,三日不绝。梁,三日不绝。”的娥。后的娥。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始
7、皇未遂,被施以瞎眼之刑始皇未遂,被施以瞎眼之刑。 一一 关于关于战国策战国策 1战国策战国策是是西汉西汉学者学者刘向刘向所整理、校订的一部所整理、校订的一部战国时期战国时期的史的史料汇编,是一部料汇编,是一部国别体国别体的史书。该书记载了的史书。该书记载了战国时期二百三四战国时期二百三四十年间十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动,着重记录了各国政治、军事、外交等方面的一些活动,着重记录了谋臣的策略和言论,语言流畅,记人、记事形象生动。全书共谋臣的策略和言论,语言流畅,记人、记事形象生动。全书共三十三篇,十二册。三十三篇,十二册。 2战国策战国策的内容,主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸的
8、内容,主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事,侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事,也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。为。 3战国策战国策的作者在记叙历史事件时,过分夸张渲染谋臣策的作者在记叙历史事件时,过分夸张渲染谋臣策士的作用,有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作士的作用,有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用,甚至编造一些情节,不免违背历史的真用,甚至编造一些情节,不免违背历史的真实。实。 4战国策战国策长于议论和叙事,文笔流畅,生动活泼,在我国长于议
9、论和叙事,文笔流畅,生动活泼,在我国散文史上具有重要的地位。散文史上具有重要的地位。 二、背景介绍:二、背景介绍: 荆轲刺秦王荆轲刺秦王的故事发生在的故事发生在战国末期战国末期的公元前的公元前 227年,即秦统一中国之前的六年。当时,年,即秦统一中国之前的六年。当时,秦统一六秦统一六国的大势已定国的大势已定。当初,燕王为了结好于秦国,曾将太。当初,燕王为了结好于秦国,曾将太子丹交给秦国作人质。而子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善秦遇之不善”,太子丹于,太子丹于公元前公元前 232年逃回燕国。年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻,同为抵抗强秦的大举进攻,同时也为报时也为报“见陵见陵”之仇,之仇,太子
10、丹想派刺客去劫持秦王,太子丹想派刺客去劫持秦王,或者刺杀秦王赢政,使秦或者刺杀秦王赢政,使秦“内有大乱内有大乱”,“君臣相君臣相疑疑”,然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。就是在这样的背景下发生的。 荆轲刺秦王失败之后,秦大举攻燕,于公元前荆轲刺秦王失败之后,秦大举攻燕,于公元前226年破燕,公元前年破燕,公元前222年灭燕。年灭燕。燕燕秦秦赵赵1、注意生字词、注意生字词虏虏赵王(赵王(ll) 樊樊於於期(期(ww) 拊拊心(心(ff)戮没戮没(l l mm) 骨骨髓髓(sisi) 刎刎(wnwn)揕揕其胸(其胸(zhnzh
11、n) 约约契契(qq) 变变徵徵( (zhzh) )偏偏袒扼腕袒扼腕(tn tn w wn n) 濡濡缕(缕(rr)匕匕首(首(bb) 惶惶急(急(hunghung) 提提秦王(秦王(dd)被被八八创创(bi bi chungchung) 箕箕踞(踞(jj)三、整体感知:三、整体感知:2、学生复述文章的故事情节。、学生复述文章的故事情节。2、荆轲刺秦王荆轲刺秦王的结构的结构 : 第一部分第一部分开端开端(从(从“秦将王翦破赵秦将王翦破赵”到到“愿足下更虑之愿足下更虑之”):):行刺缘起行刺缘起 第二部分第二部分发展发展(从(从“荆轲知太子不忍荆轲知太子不忍”到到“终已不顾终已不顾”):):行刺
12、准备行刺准备 第三部分第三部分高潮高潮(从(从“既至秦既至秦”到到“必得必得契约以报太子契约以报太子”):):廷刺秦王廷刺秦王 第四部分第四部分结局结局(最后一段):(最后一段):荆轲被斩荆轲被斩 3、学生根据课文下的注解,仔细阅读课文,、学生根据课文下的注解,仔细阅读课文,了解课文详细内容。了解课文详细内容。四、思考:四、思考: 1、荆轲和太子丹是什么样的人物形象?、荆轲和太子丹是什么样的人物形象? 2、荆轲刺秦王为什么失败了?、荆轲刺秦王为什么失败了? 3、你是如何认识荆轲刺秦王这件事情的?、你是如何认识荆轲刺秦王这件事情的? 第一部分:行刺缘起。第一部分:行刺缘起。 (1-21-2) 荆
13、轲刺秦王荆轲刺秦王 1 1 秦将王秦将王翦翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北北略地,至燕南界。略地,至燕南界。 2 2 太子丹恐惧,乃请荆卿曰:太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵秦兵旦暮旦暮渡易水,则虽欲长侍足渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?下,岂可得哉?”荆卿曰:荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王秦王购购之之(以)(以)金千斤,邑万家金千斤,邑万家。诚诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献能得樊将军首,与燕督亢之地图献(于)(于)秦王,秦王必秦王,秦王必说说见臣,见臣,臣乃得臣
14、乃得有以有以报太子。报太子。”太子曰:太子曰:“樊将军以樊将军以穷困穷困来归丹,丹不忍来归丹,丹不忍以己之私,而伤以己之私,而伤长者长者之意,愿足下更虑之!之意,愿足下更虑之!” ” 方位名词方位名词状语,向北状语,向北名词名词状语,早晚状语,早晚(介词)(介词)(介词)(介词)(状后)(状后)(定后)(定后)(同(同“悦悦”)(有用来(有用来的办法)的办法)(古:走投无路)(古:走投无路)(古:品德高尚的人)(古:品德高尚的人)表假设,果真表假设,果真 第一段连用了第一段连用了破、虏、收、进、略破、虏、收、进、略、至、至六个动词六个动词 。 写出了秦军逼人的威势,写出了秦军逼人的威势,渲染渲
15、染了了紧紧张气氛张气氛,为下文情节的展开作了,为下文情节的展开作了铺垫铺垫。 第一段记叙了荆轲入秦前的危急形势,第一段记叙了荆轲入秦前的危急形势, 从哪些动词可以看出来?有什么表达作用?从哪些动词可以看出来?有什么表达作用? 荆轲与太子的对话,表现了荆轲怎样荆轲与太子的对话,表现了荆轲怎样的性格特点?写太子丹的的性格特点?写太子丹的“不忍不忍”有何作有何作用?用?荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与燕督亢地图为信物骗取秦他提出用樊将军首与燕督亢地图为信物骗取秦王信任。具有超人的胆识和气魄。他再太子丹王信任。具有超人的胆识和气魄。他再
16、太子丹心急如焚时才提出这个计划,可见城府很深。心急如焚时才提出这个计划,可见城府很深。太子太子“不忍不忍”反衬荆轲智谋非凡。反衬荆轲智谋非凡。第二部分:行刺准备第二部分:行刺准备 (3-93-9) 3 3 荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之秦之遇遇将军,将军,可谓可谓深深矣。矣。父母宗族,皆父母宗族,皆为为戮没戮没。今闻购将军之首,金千斤,。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将邑万家,将奈何奈何?”樊将军仰天太息流樊将军仰天太息流涕涕曰:曰:“吾每念,吾每念,常痛于骨髓常痛于骨髓,顾计不知所出耳!,顾计不知所出耳!”轲曰:轲曰:“今有一言,今有一言,可
17、以可以解解燕国之患,而报将军之仇者,何如?燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃樊於期乃前前曰:曰:“为之为之奈何奈何?”荆轲曰:荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见燕国见陵之耻除矣陵之耻除矣。将军。将军岂岂有意乎?有意乎?”樊於期樊於期偏袒偏袒扼腕而进曰:扼腕而进曰:“此此臣日夜切齿拊心臣日夜切齿拊心也也,乃今得闻教!,乃今得闻教!”遂自刎。遂自刎。(准备信物)(准备信物)(被动句(被动句1)(古:对待)(古:对待)(古:刻毒)(古:刻毒)表
18、疑问,怎么表疑问,怎么(古:眼泪)(古:眼泪)(状后)(状后)(古:可以用来)(古:可以用来)方位名词方位名词动词,走上前动词,走上前表疑问,怎么表疑问,怎么(被动句(被动句2)表反问,是否表反问,是否呢呢(古:袒露一只臂膀)(古:袒露一只臂膀)(判断句(判断句1)先动之以情,激起樊对秦之仇;先动之以情,激起樊对秦之仇;后晓之以理,此举可一举两得;后晓之以理,此举可一举两得;末告之以谋,推心置腹,以诚相待。末告之以谋,推心置腹,以诚相待。荆轲能使樊於期慷慨献身的原因:荆轲能使樊於期慷慨献身的原因: 4 4 太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已既已,无可奈何,乃,
19、无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,遂收盛樊於期之首,函函封之。封之。 (准备信物)(准备信物) 5 5 于是于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首,太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首,取之取之(以)(以)百金,使工以药淬之。以试人,血濡缕百金,使工以药淬之。以试人,血濡缕, ,人无不立死人无不立死者。乃为装遣荆轲。者。乃为装遣荆轲。 (准备武器)(准备武器) 6 6 燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,人不敢与忤视。乃令燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,人不敢与忤视。乃令秦武阳秦武阳为副为副。(配备助手)(配备助手)名词名词状语,用匣子状语,用匣子古:在这时古:在这时作为副手作为副手介词介词
20、既:已经;已:停止既:已经;已:停止 7 7 荆轲荆轲有所有所待,欲与待,欲与( (之之) )俱俱(往)(往),其人居,其人居远远未来,未来,而为而为(之)(之)留待。留待。 8 8 顷顷之之未发,太子未发,太子迟迟之。疑其有改悔,乃复请之曰:之。疑其有改悔,乃复请之曰:“日以日以尽矣,荆卿尽矣,荆卿岂岂无意哉?丹无意哉?丹请请先遣秦武阳!先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰荆轲怒,叱太子曰:“(今日往而不今日往而不反反者者,竖子,竖子也也!)今提一匕首入不测之强秦今提一匕首入不测之强秦,(仆所以留仆所以留者者,待吾客与,待吾客与(之)(之)俱俱(往)(往)。今太子迟之,。今太子迟之,请辞请辞决决矣
21、!矣!”遂发。遂发。 (介词宾语)(介词宾语)(谓语)(谓语)(形容词作(形容词作名词,远方)名词,远方)(介词宾语)(介词宾语)(形容词的意动用法)(形容词的意动用法)(以(以为迟)为迟)(请允许)(请允许)(判断句(判断句2)(判断句(判断句3)(谓语)(谓语)(同(同“诀诀”)(音节助词)(音节助词)(介词宾语)(介词宾语)表反问,难道表反问,难道吗吗有有的人的人/物物(同(同“返返”) 荆轲果敢多谋,荆轲果敢多谋, 太子犹豫不忍;太子犹豫不忍; 荆轲忠义刚烈,荆轲忠义刚烈, 太子浮躁多疑。太子浮躁多疑。荆轲与太子丹性格对比:荆轲与太子丹性格对比:求信物时求信物时 起程出发起程出发 9
22、9 (太子及宾客知其事者太子及宾客知其事者),皆白衣冠,皆白衣冠以以送之。至易水送之。至易水上,既上,既祖祖,取道。高渐离,取道。高渐离击击筑,荆轲和而歌,筑,荆轲和而歌,为为变徵之声变徵之声,士皆垂泪涕泣。,士皆垂泪涕泣。(轲)(轲)又前而为歌曰:又前而为歌曰:“风萧萧风萧萧兮兮易水易水寒,壮士一去兮不复还!寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽尽上上指冠。于是荆轲遂指冠。于是荆轲遂就就车车而而去,终已不顾。去,终已不顾。 (易水悲歌)(易水悲歌)(定后)(定后)(表目的,连词)(表目的,连词)(敲打)(敲打)(发出)(发出)(音节助词)(音节助词)(
23、名词(名词状语,向上)状语,向上)(坐上)(坐上)(表顺承(表顺承/表修饰)表修饰)(祭祀路神)(祭祀路神)省略主语省略主语(1 1)抓住特点。)抓住特点。如对送行者的描写,如如对送行者的描写,如“白衣冠白衣冠” ” 。(2 2)突出重点。)突出重点。在众多的人物中,重点写荆轲在众多的人物中,重点写荆轲; ; “ “既祖,取道既祖,取道”略写,重点写慷慨悲歌。略写,重点写慷慨悲歌。(3 3)顾及全面。)顾及全面。太子宾客高渐离士等在场人物都涉及到,而且通太子宾客高渐离士等在场人物都涉及到,而且通过写过写“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”、“士皆瞋目,发尽上指冠士皆瞋目,发尽上指冠”渲染凄凉悲渲染凄凉
24、悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。怆的氛围和同仇敌忾的气势。(4 4)有条不紊。)有条不紊。人物活动按时间顺序描写。人物活动按时间顺序描写。(5 5)结合写景。)结合写景。“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒”,给人以身临其境的感觉。,给人以身临其境的感觉。易水诀别作用:作用:烘托出人物形象,表现出人物精神。烘托出人物形象,表现出人物精神。第三部分:廷刺秦王第三部分:廷刺秦王 (10-17)(10-17) 1010 既至秦,持千金之资既至秦,持千金之资币币物,物,厚遗厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。秦王宠臣中庶子蒙嘉。 1111 (嘉为(嘉为(之)(之)先言于秦王曰):先言于秦王曰):“燕王诚振怖大王之威,不燕王
25、诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣。比敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣。比(于)(于)诸侯之列,给贡职如诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,献燕之督亢之地图,函函封,封,(燕王拜送于庭燕王拜送于庭),使使以,使使以闻闻大王。大王。唯大王命之。唯大王命之。” ” (计见秦王)(计见秦王)(古:礼品)(古:礼品)(厚礼(厚礼 赠送)赠送)(介宾)(介宾)(状后)(状后)(状后)(状后)(使动用法)(使动用法)(使(使听到)听到)(介词)(介词) 1212 秦王闻之,大喜。乃秦王闻
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