十几减九教学设计(5页).doc
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1、-十几减九教学设计-第 5 页十几减九教学目标:1让学生通过游艺会提出数学问题,解决数学问题,在理解十几减9算理的基础上掌握十几减9的计算方法。2让学生通过小组和全班同学的动手操作、合作交流、,体验十几减9计算方法的多样化,培养学生语言表达能力,动手操作能力,交流合作的意识。3让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦。教学重难点:明确十几减9的算理,掌握十几减9的计算方法。教学过程:课前复习:1、跳木桩小游戏(竞赛制)9+()= 10-()= 10-()-()= 9+()+()=10-()+()= 以上类型各出几个。一、创设情境,探究体验1、
2、创设情境,引出问题:(1)多媒体课件出示:公园游艺会的全景图师:公园里正在举办游艺会,看看游艺会中有些什么?小朋友在干什么?他们玩得可开心了,这不,亮亮和他的好朋友们也来了!(2)多媒体课件出示:买气球的场景师:听听他们在说些什么?(3)多媒体课件出示三人对话师:他们说:“一共有15气球,卖了9个,还剩下几个?”师:问还剩几个气球,你怎样列式?(板书:15-9=?)2、体验探究,理解算法:师:有12个气球,剩下几个该怎么计算呢?今天我么就来研究这样的十几减9的题是怎样算!(板书课题:十几减9)师:老师给你们准备了图和小棒,你们可以在图上画一画,圈一圈,看看还剩几个气球?也可以用小棒摆一摆,算一
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- 十几减九 教学 设计
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