人教版生物七年级上册光合作用吸收二氧化碳释放氧教学课件PPT模板下载.pptx
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1、,光合作用,第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,吸收二氧化碳释放氧,人教版七年级生物上册,第一节,授课人:xxx,回顾:绿叶在光下制造有机物的实验步骤,1、暗(饥饿)处理,3、去掉遮光的黑纸,4、在酒精中隔水加热 (脱色处理),5、清水漂洗后滴加碘液,6、清水漂洗,观察变化,2、叶片遮光并在光下照射几个小时 (设置对照组),绿色植物利用光提供的能量,在_中合成了_并且把光能转变成化学能,储存在有机物中的过程。,叶绿体,淀粉等有机物,海尔蒙特实验,种植,五年后,称重,分析实验前后柳树苗和土壤的重要发生了怎样的变化?海尔蒙特是怎样解释这种现象的?,阅读分析: 实验前后柳树苗和土壤重量发生了怎样的
2、变化? 海尔蒙特是怎样解释这种现象的?,他认为柳树吸收了土壤中少量无机盐,吸收了大量的水,所以水是合成柳树体内有机物的原料。,由于显微镜的发明,人们发现植物叶片上有气孔,因而认为气孔是植物与外界交换气体的通道,后来科学家研究证实绿色植物通过光合作用制造有机物时,从外界吸收了二氧化碳,并释放氧气。,气孔,栅栏 组织,海绵 组织,上表皮,气孔,叶脉,(内有导管),普利斯特利实验,1.普利斯特利的实验由四个小实验构成,试着分析这样设计的意图? 2.是什么更新了蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气? 3.普利斯特利的实验能得出什么结论?,植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。,对照。,绿色
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