《托起明天的教育》读后感.doc
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1、托起明天的教育读后感 林冬玲最近我拜读了吴启建教授的书托起明天的教育-青年教师成长之道,感受颇深,通过实践我认为青年教师的成长过程可以归纳为四个时期:初上讲台期、立足讲台期、勇挑大梁期和成为骨干期。初上讲台期:当一名合格的青年教师,必须严于律己、言行一致、表里如一、实事求是,初上讲台这是必须的。教师只有严于律己,在各方面成为学生的表率,才能在学生中有较高的威望,教师所讲授的学科内容学生才容易接受,才愿意照着去做。青年教师刚刚工作,不可避免的在生活上或工作上遇到困难与挫折而产生苦闷;还有对教育工作缺乏理解,受市场经济社会的各方面的影响,从而不安心工作;对个人前途与命运感到渺茫而引起困惑。而造成了
2、这一段心理不稳定期。这个时候要多进行自我的心理调整,认识到作为一名人民教师的光荣职责与任务,从内心深处认识到这项工作的神圣与崇高,只有这样才能在工作中把握核心,安心工作,认真学习。一定要加强教学基本功练习。基本功练习主要包括三项内容:教态、板书、教学语言。这几项是对教师教好课的一个基本要求,而在这三项当中,语言又尤为重要。学生买不买“帐”关键看你的教学语言如何。作为教师的语言,应该准确、精练、生动、形象、善于设喻,有幽默感,语速快慢有致,语调讲究抑扬顿挫,这样,才能感染学生,打动学生,使学生乐于听你的课。立足讲台期:能安心工作了,就要在教育、教学工作中肯投入,能努力按教学的常规要求开展工作,在
3、教育实践中,对学生、对教育事业开始产生感情。这段时期多听老教师的课,加强集体备课与研究,分析效果,与老教师共同研究探讨。总之,在这段时间,要在工作上充分施展自己的才能。吃透教材,提高驾驭教材的能力,备好每一节课,我们教师要把知识清楚明白,准确无误地传授给学生,要求教师要吃透教材,走进教材,从而驾驭教材。更主要的是要充分挖掘教材,把握知识的内涵和外延,将知识形成体系,循序渐进地传授知识,培养能力。有的课还处于浅层次,缺少深度,没有层次,这是需要认真研究和落实的问题。这一方面的工作要充分发挥教研组和备课组的作用,在集体备课的过程去实现。勇挑大梁期:随着对事业的理解、对本职工作与学生的热爱,在工作中
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