歌曲《金瓶似的小山》(2页).doc
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1、-学科音乐年级三单元七时间主备教师任凤荣课题欣赏金瓶似的小山课型课时1使用教师教学目标1、知识与能力目标:欣赏藏族民歌 金瓶似的小山。2、过程与方法目标:通过多种器乐形式为民乐合奏金瓶似的小山。3、情感态度与价值观目标:培养学生对少数民族音乐的兴趣。 教学重难点了解民乐合奏的特点教学方法视听法教学准备录音机、电子琴教 学 过 程教学环节设计的依据及反思补充与修改 一、导入新课:1、播放藏族歌曲北京的金山上教师提问:这是哪个少数民族的音乐?生:感恩、格桑花开师小结:藏族音乐很多下面我们来了解藏族的音乐文化:你还知道哪些关于这个民族的歌曲?藏族人民创造了灿烂的,在文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑
2、艺术等方面,都有丰富的文化遗产。早在12、13世纪前后,即出现了论述藏族民族音乐的专著,如萨迦班达智贡格坚赞的论西藏音乐等。寺庙中至今保存并使用藏族的古老图形乐谱央移谱。藏族特色鲜明,品种多样,包括民间音乐、宗教音乐、宫廷音乐3大类。民间音乐可分为民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、器乐等5类。卫藏、康、安多3大方言区的民间音乐在风格上有明显的差别,乐种亦不尽相同。宗教音乐包括诵经音乐、宗教仪式乐舞、寺院器乐;宫廷乐舞嘎尔只传于拉萨布达拉宫及日喀则扎什仑布寺。民间音乐在传统音乐中居主要地位。央移谱民歌包括(牧歌)、劳动歌、爱情歌、风俗歌、颂经调等。2、请学生来做几个藏族的舞蹈动作。二、欣赏1、
3、播放乐曲金瓶似的小山师:请同学们展开想象,用色彩来表示这首歌曲的音乐情绪。2、请学生用刚才所做的藏族舞蹈动作来配合歌曲来进行律动。3、引导学生演唱歌曲的主题旋律:三、乐器创编:1、引导学生用老师所提供的打击乐器来为主题旋律伴奏(可用不同的打击乐器组合方式来进行)2、用打击乐器来为歌曲伴奏:33、分组练习:一组学生演唱主题旋律,另一组学生来进行伴奏;然后交换练习。4、教师播放音乐,学生进行伴奏表演。 通过欣赏藏族的文化学生了解到藏族人民创造了灿烂的,在文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑艺术等方面,都有丰富的文化遗产。早在12、13世纪前后,即出现了论述藏族民族音乐的专著,如萨迦班达智贡格坚赞的论西藏音乐等。板书设计一、 藏族文化二、 藏族音乐教后反思-第 2 页-
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