免疫说课稿课件尚玉凤.ppt
《免疫说课稿课件尚玉凤.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《免疫说课稿课件尚玉凤.ppt(22页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第第2525章疾病与免疫章疾病与免疫 第三节第三节 免疫免疫民乐二中民乐二中 尚玉凤尚玉凤v 二. 说教法学法v 三.教学过程说说 课课 流流 程程v 一. 说 教 材v 一. 说 教 材1.免疫免疫选自中学义务教育新课程标准实验教科书选自中学义务教育新课程标准实验教科书八年级下册,第十单元第三节。主要讲述人体免疫的八年级下册,第十单元第三节。主要讲述人体免疫的概念、类型、功能特点及其产生机制,认识到计划免概念、类型、功能特点及其产生机制,认识到计划免疫的重要意义,这节内容概念多,名词多,而且比较疫的重要意义,这节内容概念多,名词多,而且比较抽象,因而学生理解较为困难。抽象,因而学生理解较为困
2、难。2.本节课是在认识了传染病的基础上,来进行探究的,本节课是在认识了传染病的基础上,来进行探究的,这样能使学生更好地了解免疫和传染病之间的关系,这样能使学生更好地了解免疫和传染病之间的关系,进一步了解增进身体健康,预防疾病的重要性。这节进一步了解增进身体健康,预防疾病的重要性。这节课的学习又为下一章课的学习又为下一章珍爱生命珍爱生命的学习打下基础。的学习打下基础。因此,这节课在本单元中起到了承上启下的作用。因此,这节课在本单元中起到了承上启下的作用。 1教材地位和作用及前后联系教材地位和作用及前后联系东2学情分析学情分析知识基础:知识基础:在知识结构上,学生已经对传染病的知识进在知识结构上,
3、学生已经对传染病的知识进行了系统的学习,并初步了解免疫的有关实例。行了系统的学习,并初步了解免疫的有关实例。 情感基础:情感基础:免疫学知识与生活联系紧密,与每个人的健免疫学知识与生活联系紧密,与每个人的健康息息相关,学生对这一节的内容有着浓厚的兴趣。教康息息相关,学生对这一节的内容有着浓厚的兴趣。教师正好抓住这一契机,激发学生对免疫知识了解的渴望。师正好抓住这一契机,激发学生对免疫知识了解的渴望。v 一. 说 教 材v 一. 说 教 材1 1 知识目标:知识目标:(1)说出人体三道防线的组成和功能;)说出人体三道防线的组成和功能;(2)说出非特异性免疫、特异性免疫的概念和抗)说出非特异性免疫
4、、特异性免疫的概念和抗 原、抗体的原、抗体的概念;概念;(3)描述免疫的功能;)描述免疫的功能;(4)说明计划免疫的意义。)说明计划免疫的意义。 3教学目标教学目标2 2 能力目标:能力目标:(1)通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能)通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。力及交流合作的能力。3 情感目标:情感目标:(1)结合学生打预防针的亲身经历,使学生深刻的认识)结合学生打预防针的亲身经历,使学生深刻的认识到党和国家关心下一代健康成长,为提高人口素质进行计到党和国家关心下一代健康成长,为提高人口素质进行计划免疫的重要性和必要性,特别是我国在医药卫生
5、事业上划免疫的重要性和必要性,特别是我国在医药卫生事业上的巨大成就,向学生进行爱国主义教育。的巨大成就,向学生进行爱国主义教育。 教学目标教学目标v 一. 说 教 材1.1.重难点确定依据:重难点确定依据:本节课的内容由本节课的内容由三道防线、免疫的功能、计三道防线、免疫的功能、计划免疫划免疫三大部分组成,其中三大部分组成,其中第三道防线第三道防线的内容是整个教材的重点的内容是整个教材的重点和难点。一是因为学生对免疫的基础知识比较生疏;二是因为这和难点。一是因为学生对免疫的基础知识比较生疏;二是因为这节内容基本概念多,有的概念学生较难理解。对此,教师应结合节内容基本概念多,有的概念学生较难理解
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 免疫 说课稿 课件
限制150内