《狐狸分奶酪》公开课.pdf
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1、-公开课版狐狸分奶酪(第二课时公开课版狐狸分奶酪(第二课时) )教学设计教学设计( (一一) )教学目标:教学目标:.运用随文识字、理解字义、拓展同部件的生字、联系生活等方法来认识 “嚷” 、 “瞧” 、 “整” 、 “剩” 。 按照笔顺规范书写 “咬” 、“急”。2.继续学习分角色朗读课文, 能配合默契,借助提示语和标点符号及想象等方法体会读好狐狸的语气,了解狐狸是怎样分奶酪的。.懂得互相谦让,果实要大家分享,不能斤计较,否则容易被坏人利用而吃大亏。( (二)教学重点二)教学重点: :运用随文识字、理解字义、拓展同部件的生字、联系生活等方法来认识“嚷”、“瞧”、“整”、“剩”。按照笔顺规范书
2、写“咬”、“急”。( (三三) )教学难点教学难点: :继续学习分角色朗读课文,能配合默契 ,借助提示语和标点符号及想象等方法体会读好狐狸的语气,了解狐狸是怎样分奶酪的。(四(四) )教学方法:教学方法:多种形式朗读、引导、点拨、小组合作讨论等。( (五)教学准备:五)教学准备:PP、头饰、图片教学过程教学过程: :一、谈话导入:一、谈话导入:.复习导入:-孩子们!上节课,我们从课文中了解到两只小熊捡到了一块(粘贴: 小熊、 奶酪),心情怎么样?(板书: 高兴) 被谁给盯上了?(粘贴:狐狸)这节课,我们继续学习这篇匈牙利民间故事狐狸分奶酪。(齐读课题两遍)二、新授二、新授(一)师:看!狐狸先生
3、登场了。(教师佩戴头饰)(出示文段:“这时有只狐狸跑了过来。”师读)(二) 狐狸是怎么来的? (跑) 狐狸为什么跑过来而不是走过来?谈谈自己的想法(出示语句对比感悟,做动作,体会狐狸的心理)(三)品析狐狸分奶酪的相关段落过渡:狐狸如此急切,那他是怎样给熊哥俩分奶酪的?我们一起来回顾一下吧!.听录音:狐狸分奶酪的对话(5-段),2.过渡:课后第一题要求分角色朗读,我们前面已经学过了好多分角色朗读的课文,根据你的经验,你觉得怎么才能读好?(生反馈,师板贴:分好角色、配合默契、读出感情)()小组合作分角色读 5自然段,思考狐狸怎样分奶酪?四人小组先分配好每个人的角色贴在胸前。 (出示旁白、狐狸、熊哥
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