教师口语考试内容概括(4页).doc
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1、-教师口语考试内容概括-第 4 页师口语是口语交际的一种类型,最大的特点就是职业性。教师口语的基本特征:1.可口语交际的三个原则:合作原则 得体原则 角色原则合作原则所要遵循的四项准则:数量准则 质量准则 关联准则 方式准则质量准则包括的两个方面:要说至少自己认为是真实的话,要说至少自己认为是有根据的话方式准则所包含的四个具体的要求得体原则的含义:“得体原则”应该是一个更具有涵盖力的,对于合作原则起到援救作用的原则。所谓“得体”是指用于交际的言语材料与言语环境之间最为适切的一种境界,是两者之间的一种最佳组合,也就是我们通常所说的“恰如其分”得体原则包含三个准则:礼貌准则 幽默准则 克制准则礼貌
2、准则的要求:1.赞誉,适当赞誉,不过分 2.谦虚,适当谦虚,不过分3.一致,减少分歧,力求一致 4.同情,减少反感,增进谅解5.宽宏,得理让人,给人面子 6.恰当的称呼,尊重文化习俗,体现民族特色幽默原则作用:1是增加情趣,活跃气氛2是缓解矛盾,避免冲突3是回击无理,机智作答克制准则要求:1含蓄,不直截了当表达意思2分寸,考虑对方的接受能力3制怒,不用训斥甚至谩骂的方式角色原则包括以下的准则条件口语表达的基本技巧有很多,这里着中介绍四种:1.语音技巧 语音技巧:1.发音:发音要力求准确,掌握发音原理,美化音质 2.语调:重音,停顿,升降,节奏表达技巧修辞技巧态势语作用:1.可以引起学生的注意,
3、使之集中于言语所指向的内容。 2.能扩大教师教学信息的发射量,增加学生对有用信息的接受量。 3.有时可替代有声语言,向学生独立发送信息。 4.可以增强所讲内容的形象性,使学生在接受语言信息的同时,看到生动的形象,便于理解和记忆。 5.可以调节课堂学习气氛。教师运用态势语的原则:1.辅助性原则 2.准确性原则 3.稳定性原则 4.灵活性原则教学口语的含义:教学口语是教师用于课堂教学的工作用语。教学口语的特征教学口语的重要含义:教学口语是教师面向学生传授知识,培养能力的最重要手段,是教师和学生之间沟通的桥梁。教学口语的重要作用教学口语按教学过程中不同作用不同方式可分:导入语 讲授语 提向语 应变语
4、 结束语导入语的含义:导入语又叫导语,开讲语。它是教师上课开始时对学生讲的与教学目标有关,能调动学生学习兴趣的一席话。导入语的作用:1.激发兴趣,因发动机 2.一起关注,导入情境 3.沟通情感,活跃气氛 4.承上启下,明确目标导入语的要求:1. 要新颖活泼,忌平淡刻板2. 要庄谐适度,忌庸俗低级3. 要短小精悍,忌冗长拖沓导入语的类型:讲授语的含义:讲授语是指导教师系统连贯地向学生讲解材料、传授知识和技能、培养情感和价值观的教学语言形式。他是课堂教学中最基本的语言表达形式,是教学语言的主体。讲授语的功能:1传授知识解疑释难2启发思维培养能力3传道育人培养习惯讲授语的要求:1要深浅适度2要重在点
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