《农村小学校本课程有效开发》课题下半学期研究总结(4页).doc
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1、-农村小学校本课程有效开发课题下半学期研究总结-第 4 页 农村小学校本课程有效开发课题下半学期研究总结编号:JXKT-ZH-04-044校本课程的开发是一个以学校为基地,学校自主决定,教师及有关人员广泛参与,在上级部门指导下合作探究,共享开发成果的一种应用性课程研究。我校在新一轮课程改革的实践过程中,以学校和地区特色为基础,一直在酝酿校本课程的开发与实践工作。自课题立项后,学校当即成立了校本课程开发领导小组与工作小组,把此项工作作为实施新课程的重头戏来抓。经过几年的探索、研究,我校在校本课程开发工作上迈出了坚实的一步,在曲折的道路上有成功的喜悦,有失败的教训,但只有认真经历了才有深刻的感受,
2、下面就对校本课程的开发作以下简单的总结。一、组织学习,提高素质由于校本课程是新生的事物,教师对此还不熟悉,为提高教师对校本课程的认识,我们组织教师认真学习课改文件、开办讲座,组织教师学习有关校本课程理论,使全校教师明确了什么是校本课程,开发校本课程的意义何在等方向性问题,这样不仅使教师在短时间内领会校本课程实施的要领,更主要的是唤起了每一个教师的资源意识,为了能开发出学生喜欢的课程,教师们都在不断学习,促进了教师专业化发展。二、领导重视,全员参与领导重视:校本课程的开发需要良好的组织保障。我校成立了以校长亲自担任组长的校本课程开发领导小组,负责对全校课程开发工作的指导与培训,我们制定了校本方案
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