30失踪的森林王国. 用doc(5页).doc
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1、-30失踪的森林王国. 用doc-第 5 页30、失踪的森林王国导学提纲一、 简要提示:本文是一篇童话,通过讲述森林王国改建前的美丽富饶及改建后的悲惨景象,使我们明白森林与王国是相互依存的。 二、 认知与探究:知识性问题1、用自己喜欢的方式读课文。能理解本课的“富饶、安居乐业、置若罔闻”等词语。2、学习快速地默读课文,并能正确流利、有感情地朗读课文。学会用文中的语言概括课文内容。探究性问题1、理解课文内容,了解森林王国失踪的原因和后果是什么?2、对比森林消失前后的景象,你明白了什么?三、 梳理与反馈:课文主要讲了一件什么事情?第一课时一、 教学目标(一) 知识与能力1、用自己喜欢的方式读课文。
2、能理解本课的“富饶、安居乐业、耿耿于怀、置若罔闻”等词语。2、学习快速地默读课文,并能正确流利、有感情地朗读课文。学会用文中的语言概括课文内容。(二)过程与方法 导学互动(三)情感态度与价值观激发学生热爱、保护自然环境的思想感情,树立环境保护意识,保护森林,植树造林。二、教学重难点:了解森林王国失踪的原因和后果,树立学生的环保意识。三、教学方法: 阅读 思考 交流 练习 四、教学用具: 挂图 新词卡片五、教学过程:(一)、自学导纲1、激趣导入:师:同学们在你们的心中,森林王国会是什么样子呢?(学生根据自己的想像自由发言)师:曾经有一个森林王国,它原本和你们想象的一样美丽,可是后来,它却在地球上
3、失踪了。(板书课题:失踪的森林王国)师导读:森林王国为什么会失踪呢?请同学们一起走进课文失踪的森林王国(板书课题)2、出示导纲(知识性问题)3、学生自学(二)、合作互动1、小组讨论(生生交流生字词语的学习)2、师生互动预设一:谁能说说黑板上这些词语的意思?生:“富饶”的意思是物产多,财富多。生:“安居乐业”安:安定。乐:喜爱,愉快。业:职业。指安定愉快的生活和劳动。生:“置若罔闻”置:放。若:好像。放在一边,好像没有听见似的。指不予理睬。预设二:速读课文,说一说课文主要讲了一件什么事情?生:很久以前,森林王国的国王下令不准乱砍树木,森林王国美丽富饶。可当新国王上台后,砍树建新王国,结果自然灾害
4、不断,森林王国很快就消失了预设三: 按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分,怎样分?生:第一部分(13自然段),第二部分(412自然段)预设四:森林王国过去是什么样子的呢?(1)、齐读课文第一自然段 (2)、说一说,读了课文第一自然段,你对森林王国过去的了解。 (3)、出示课件,让学生感受森林的繁荣景象,以及百姓安居乐业的愉快生活。 (4)、指导朗读 (5)、自读课文二、三自然段,讨论:森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象?7、出示文中相关的文字,学生读一读。“森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”(让学生通过讨论,抓住文中关键词句,体会森林之间的富饶以及原
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