摹拟声音写童诗(公开示范课教案)(7页).doc
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1、-摹拟声音写童诗(公开示范课教案)-第 7 页摹拟声音写童诗 茂名市第十七小学 蓝奇力一、教学目标:1、了解拟声词。2、体会童诗中拟声词的趣味。3、能运用拟声词写简单的童诗。二、教学重点:体会童诗运用拟声词的趣味,会创作简单的童诗三、教学步骤:(一)热身运动:听音乐,模仿激趣。1、音乐:象声词,动物的叫声。2、生跟着读,可以做动作。3、师:孩子们,你刚才听到了哪些动物的叫声?谁来模仿一下?4、生活中,我们除了听到这些动物的叫声,自然万物还会发出很多美妙的音符,比如北风呼呼地吹、大雨哗哗地下、枪声砰砰响(放录音)你知道吗?这些美妙的声音儿童诗里也有,让我们来听听(设计意图:结合孩子的年龄特点,通
2、过跟读模仿热身,激发学习热情,营造良好的学习氛围。)(二)走进童诗,感知声音。1、自由读童诗,说说你在诗里听到了哪些声音。雨铃铛沙沙响,沙沙响,春雨洒在房檐上。房檐上,挂水珠,好像串串小铃铛。丁零当啷 丁零当啷 它在招呼小燕子,快快回来盖新房。蛋 这个皮球也不圆嘛! 也可以滚吧?滚啊滚“啪嗒!” 啊!破了!哈哈! 太阳流出来了。风铃叮铃!叮铃铃!你随着风妈妈 一摆一摆, 奏出一首首美妙的旋律叮铃!叮铃铃!你随着摇动的小手一摇一摇,唱出一支支动听的歌曲。啊!风铃,你摆啊摆,摇啊摇,随着阵阵叮铃声,飞出一朵又一朵五彩的花絮。巴喳巴喳穿上大皮靴在林子里走,“巴喳巴喳”“笃笃”听见这声音,就一下子躲到
3、了树枝间。“吱吱”一下蹿上了松树,“蹦蹦”一下钻进了密林。“叽叽”嘟一下飞进绿叶中。“沙沙”哧一下溜进了黑洞,全都没声儿地蹲在 看不见的地方,目不转睛地 看着“巴喳巴喳” 越走越远。2、交流(1)交流自己的发现。(2)幻灯片出示:红色的词(3)指名读拟声词(4)孩子们,像这些童诗中模仿自然界的声音的词叫拟声词。我们仔细看看,这些拟声词有什么不一样。 第一组:沙沙 笃笃 吱吱 蹦蹦 叽叽 第二组:丁零当啷 丁零当啷第三组:叮铃,叮铃铃 叮铃,叮铃铃(5)你们还知道那些拟声词?(生活中、课文中、课外读物中有很多很多)(设计意图:让孩子通过读诗,对比一下诗中表示声音的词语,了解什么是“拟声词”,发现
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