评课应从哪些方面入手.doc
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1、评课应该从哪些方面入手评课是教师应该具备的一项基本功,也是教师提高自身教学水平的有效途径。怎样评课,这并不是一个新鲜话题。听课后,见仁见智,几乎每个人都能谈出自己的一些看法;有关“怎样评课”的文章也并不罕见。那么评课应该从哪些方面入手呢? 一、评教学目标 1、教学目标确定:全面、具体、适宜制订教学目标,有针对性、导向性。全面,指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定;具体,指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,表达学科特点;适宜,指确定的教学目标,能以新课标为指导,表达班级学生、单元教材特点,符合学生年龄实际与认识规律,难易适度。2、教学目标实施:教学目标明确地表达在每一教
2、学环节中,教学手段紧密地围绕目标,为实现目标服务。尽快地接触重点内容,重点内容的教学时间得到保证,重点知识与技能得到巩固与强化。 二、评教材处理 评析教师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定与落实,还要看教者对教材的组织与处理。我们在评析教师一节课时,既要看教师知识教授的准确科学,更要注意分析教师教材处理与教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。 三、评教学程序1、看教学思路设计 教学思路设计,符合教学内容实际,学生实际;有一定的独创性,给学生以新鲜的感受;教学思路的层次,脉络清晰;教学思路实际运作的效果好2、看课堂结构安排课堂结构也称为教学环节或步骤,一节好课的结构是:结构严谨、
3、环环相扣,过渡自然,时间分配合理,密度适中,效率高。教学环节的时间分配与衔接恰当计算教学环节的时间分配,要看教学环节时间分配与衔接是否恰当,要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象,要看讲与练时间搭配是否合理等。计算教师活动与学生活动时间分配,要看是否与教学目的与要求一致,有没有教师占用时间过多,学生活动时间过少的现象。计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。要看学生个人活动,小组活动与全班活动时间分配是否合理,有没有集体活动过多,学生个人自学、独立思考与独立完成作业时间太少的现象。计算优差生活动时间。要看优、中、后进生活动时间分配是否合理,有没有优等生占用时间过多,后进生占用时间太
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