2022年整十数的加减法教学设计 .docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载整十数的加减法一、教材内容分析:这节内容是在同学学习了20 以内加、减法的基础和100 以内数的组成上进行的学习的,只是计数单位不同,这里以十为单位,例如3040,运算时想 3 个十加 4 个十是 7 个十,就是 70;这样支配,有助于同学加深对相同单位的数可以直接相加、减的熟悉;为后面学习任意两个数相加、减打基础;二、教学目标(学问,技能,情感态度、价值观)1结合数的熟悉,使同学把握整十数加减及一位数的加减,能口算整十数加减整十数,整十数 加一位数,得数是整十数的减法等题目;2在动手操作中懂得算理,探究算法,充分借助学具操作
2、进行抽象概括,形成抽象概括才能;3运用所学学问,解决简洁的数学问题,体会数与生活的联系;三、同学特点分析同学已经把握了100 以内数的读法、写法和数的组成;同学已经能娴熟把握20 以内的加减法;能依据情形挑选合适的算法,懂得加减法的意义;展区;四、教学策略挑选与设计这是本信息窗教材编排的同学思维最近发依据本节课学问点的特点和同学的学问基础,结合课堂大比武的要求,在教学中我预备采纳小组 合作,学习探究的学习模式,充分调动个体的积极性和制造性,在集体中自我融合,消化吸取;五、教学环境及资源预备 多媒体帮助教学、课件、同学的计数器、小棒等 六、教学过程:一、巩固旧知、复习导入:师:我知道咱们班有许多
3、爱帮忙人的小雷锋,现在有个叫小阳的同学想让大家帮忙他摘南瓜,不过 要选咱们班最遵守纪律,最听话的孩子气,期望这节课能选到你;不过在摘南瓜之前,他仍有一些事情 需要 大家的帮忙,不知道你能否帮到他?先看他遇到的第一个难题:名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 谁来算一算:大家的口算才能都很强,帮小阳度过了第一关;小阳其次个难题是什么呢?请看:2. 比比谁最聪慧: 100 以内数的组成;总结:小阳太兴奋了,看来同学们把握的很好;从这里我们知道 一组成的;100 以内的数都是由几个十和几个3.比比谁聪慧
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