2022年陈东抢数游戏教案 .docx
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1、精品_精品资料_挖宝藏教学内容:嬉戏与数学挖宝藏.教学目标:1. 通过主动探究发觉问题的模式和必胜策略.2. 经受问题解决的全过程,渗透化归的思想方法,积存数学活动体会.3. 感受数学摸索在嬉戏中的价值,体会数学与生活的联系,激发学数学的积极情感.教学重点:感受数学摸索在嬉戏中的价值.教学难点:发觉问题的模式和必胜策略.教学预备:课件、数字卡片、活动记录表等.教学过程:课前沟通:同学们好,老师叫什么?可以怎样称呼我?喜爱玩嬉戏吗?玩嬉戏也是分级别的有菜鸟级、高手级、大师级.你觉得你是什么级别?现在是什么级别不重要, 学了今日这节课后我信任很多人都会成为大师级 , 有信心吗?一、谈话引入,明白规
2、章 5 分钟1. 引出课题.数的 9 号坑中,不过这份藏宝图只有玩嬉戏的高手才有资格获得.师:请看: 出示课件 机器人:今日我给大家带来了一张藏宝图,就放在从左往右师:想成为嬉戏高手吗?那我们一起来玩一玩挖宝藏的嬉戏板书课题:挖宝藏2. 明确嬉戏规章,生生玩师:咱们先看嬉戏规章: 课件出示 两人从 1 开头依次轮番报数.每人每次最少报1个数,最多可报 2 个数,谁先报到 9 谁就获胜.师:谁读懂了嬉戏规章?能用自己的话说一说吗?师: 规章清晰了想不想试一试,给你们3 次时机和同桌玩一玩看看谁更厉害.3. 师生玩,发觉有要领师: 3 局都完成的同学请坐端正.刚刚有没有3 局都胜了的,敢不敢和老师
3、来挑战一下? 口头报数 预设一:老师嬉戏获胜后,再问 : 仍有想挑战的吗?玩了两局都是我赢.师:看来高手遇到我也只是菜鸟级了?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师:其实,老师每次获胜可是有要领的,板书:必胜想知道要领吗?是老师直接告知你,仍是自己去讨论?预设二:你怎么老是要我先报,莫非这个嬉戏与先报后报真的有关系吗?这个问题值得我们去讨论,板书:先、后?看来你在这个嬉戏里发觉了一些取胜的要领,大家觉得这个嬉戏里会有 必胜的要领吗?老师再给你们 3 次时机自己去讨论讨论? 二、嬉戏探究,归纳策略一探究 3 的倍数必胜策略1. 同桌合作探究 5 分钟师:为了便于讨论,老师给大家预备了
4、学习单.现在请你们同桌两人边玩边摸索怎样报数才能保证抢到 9?留意这次玩不在胜败,而在于讨论出必胜的要领.同桌边玩边摸索怎样保证能抢到9,把你们的发觉记录下来.123456789我发觉了:同桌合作探究大家在玩的过程中都有不同的发觉,现在我们来沟通沟通.汇报前我们作几个商定, 汇报时同桌的两人边演示边汇报,他在汇报时你们做什么?我有疑问、我有补充、我有不同看法2. 汇报沟通 10 分钟1不抢 7 和 8,追问:不抢 7 和 8 那要抢到几了?评判:了不得的发觉.要抢到 6 就赢了,追问:为什么刚好抢到6 就会赢? 同学演示一下,抢到 6 以后仍剩几个数?剩下 3 个数怎么报数, 怎么抢到 6 了
5、?抢 3为什么要刚好抢到3 就能必胜?怎样刚好抢到 3?2抢 3、6、9. 追问:你是怎么想的?你们有什么问题想问的?怎么才能抢到3 了? 抢到 3 了又怎么抢到 6?评判:他们很善于摸索,把抢9 的问题转化成了抢 3 的问题, 这样问题就简洁了.课件演示抢3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3报数时 3 个一组追问: 3 个一组是什么意思?41 加 2 等于 3,所以就 3 个一组. 评判:你有数学家的眼光,你怎么想到用1 加2 了? 师:谁能概括一下,要怎样报数才能必胜?生:都应当挑选后报,然后与对方保持3 个数为一组的报数,对方报1 个我就报两个,对方报 2 个,我就报 1
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