2022年高三文科生如何学好文科-必须重视五个环节 .docx
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1、精品_精品资料_高三文科生如何学好文科必需重视五个环节一、高三文科生,你是否会学习文科我曾经对高三文科生的学习方法问题搞过专题调查,总的感觉是文科生们尚未能很好的“学会学习”.主要表现为:第一,学习与生活的时间支配缺乏科学性.假如睡眠时间不能保证,文体活动时间被挤占,就使得相当一部分同学在课堂上“常常走神”.这当然会严峻影响学习效率的提高.其次,学习过程缺乏主动性.很多同学过份的依靠对教材的阅读而很少采纳做笔记、卡片等更有效的文科学习方式. 很少带着问题阅读教材,变成了阅读就是背书,这明显不利于归纳、比较、分析和概括等 学科才能的培育.对考试麻木不仁,消极应对而很少进行讨论,积极应对.这种被动
2、学习 的态度与行动,明显与“以才能测试为主导”的高考改革方向相悖,因而也就难以取得理 想的学习成效.第三,记忆方法尚未优化.毫无疑问,文科各学科主体学问系统的基础仍是必需识记的,这是学好文科的基础, 也是顺当应试的前提.调查说明,无论是识记的内容仍是识记的方法,文科生们都未必能很好的把握了,这当然不利于学问的稳固,也不利于备考.简言之,从我明白到的情形看,不少文科生离会学习尚有不小差距.明显,谁第一在“会学”方面取得突破,谁就更有把握将自己的学习潜能转变为现实的成果.更关键的问题是,谁现在就开头行动,谁就能笑在最终.二、学好文科必需重视的五个基本环节深信每个高三文科生都想走上学习的成功之路.要
3、想走上成功路,除了具有强大的学习动力、刻苦的学习态度和良好的身体与心理素养外,仍必需把握科学的学习方法.事实上,只要是在学习,不管是否意识到,人们都在选用肯定的学习方法,只不过所用方法有优劣之分罢了.学习得法,事半功倍,不但能帮忙文科生在今后的一年间顺当前行,取得优异成果,更能成为一个人的宝贵财宝而让人终身受益.其实,达尔文早就说过,“最有价值的学问是关于方法的学问”.那么,学好高三文科有哪些方法?怎样去把握这些方法了?笔者以为第一必需抓好以下五个关键环节.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、教材的阅读阅读是“学习之母”.它既是学习的开端,也有助于提高学习效率.有讨论说明,阅读
4、后的记忆率要比听讲后的记忆率高出倍.当然,看书未必是阅读,只有读懂了至少是用脑了才能算是阅读.那么,从高三文科生的角度看,应当怎样阅读文科教材?从阅读的步骤看,第一是要常常看看目录及其教材内各章节下的子目.目录及其子目具有高度的浓缩性、完整的系统性和严密的规律性等特点,它能表达各章节、各子目之间的关系和核心内容,因而是学习的导游图,常常加以浏览,就能对教材的主要内容及其相互间的关系了然于胸.如阅读中国古代史人民训练出版社 2022 年版的目录就不难发觉编者将中国古代社会分成了六章六个阶段,其中从其次章开头分五个阶段介绍中国封建社会时期的历史.再看其次章“封建大一统时期 秦汉”下面又设八节,实际
5、上是从制度、政治、社会经济、疆域、民族关系和文化等方面论述了这一时期的中国历史进展状况,其中“大一统”的特点特别鲜明.而第五章“封建社会的富强隋唐”的介绍,就是从“富强”的角度切入,以八节的篇幅分别介绍了这一时期的政治经济、制度变革、民族关系、对外交往和文化等方面的状况,时代特点可谓是一目了然.顺便指出,近年来随着社会学科新讨论成果的大量涌现,教材的改革力度也相当大,高三文科生在阅读时应当予以适当的关注,由于高考将会表达这些成果.关注的最正确捷 径就是钻研一般高等学校招生全国统一考试说明俗称“考纲”中的“考试内容”, 看看它的框架结构及重要的学问点的表述与教材有什么不同.再就是翻看新教材的目录
6、, 看看其框架结构、基本线索和重要观点有什么变化,新旧版的中国古代史教材就极为 鲜明的表达了这种情形.第三是关怀老师及各类媒体的介绍,如随着“夏商周断代工程”的完成及其讨论成果的正式公布,公元前841 年就已经不再“是我国历史有准确纪年的开头”.其次是在对每个章节的阅读时要重视查找“灵魂”或者说是“中心思想”.社会学科具有剧烈的人文性.因此,要多想想编者为什么要把这一内容放进教材?他想借此说明什么问题?他又是通过什么材料来说明问题的?重视对这些问题的摸索,有助于养成从教材中猎取有效信息的才能,有助于培育分析和解决问题的才能.当然,“灵魂”常常表现为是隐性学问,它并没有直接用文字表述出来,而是隐
7、匿在教材之中的学问内容和学问联系,这就需要去懂得、去挖掘.如“只有中国共产党才能就中国”就是隐藏在中国近代八十年抗争与探究史中的历史结论,但教材并没有直截了当的这么说.又如“宏大战略决可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_战的成功”是中共审时度势、抓住机遇、正确决策的结果,但教材也没有这么说.明显, 这些都是在明白教材、懂得教材的基础上得出的结论,而且,仍完全可以从其它的角度得出更多的结论.第三是确定并用各种标记划出学习目标,以便于日后复习时一目了然,更可以明确基本的学问点.从阅读的技巧看,要特殊留意四点.一是要重视关键词又称段落主题句.它通常在每一段的第一句或是最终一句.要想一想,
8、支撑它的依据是什么? 二是要善于把标题变成问题对自己提问.如“宏大战略决战的成功”就可变为:中共为什么要组织战略决战背景?战略决战是怎样进行的过程?战略决战产生了什么影响意义?三是对某些重要材料要加深懂得.如需加深懂得,可按“浏览自我提问阅读复述”的程序进行阅读.四是如需较长期的记住的学问.可使用“考试通过器”又称三R体系:阅读 READ 逐段阅读,弄明白作者在这一段中讲了什么,重点是什么.这是关键一步,必需弄懂.记录RECOND对所阅读的教材有挑选进行划线,或归类制表.背诵RECITE对所划的东西掩卷回忆并背诵,最好是出声的背诵,背对为止.在时间安排上,背诵时间占50%较为相宜.2、课前预习
9、与课后复习课前预习是高效的学习新课的基础,但不少文科生对教材的预习一直是无视的,其后果是听课时心中很多甚至于是不得要领,只得忙于生吞活剥老师讲授的东西.不搞课前预习,除了熟识上的缘由,时间过于紧急也是客观缘由.其实,如想形成独立摸索的才能, 把握学习的主动权,使学习进入良性循环,并保持较高的效率就不能不重视课前预习.那么,怎样预习?建议按以下三个步骤去尝试:第一是纵览章节、引言和子目.纵览如同给机器上润滑油,化时不多,便可明白基本内容,明确学习方向,仍易于整体的把握方向.其次是依据高考考试说明中的“考试内容”俗称考纲明白教材的要点、难点,并把重要的学问目标如时间、的域、人物、大事、术语划下来.
10、最终是把不懂的的方确定下来,这是必不行少的一步:只有明确它,才有可能排除它.做好了这一切,上课时就可以集中精力关注老师是如何解决问题的了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在高三年级,复习唯恐是学习中最重要最关键的一环,这里的复习主要是指课后的复习.遗忘是个连续不断的过程,复习就是战胜遗忘的利器,它当然也应当连续不断的进行.不过,课后复习的目的不仅仅在于稳固已学过的学问,而且仍要把握新的学问.高三文科的课后复习应当怎样进行?从复习内容的角度看,当然是要抓住“学科主体学问范畴内”的主要学习目标也称学习重点或主干学问.以历史学科为例,所谓主要的学习目标,一是重要的历史大事、 历史人物
11、和历史术语,如鸦片战争、林就徐和南京条约.二是与基本线索有关的,如 魏源的“师夷长技以制夷”、李鸿章的“师夷长技以自强”、康有为的维新变法、孙中山 的民主革命、陈独秀的“民主”与“科学”.三是一些历史的基本结论,如“鸦片战争是 中国近代史的开端”、“太平天国运动是中国农夫战争的最高峰”等等.对非主要的学习 目标要敢于忽视,千万不要试图“把书本上的东西都记住”.当然,由于是高考,所以具 体的考试内容每年都有所调整,这就需要重视考纲.留意,要想事半功倍的进行高三的历 史复习,就务必要重视考纲并在考纲的指导下进行,在新考试说明颁发之前,可以先 参考 2022 年的考试说明.至于考试的“超纲”确定不是
12、命题的方向而只能视为是命题的失误.复习的方法很多,但最基本的是以下四种.对平常的课后复习,通常可以重要的学问点为中心进行.随着学习的推动,归类就成为一种行之有效的的复习方法.宏观的归类可以形成基本线索.如世界近现代史上册大体可归为“资本主义的兴起与进展”“资产阶级革命与改革”“工运与共运”“殖民与反殖民”四个专题,进而形成一条主线索和三条副线索.而微观的归类就可以把相像或相近的学问集中起来,便于识记.如资产阶级革命中的重要文献、关键性战争等等.归类仍可以表现为抓住一些小专题进行复习.在文综考试的背景下,这种归类方法好像变得更为重要了.小专题复习当然意味着要把有关学问系统化、专题化.以中国古代文
13、化为例,它可以分为社会科学和自然科学两大类.社会科学可再分为思想、训练、文学、史学、艺术等小专题,自然科学也可再分为农、医、天、算、工程等小专题.应当强调指出,小专题复习的留意重心不应放在学问点的归类、梳理和识记上,更不要刻意在学问点上去“深挖洞”,而是要放在对相关问题的熟识上,放在对这些历史现象的探究上.要学会以小见大,用历史唯物主义的基本观点分析和懂得这些历史现象.以中国古代的训练为例,假如对私学、书院的兴衰拉线索并不能算错,但终究只是一些细小学问的积累,意义并不大.而假如能够揭示隐藏其后的经济、政治根源,进而懂得“训练是一种重要的社会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_现象,
14、它的兴衰受制于社会的进展,同时也影响社会的进展”,那么才实现了对这一历史现象进行探讨的价值.第三种方法是编制各类表格.它可以使重要的学问排列有序,一目了然.第四种方法难度最大,但对进展思维才能、对于一年后的应试却是极其有效的,这就是比较的方法.高考特别重视比较,这是由于比较才能是一种层次较高的才能,能很好的考查同学对学问的实际懂得和应用才能.那么,怎样进行比较?第一当然要把握与懂得基本概念.其次是要把握比较的方法,这就要依* 平常的训练.比较的内容是相当广泛的,人物、大事、历史概念、文化成果等均可以进行比较.比较时需留意三点:第一是明确思维方向,求同仍是求异,是横向比较仍是纵向比较.我们的任
15、务就是把这些本质性的异同点找出来.其次是确定比较点,也就是划分一些领域进行比较, 如可以是两个不同社会的政治、经济和文化领域,也可以是两个或两个以上历史大事的原 因、过程、结果等,当然仍可以是两个历史大事的性质、特点、影响等.从加深记忆的角度看,成功的复习至少应当抓住两个步骤:第一步是把新学的学问放入已学的学问中去考察并要努力将它融入已有的学问结构中,因此整理笔记和做一些卡片是题中应有之义.其次步是适当的练习.3、听课听课,是指倾听,是指在听的过程中用脑吸取词或句的含义,在此基础上懂得事实和概念,并尽量将它转化为记忆.听课,是现阶段同学获得学问的主要途径之一,也是能否实现高效的学习的重要环节之
16、一.要听好高三的课,应当做好以下几件事:一是要端正听课态度,这是有效听课的最重要条件.你应当熟识到自己的幸运:每堂课都是老师化了几个小时甚至于是一生的心血才预备好的,你就这么简洁的得到了.你应当想到,课后的自学很难在相同的单位时间里获得相应的信息.二是要认真倾听.它包括:集中思想要专心的听课,特殊是专心于学习目标.预习中未解决的的部分.老师强调的学问和重点分析的学问.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三是要多种器官并用,做好笔记并积极的提问和答复.在课堂上,要坚持耳听、眼看、手记、嘴巴问答,这样才能为大脑印下清楚的记忆痕迹.四是要准时归纳.可在下课再花费一、二分钟追忆一下这节课的
17、重点是什么.在听课问题上,要留意排除以下两种常见的坏习惯:认为课乏味或是挑剔讲课老师而不认真听,这会导致有用信息的遗漏.分心,在上课的时候“兼顾”其它学科的学习,这当然会“担惊受怕”,学习成效可想而知.4、笔记为什么要记笔记?有讨论说明,课后立刻测试, 一般同学能够记住老师讲课内容的50%, 48 小时后只能记住其中的25%,隔两周后再回忆,记住的大约只有8.4%了.毫无疑问,记笔记有助于眼、耳、脑、手亲密协作,多种器官刺激大脑,有助于集中精力,积极摸索,强化记忆,从而提高学习成效.然而,笔记的功能仍不止于此,由于老师在课堂上讲的内容与教材相比,有时会更有层次性、规律性,或是更显浅易懂.一般说
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