我这样把班组带向优秀(陈宇).ppt
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1、我这样把班级带向优秀,南京 陈宇,一、赢得家长和学生最初的信任,【我的家长调查问卷】,学生姓名 父(母)亲姓名 1、您的详细家庭住址 2、您的联系方式 手机1 (常用 不常用 ) 手机2 (常用 不常用 ) 宅电 (常用 不常用 ) QQ (常用 不常用 ) 电子邮箱 (常用 不常用 ) 其他(如单位电话) (常用 不常用 ) 3、您的职业 工人 农民 外来务工人员 公务员 公司职员 单位负责人 私营业主 自由职业 全职太太 其他 ,4、您的工作 很忙 很闲 不固定 5、您的家里哪一位管教孩子多一些? 父亲 母亲 差不多 祖父母 基本不管 6、您平时和孩子的交流情况如何? 经常 偶尔 从不 7
2、、您的孩子经常和您谈论学校情况吗? 经常 偶尔 从不 8、您孩子有自己的房间吗? 有 没有,9、您孩子的房间有可以上网的电脑吗? 有 没有 10、您孩子有上网的习惯吗? 有 没有 11、您孩子每天上网的时间平均大约 小时 12、您孩子在电脑上主要做些什么?,13、您孩子在家做家务吗? 经常 有时 偶尔 从不 14、您家里有图书吗? 很多 有一些 很少 15、您孩子有阅读的习惯吗? 经常 有时 很少 16、您的孩子上学放学的交通方式 开车接送(每天 有时 ) 坐公交车 坐地铁 骑自行车 骑电动车 步行 17、您孩子上学所需时间 18、您的孩子每天起床时间 19、您的孩子每天睡觉时间,20、您孩子
3、每天的早餐 家长做 自己做 自己买 经常不吃 21、您每个月大概给孩子多少零花钱? 22、您对孩子的教育方式是 民主 专制 放任 严格 宽松 23、请您对您家的亲子关系做出评价 亲密 和谐 冷淡 紧张 不好说 24、您会责骂孩子吗? 经常 有时 很少 从不 25、您会打孩子吗? 经常 有时 很少 从不,26、您认为您孩子的优点有(至少3条): 27、您认为您孩子的缺点(弱点)有: 28、您对孩子未来的期望是什么? 29、您希望老师主要在哪些方面帮助您的孩子? 30、您还有任何补充吗?,一定要在掌握学生情况的前提下开展工作,切忌“拍脑袋”。 知己知彼 百战不殆 班主任不仅是管理者,还是决策者 决
4、策之前 调查前行 “调查问卷”是班主任职业工作方法之一,适用于短时间内采集大量信息 大数据时代,采集、分析信息应该成为教师的工作意识和习惯。,思考: 这份调查问卷还有什么作用? 它向家长和学生传递了怎样的信号?,1、做一个有原则的班主任,班级管理“两条腿走路” 规则约束 人文关怀,新学期致新同学的信(节选),亲爱的同学:你好! 高中生活已经开始。欢迎来到高一( )班!为了让你更好地融入集体并有一个美妙的开端,我给大家提供一些建议或提醒,这些建议会帮助你养成好的学习生活习惯,培养优秀的素质,对你三年的高中生活会很有帮助,所以,请仔细阅读这些建议。,1、以下规定会在开学后就执行并在第一周就开始重点
5、检查,请你格外留意: (1)早晨到校第一件事是交作业,任何利用早晨补作业或抄作业的行为都是不允许的。 (2)请你自己交作业。在作业本的左上角标注你的学号,把作业本交到指定位置,按学号顺序放好。,(3)每天下午最后一节课结束,你要等待老师或班长的指令后才能离开。临走前请做好以下几件事: 将桌面收拾干净,不留任何物品; 整理好抽屉,不留垃圾; 椅子推入课桌下,把课桌按照坐标摆放整齐; 低头检查你座位周边,如有垃圾纸屑,请捡起带走。 我们将会每天检查记录并采取一定措施直至帮助你养成这些习惯。,2、以下行为将会让你得到表扬,也会给你的形象加分,你很快就能体会到这样做给你带来的愉快感觉和实实在在的回报:
6、 (1)随手捡起教室地面或者班级包干区里的小垃圾,无论你是不是今天的值日生; (2)友善地对待同学,热情地帮助他人; (3)在班级或老师需要你提供帮助时及时站出来; (4)遇见老师时,主动问好。,3、以下行为将严重损害你在同学和老师心中的形象并且让你被鄙视,希望你自觉远离或抵制: (1)在公开场合讲粗话脏话; (2)高声谈论格调低俗的内容; (3)不注意个人卫生; (4)随手乱扔垃圾。,4、以下行为是被严格禁止的。如果发生,将会在第一时间受到严厉处罚,所以,务必请你不要触碰这些高压线: (1)公开顶撞或任何侮辱老师的言行(如果你觉得教师对你不公正或有其他原因,可以课后找班主任说明情况,寻求帮助
7、); (2)欺负同学; (3)任何考试作弊行为。 每一个星期做好一件事,每一个月养成一个好习惯,从现在开始,加油!相信自己!你会越来越出色。我期待着你在这个集体中的优秀表现!,自己责任自己担 不给别人添麻烦 自己形象自己树 不让大家鄙视我 班级规则要遵守 “火炉法则”记心间,小贴士:火炉法则,警示性原则:火炉红热,不碰也知道很烫; 及时性原则:火炉红热,只要触碰,马上会被灼伤; 必然性原则:火炉红热,触碰必然会被灼伤,这次碰了会灼伤,下次碰了还是会被灼伤; 平等性原则:火炉红热,无论什么人,只要触碰了火炉,都会被灼伤。,惩戒学生三步走 提醒在前 警告在中 处罚在后 错误的做法 以罚代教 有错就
8、罚 罚完之后不闻不问,【示例】教室桌椅的摆放,墙壁和地面上的坐标,练习册的快速整理方法,取自粘性标签一枚,让学生依次写上学号、姓名,告诉学生一个统一的位置,把标签这样贴在统一的位置上,侧面是这样的效果,正面是这样的效果,整体看是这样的效果,课代表整理起来非常方便,谁交谁没交,一目了然,学生自己交作业,课代表整理作业,2、好关系带来好教育,“霍桑效应” 每个人都有被关注的需求 我的做法: 1、按照学号顺序不间断地和学生谈心 2、通过周记和学生笔谈 3、通过QQ群和家长保持沟通 优秀班主任都是沟通高手,【示例】孩子,生日快乐!,【示例】为每一个孩子过生日集体生日会,温馨时刻,邀请任课教师参加生日派
9、对,改善师生关系,各种互动游戏,改善生生关系,把生日会搬到郊外去!,浓浓师生情,二、为班级制定长远的发展规划,鉴于教育的复杂性、艰巨性 班主任要制定长期的教育规划 分阶段有重点地展开主题教育,班主任不是勤杂工,是思想者 不仅要做具体的工作,更要思考 我为什么要这样做? 我们的起点在哪里? 我能把他们带向哪里? 我们怎么去? 我做这些,在当下的意义是什么?对孩子长远的影响又是什么? ,【示例】高中三年教育主题,高一(上)规则意识、团队意识 高一(下)自主学习 高二(上)健康心态 高二(下)人生规划 高三(上)励志教育 高三(下)感恩教育,【示例】班级发展核心价值观,公德 责任 合作 友善,【示例
10、】学生个人发展关键词,立志 修身 精进 坚毅,核心价值观在班级发展中的重要价值,体现了班级精神 弥补了学生理想、信念、精神的缺失,是班级教育的原点和育人目标 面向集体的教育有了“根” 面向学生个体的教育有了方向,大的教育主题通过 每一周、每一天的具体工作完成。 根据班级具体的问题和发展需要,确定周工作重点,制定具体的实施方法,提前告知学生和家长。师生双方共同努力,取得进步。,【示例】每周工作重点(高一上前半学期),班主任的时间和精力是有限的 要集中力量打歼灭战 积小胜为大胜 一个星期解决一个问题 一个月培养一个好风气 一个学期一个主题教育 我们在一步一步走向成功 不要急,慢慢来!,三、高效管理
11、班级,1、核心理念和基本策略 管理也是教育!,走出班级管理认识上的误区,管理是为了解放人而不是束缚人 管理是保障自由而不是剥夺自由 管理是尊重权利而不是漠视权利 管理是尊重个性而不是抹杀个性,班级管理核心理念,尊重学生是前提 教师引领是核心 师生关系是纽带 班级风气是基础 加强培训是保障 规则评价是抓手 完善机制是关键,班级管理的基本策略,合理安排工作 确定上级负责人 制定工作职责 岗位培训 落实提醒检查制度 评价(奖惩),四步实现高效管理班级,主 题 词 承 包 培 训 检 查 评 价,班级管理关键词一 不养闲人,班级很多事务性工作可以由班干部以及相应的团队分块承包完成 班级要提供大量的工作
12、机会,让学生都动起来。,班级管理关键词二 不留盲区,纵向: 每一个时间段都有人负责管理 管理不出现真空、失控 班主任的注意力和工作时间要与科任教师有所交叉,学生的自由时间是管理的重点,1、早晨到校到早读前 2、课间休息 3、中午时间 4、下午放学后 主要责任人:? 班主任的责任意识: 每一个关键时间点都要安排人员值守。,学生在校时间用两张表管理 上课时间课程表 课余时间活动安排表,横向: 每一个区域每一件物品都专人承包打理,2、合理分配班级工作,合理分配班级工作是高效管理的起点 原 则 把合适的人安排在适合的岗位上 把能干的人安排在重要的岗位上 合理分配工作还能调动学生的积极性,科学分配工作方
13、法示例,调查问卷法,【新接班问卷】我能为班级做什么?,1、你的特长或爱好是什么? 2、你对做什么事感兴趣?(指为班级做事) 3、你在过去的班级里做过什么工作? 4、在新班级里你愿意为集体做点什么? (想到什么都可以写),岗位招标制,值日生表设计思路,1、按人设岗,一人一岗按照班级的人数设置劳动岗位,确保人人有事做。 2、按需设岗,不留死角所有的区域、物品均安排人手做常态保洁打理,取消大扫除,确保事事有人做。 3、所有劳动岗位面向全班同学招标,想做什么就选什么。,班级工作招标制 尊重学生的选择权 尊重权利就是放权 放权就是分责 分责就是大家都承担责任 把权利还给学生 把班级还给学生,3、建立合理
14、的班级组织结构,班级管理三道防线 第一道岗位承包人(学生) 交叉管理 第二道工作负责人 (班干部、执勤班长) 第三道班级指挥者(班主任),教师与学生之间 同学与同学之间 应该是合作互助关系 不是领导和被领导关系,4、把学生培养成岗位能手 原 则 按岗位分工进行分类指导 操 作 召开各种小型培训会 加强点评和检查督促,劳动委员在培训值日生,【示例】培养班干部,班干部培训主要内容,让班干部知道自己要做什么任务单【示例】宣传委员,(1)管理板报小组,保证每期黑板报能及时出刊 (2)管理班级海报小组 (3)学校、班级各项活动的宣传工作 (4)班级之星的评选、颁奖词撰写、海报制作 (5)安排各类活动的记
15、录、摄影和电子相册制作等,让班干部反思自己做了什么【示例】班干部述职报告,1、本学期做了哪些具体工作 2、自己认为做得比较满意的事有哪些 3、自己认为工作的不足之处有哪些 4、对班级工作的想法和建议 5、希望班主任和同学给予怎样的指导和帮助,让班干部接受同学的评议:班委述职会,【班干部评议选票示例】,“班级大会”投票现场,表彰优秀班委,班干部管理十二字原则,多鼓励 少批评 多指导 少指责,小 结,有管理需求就设岗 设了岗就要有培训 有承包就要有检查 有检查就要有评价,5、加强集体主义教育,管理班级不能只靠顶层设计。 班级管理归根到底要解决人的问题,即人的素质问题。 以集体主义教育提升班级的凝聚
16、力,众志成城,共同为班级发展做贡献。,【主题活动】 我能为班级做什么,不要问班级能为你做什么, 而要问你能为班级做什么。 人的一生会经历无数考试, 问自己会交出怎样的答卷 。,班级的进步 不靠规章制度 不靠奖励惩罚 要靠每一个人 自我进步的愿望与行动,我能为班级做什么征文片段,(1)各人自扫门前雪,干好自己份内的事,一切自会好。值日生认真打扫自己的片区;课代表认真清点本子;同学们交作业按时、按序;班委工作尽心尽责,那么就不会有问题了。,但制度、规范总会有无法涵盖到的角落。如果大家这时仍“自扫门前雪”的话,那就不叫“做好份内的事”而叫“事不关已,高高挂起”了! 所以,我们应当在班级中更具责任心,
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